幼儿园环境创设评比方案范例10篇

1/34幼儿园环境创设评比方案范例10篇方案是为解决特定问题或实现特定目标而提出的一系列操作步骤和方法。一个完美的方案需要充分考虑各种因素和条件的变化，以应对未来可能出现的挑战和需求。以下是网友为大家分享的“幼儿园环境创设评比方案范例10篇”，供参考。幼儿园环境创设评比方案【第一篇】《演艺吧》设置意图：表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们能够充分发挥自己的想象，并努力去营造欢乐的氛围，与同伴交往并获得欢乐体验。地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。所需购置材料：衣服挂杆两个，衣架若干；塑料小篮子若干；小竹席两张。区域内材料投放：1、设置一个小舞台或卡拉ok厅，幼儿能够表演时装秀或模仿秀。收集一些以往幼儿”六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧；教师能够创造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制时装，幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和新鲜感。2、演奏区：打击乐器发出的不一样音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿进去活动。我们在演奏区投放一些简易的乐器，如：响板、沙蛋、碰铃、小鼓、钹等，让他们在敲敲打2/34打的过程中，感知各种器乐的音色，学习各种节奏型。3、木偶戏：用大纸箱制作一个木偶台，投放各式各样的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引导幼儿自行操纵，绘声绘色地表演木偶戏。表演区：用醒目的标志图限制人数，让幼儿分区活动，教师指导。《超市》设置意图：主角游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模拟性。幼儿很大程度上就是经过模拟来熟悉社会、了解社会，教师供给了一个游戏的.场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不一样的侧面了解社会。尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择主角的自由。经过主角活动能培养孩子交往的本领。名称：阳光超市地点：三楼向右拐的过道。准备材料：1、购置柜台、货架若干。2、购买学具钱币若干。3、收集、自制货物，分类标签。可按物体的名称、用途或性质进行分类。如食品专柜，（塑料水果模型，各种易拉罐模型，废旧饮料空瓶。）生活用品专柜，包装纸袋、包装盒、化妆品盒等等。超市：制定购物卡，同一货区的柜台标志与幼儿手中的购物卡标志一样。购物前，教师发卡（每类货架2—3名幼儿）3/34幼儿凭卡到相应的货架前自主挑选一两样商品，进行交易。一楼大厅：欢迎幼儿入学为主题。空中挂饰：1、幼儿作品展示。2、自制纸花。窗户：海底世界。二楼大厅：童话故事为主题。空中挂饰：自制蜻蜓、蝴蝶。三楼大厅：特色：民俗风情。主题墙：说唱脸谱。空中挂饰：1、购买：风筝、中国结。2、自制：青花瓷灯。柱子：花瓶墙贴。窗户：1、靠校场路：挂盆景花卉。2、靠文卫路：剪纸。教室布置分为两个主题：1、六个教室均已我爱——为主题设计。2、根据本学期活动彰显班级特色设计主题墙。1到2楼拐弯处墙面：悬挂草帽子做的脸谱。2到3楼拐弯处墙面：用泡沫拼图制作各种图案。小班组。4/34幼儿园环境创设评比方案【第二篇】1、欢庆元旦佳节，提供幼儿展现自我平台。2、通过活动，使幼儿知道运动的好处多多。3、通过活动，促进家园互动，达成家园共育。20xx年12月28日3:00（家长2：30来园）。四、活动地点：每个家庭一位年青家长参加。活动总指挥：戴火娇。后台指挥：朱裕柳、陈运发、钟慧红。活动场地布置负责人：全体教师于当天上午共同布置。主持教师：林海伦。主持幼儿：李梓浠。幼儿代表致词：摄影人员：陈运发康仔。节目传达：钟慧红（提前三个节目通知）。现场维护：钟慧红（淘气堡）、廖华山（娃娃家）走道。音响设备：赖舒婷。大门维护：李锦勋（厨工）谢振强（保安）。（一）开场部分。1、主持教师开场白。2、开场舞《动感20xx》。3、园长致词。4、幼儿代表致词。5/34（二）操节表演部分。1、大二班：健康球操。2、中一班：圈圈操。3、小班：瓶子操《可爱颂》。4、大三班：呼啦圈操《向快乐出发》。5、中二班：啦啦操《中国娃娃-boom》。6、中三班：棒球操《动感早晨》。7、大三班：快乐球操。8、中一班：呼啦圈操《当哈利遇上哈尼》。9、大一班：啦啦操《欢乐跳跳跳》。10、中二班：棒球操《boom》。11、大二班：哑铃操《bestfriend》。12、中三班：木棒操《发财发福中国年》。13、教师健美操：（三）结束：主持人致新年贺语，家长带幼儿离开。幼儿园环境创设评比方案【第三篇】欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可理解性，在这特殊的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完美、人类完美，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小朋友设计的中秋节环境创设方案：6/34大班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：“巧巧手”——-教师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供给纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”里去销售。“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。“音乐迷”：供给多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生安全感、亲切感、归属感。1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝）注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥7/34和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、确定20以内的数量关系，逐步建立等量观念。1张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。(2)展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，比如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们经常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。2.让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自我喜欢的头饰等等。3.带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日欢乐，培养活泼开朗的性格。总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩8/34子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。幼儿园环境创设评比方案【第四篇】《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于4月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下：(一)、内容共有八项：4、自然角创设。5、走廊过道的创设。7、午睡室环境。8、悬挂吊饰。(二)、具体要求如下：家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努9/34力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教育图片，让幼儿去观察、去感受，去检查自己，这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。午睡室：午睡室的色彩宜用蓝色系，蓝色给人以宁静、安详的感觉，有助于减少瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿情绪，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。园长或学科带头人。10/34以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%，自评占20%，满分100分。在公平、公正评选的原则下，他评成绩去掉一个最高分，去掉一个最低分，结合自评分数，平均得出最后成绩。每年级组将评选出一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个。幼儿园环境创设评比方案【第五篇】《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于4月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下：（一）、内容共有八项：1.家长园地创设2.主题环境创设3.区域环境创设4.自然角创设5.走廊过道的创设6.盥洗室环境创设11/347.午睡室环境8.悬挂吊饰（二）、具体要求如下：1.家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。2.主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。4.自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。5.走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。6.盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教育图片，让幼儿去观12/34察、去感受，去检查自己，这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。7.午睡室：午睡室的色彩宜用蓝色系，蓝色给人以宁静、安详的感觉，有助于减少瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿情绪，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。8.悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。5月4