幼儿园教学设计方案范例最新5篇

1/31幼儿园教学设计方案范例最新5篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。大家想知道怎么样才能写比较优质的方案吗？下面是网友帮大家分享的“幼儿园教学设计方案范例最新5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教学设计方案范例【第一篇】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。幼儿园课堂教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园课堂教学设计方案，希望能帮到各位。设计思路：艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作，而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动，呈现变幻莫测的色彩变化，画面效果及创作过程充满了意想不到的2/31趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上，借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作，从易到难，在“玩”中层层递进，最后睁眼进行添画，丰富、调整画面，让孩子们充分享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的双重快乐。活动目标：1.感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。2.模拟在黑暗中绘画，大胆创作画面。活动准备：幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔;教学ppt。活动重难点：模拟在黑暗中绘画，感受蒙眼绘画作品的有趣。活动环节活动过程设计意图一、欣赏图片，感受蒙眼绘画作品的新奇1.出示图片：《高楼》，欣赏美术作品。2.出示同一主题的蒙眼绘画作品，让幼儿看看说说，充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和有趣。3.幼儿观看教师现场蒙眼绘画。二、蒙眼绘画，初步感受蒙眼作画的乐趣1.幼儿尝试蒙眼绘画雨，作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。2.幼儿再次蒙眼绘画小鸟，集体欣赏蒙眼作品小鸟。3/313.幼儿蒙眼绘画小朋友，集体欣赏滑稽的人物形象。4.教师总结蒙眼绘画的小窍门。三、联想创作，集体添画并充实蒙眼作品1.幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。2.再次睁眼添画，丰富和完善画面，教师巡回指导。两次添画，采用不同的形式，既是对蒙眼作品的完善，也是对幼儿绘画能力的提升四、展示作品，交流蒙眼创作的滑稽和乐趣1.集体欣赏个别作品，讨论其中有趣的画面。2.带着自己的作品回教室，欣赏剩下的同伴作品。集体欣赏，相互交流创作经验，挖掘作品的滑稽和有趣一、活动目标：1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。2、了解吃蔬菜对身体的好处。二、活动准备：学具准备：白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。三、活动重难点：活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿认识各种蔬菜。活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。四、活动过程：4/31(一)导入部分：通过课件展示各种蔬菜宝宝。教师：今天老师为你们准备了许多好吃的蔬菜，(幻灯片)看看，它们都是什么菜?(教师出示各种蔬菜)(二)引导幼儿认识蔬菜教师：(幻灯片)这是什么菜呢?(白菜)(幻灯片)白菜是什么颜色的?什么形状?(幻灯片)这个是什么菜呢?(胡萝卜)(幻灯片)胡萝卜是什么颜色，什么形状的?小朋友们爱吃胡萝卜吗?教师小结：胡萝卜是一头粗一头细的，它是桔黄色的。教师：(幻灯片)再看看，这是什么菜?(西红柿)西红柿是什么颜色、什么形状的?(幻灯片)你们见过这种菜吗?这是什么菜呢?(芹菜)教师小结：芹菜长着许多绿色的小叶子，梗子是白色的。(三)通过对几个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的好处故事一：(出示幻灯片)教师边出示幻灯片边讲故事。故事二：(出示幻灯片)教师边出示幻灯片边讲故事。教师小结：小朋友们，蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平时不能挑食。(四)游戏体验：通过玩“蔬菜蹲”的游戏，再配上轻松、愉快的音乐，让幼儿巩固对蔬菜的认识。在给小朋友们传授完知识以后，我将带领他们做游戏，这样不断变换的教学形式，可以减少幼儿的疲倦感。5/31(五)品尝交流：蔬菜沙拉进行完一系列的活动之后，出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小朋友们品尝。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。活动目标：通过体验、观察、实践，对冬天自然现象产生兴趣，知道冬天天气的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要坚持锻炼身体。懂得人们在冬天要穿厚的衣服保暖，动物靠毛皮增加保暖，有的动物冬眠过冬。时间安排：二周(12月8日--19日)活动内容：语言活动：复述故事：梧桐树寄信(大全546)散文：冬娃娃音乐活动：打击乐：木瓜恰恰恰(打击乐)歌曲：小熊过桥(指导102)科学活动：奇妙的透镜(指导124)动物怎样过冬(指导125)健康体能：爸爸妈妈不在家(指导39)跳绳社会活动：广告的用途(指导60)数学活动：看三幅图学习5以内的减法看三幅图学习5以内的加减法6/31手工活动：滚动滑稽狗(手工制作)体育游戏：投沙袋拍球音乐游戏：猜拳游戏(大全492)复习美术活动：想象添画小蜗牛的梦或我的梦欣赏：贺年卡环境教育：1带幼儿观察幼儿园室外自然环境起了什么变化。2观察冬天气候，做天气记录。家长工作：1请家长教会孩子根据气温高低、天气阴晴、风的大小增加衣服。2请家长为孩子准备一些冬天的植物带到幼儿园来，丰富幼儿园自然角。活动目标.初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。.培养耐心细致地完成作品的习惯。.发展造型能力和创造力。活动准备.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。.大纸盒。.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。7/31活动内容学习领域：形式：小组1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：•你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)•生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)•你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)•蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：•泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;•用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。评价•能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。活动建议：•在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术8/31表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。活动目标：1.在情景化的游戏中，体验“送菜”的快乐。2.培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。活动准备：教具准备：蔬菜玩具若干、场景布置、三个大篮子、红、绿灯。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的知识。活动过程：一、开始部分带领幼儿开汽车进入场地。教师出示红、绿灯：问小朋友看，这是什么?现在小朋友边听歌曲边跟老师做红、绿灯的游戏，好吗?老师是交通警察，你们是小司机，老师举起红灯，你们就要马上刹车，停下来。我举绿灯，你们就可以开车。小朋友听清楚了吗?那我们就开车出发吧!(幼儿可以随意在圆圈上随意小跑，教师要纠正幼儿的而一些小跑的姿势)二、基本部分游戏“送菜忙”1.师：刚才我接到小猫菜市场打来的电话，她要请我们小朋友帮忙送些蔬菜过去，小朋友看，去菜市场要经过一条小路(梅花桩搭的小路)，走时要小心别掉进小池塘里去了，小路的9/31那边还有一条小沟(用画笔画的长线)小朋友们要跨过小沟，才能到达然后拿好一个蔬菜再按原路返回，送到这边的菜蓝里看看哪一组送的又多又快!2.教师示范游戏。3.请个别幼儿示范游戏。教师小结：蔬菜送玩了。我们来问问小猫哪一组送的多。检验送菜情况!小猫说：“谢谢小朋友，我要给你们送的多的那一组每人送一个小礼物。”幼儿说：“谢谢小猫”!4.游戏萝卜回来了。幼儿围成圆圈，有一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后就萝卜放到一个幼儿背后，该幼儿发现后，立即捡起萝卜再跑，悄悄的放置在别的小朋友的背后。三、结束部分(放松活动)幼儿园教学设计方案范例【第二篇】为落实以游戏为基本活动的幼儿园保教工作原则，探索幼儿园游戏实践策略，总结推广民间传统游戏活动的开展，我园将组织开展“传统游戏展示活动”。为使活动正常有序地进行，特制定以下方案：一、活动时间20__年11月29日(星期六)上午8：30二、活动地点:10/31幼儿园操场三、参加对象幼儿园全体保教人员、部分幼儿四、人员安排(一)宣传组人员：职责：音乐、宣传、报道、主持。(二)检查、评价组人员：职责：负责活动的组织、指导、评价、反馈。(三)各班组人员：每班保教教师。职责：1.设计游戏项目，教会幼儿游戏。2.详细向本班幼儿介绍传统游戏活动的开展，提出要求。3.组织各班展示活动，负责维持各班纪律、安全。五、活动形式(一)抽签决定展示的顺序。(二)每班组织幼儿展示1个传统游戏。(三)幼儿人数不超过10人，必须有男、女。(四)展示时间5—10分钟。六、活动要求(一)游戏活动要符合幼儿年龄特点，确保安全。11/31(二)具有实用性，能够在日常活动中运用。(三)各班组织好幼儿的游戏展示活动，维持好本班的秩序，幼儿不能在场地中吵闹喧哗、跑跳。(四)各班注意好时间衔接。(五)游戏展示时服装、道具、音乐请各班教师准备，音乐须用u盘。七、报名时间(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前报游戏名称，每班不得重复。(二)11月27日(星期四)下午5：00前将游戏活动方案(游戏名称、目的、准备、玩法等)及音乐交给z老师。幼儿园教学设计方案范例【第三篇】以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累经验教训，体现出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展。我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干教师培养对象1名；高级教师8名，一级教师6名，一线教师平均年龄27岁。我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有一定的教育教学经验，师资结构比较合理。幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场12/31地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养，幼儿的语言都应当加强培养。在二期课改的大环境下，我园也积极开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保教能力主要分三个层次：1、有部分教师，具备一定的工作经验和能力，有一定的观察分析幼儿，，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏，13/31十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的教师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作