2024年高考备考心得【推荐4篇】

2024年高考备考心得【推荐4篇】我们不用去强求别人的想法跟我们一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。很多人都有写心得体会的经历，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，怎么才能在写心得体会时更全面呢？下面由网友帮大家分享的“2024年高考备考心得【推荐4篇】”，仅供参考,欢迎大家参考下载本文。2024年高考备考心得篇【第一篇】春季英才苑高考备考学习心得范文此次北京英才苑之行收获很大，北京良乡中学蒋英老师的讲座给我们二、三轮复习提供了很多值得借鉴的地方。通过备课组讨论、教研组交流，将从以下三个方面进行汇报。一、20xx年高考英语学科考点变化及解读在‘稳定中求发展’这一思想的指导下，06考纲进行了个别文字修改。1．无增加的考点2．删除的考点阅读素材选材原则删去了“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”字样。3．考试要求等变化1在题型表述中以“听力填空题”代替“填空题”；2以“完形填空题”代替“多项选择式完形填空题”。总的说来，今年高考英语科的命题在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等基础上，有所发展、有所创新。高考英语试卷以考查语言运用能力为主，考查语言知识为辅。语言运用是指听、说、读、写四种能力，或称语言能力的四种表现形式。由于实施条件的限制，目前的试卷中还未设计口语部分。阅读理解在试卷中所占比重较大，原因是阅读是高中英语教学的重点，也是大部分学生以后接触英语的最直接途径。阅读素材选材原则删去了“熟悉的有关日常生活话题的'简短文字材料”字样，也说明阅读的选材会加以拓宽。阅读一直是我们学生拿分热点和难点，因此，加大阅读量是势在必行的。具体操作：备课组成员分工分类阅读大量材料，然后进行筛选。教师走入题海使学生走出题海。二、二轮复习经验及具体操作方案1。认真研读新课标，为备考做准备。考纲中明确说明高考主要考学生综合运用英语的能力。综合运用英语的能力指：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识。新课标（八级）对前两项基础性的要求是：词汇量3500个，短语、词组360个左右（包括国家名称及相关信息，数字、星期、月份等词汇，这些词汇单独列出。）要学会运用的话题有24项，举例说明：个人情况（Personalinformation）、周围环境（Personalenvironments）、日常活动（Dailyroutines）、热点话题（Topicalissues）、文学艺术（Literatureandart）、家庭朋友与周围的人（Family，friendsandpeoplearound）、科普知识与现代技术（Popularscienceandmoderntechnology）。要掌握的功能意念有11项，举例说明：社交（SocialCommunication）：包括“问候、介绍、告别、感谢”等。态度（Attitudes）：包括“同意和不同意、喜欢和不喜欢、希望和愿望”等。情感（Emotions）：包括“高兴、惊奇、忧虑”等。语法要求增加的是：·虚拟语气（TheSubjunctiveMood）：掌握基本用法。·动词时态（VerbTenses）：除了八个基本的时态外，另加“将来进行时、现在完成进行时”。·被动语态（PassiveVoices）：十个时态及带情态动词的被动态。（05年只规定了6种）·构词法（Word—formation）：合成、派生、转化、缩写和简写。·语音项目（Phoneticitems）掌握主要英语国家的语音差异及语调、重音、节奏等的运用。新课标（八级）对后三项的要求是：充分调动学生英语学习的积极性调整好学习英语的策略在阅读中了解体会英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。作为高三老师要明确考点系统复习现行教材，条分缕析。2、高三复习课模式举例说明[4—10周]：SEFCS（2B）Unit20ArchaeologyA。单词：装潢/装饰，矛/梭镖，皇帝，差别/对比，坐垫/垫石，近乎/接近，平均的，遥远的/偏僻的，陪伴/陪同，三角形，B。短语：tendto，intermsof，intheeyesof，lendahand，serveas，digup，datebackto，givesbanideaof，avarietyof，pullup，trade…for/tradein…for，accompanysbto，comefor，callin，2024年高考备考心得篇【第二篇】他山之石，可以攻玉院西中学宋洪宝2012年9月23日，学校组织我校部分高三教师赴济南参加北京百师联盟教育科技中心组织的2013年高考备考研讨会，天不亮就踏上茫茫征途，因为路程远又不熟悉路，所以耽误了行程，影响了学习效果。不得不说有一点小小的遗憾。但他山之石，可以攻玉，几位济南名校的名师备考建议，言之凿凿，发自肺腑，切合实际，使我茅塞顿开，受益匪浅。现概要谈谈自己的收获感受，以便更好地指导自己的高三备考复习。主讲教师的发言记要如下：一。制定高三全年、学期、月的教学计划，有序进行高考复习。在高三伊始，备课组就制定全年教学计划，然后再细化到学期计划、月计划，让教师的教学有规划、有目标。当然，准备小组可以根据教学实践对计划作一些修改。2。要加强集体备课，调动全队力量，齐心协力。充分发挥集团全体成员的力量，实行分工工作。在集体备课中，教师讲解自己的任务，与备课小组进行交流和改进。3、试题要精选精练，要求学生做的题，教师要先做一遍。教师在备课的时候，要对自己选的试卷作说明，指出相应的考点，相关的知识点，做到每一份试卷的有效性。四。加大限时训练，提高学生答题速度。开展专项培训，强化学生考试意识，提高答题效率。5个。分层教学，及时扩充内容，补充相应知识。例如，在文言文教学中，我们及时补充了旧教材中的内容，而不是新教材中的内容。增加对初中重点项目和课外名言的复习。6。在作文教学中，强调示范文本的作用。每次考试，教师都拿出几篇不同风格的“范文”，让学生知道什么是好作文，可以让学生适当模仿，甚至背诵下来。其作用比简单的写，更有效。参考各位教师的经验，我对高考备考也有几点体会。1、高三复习不能太功利。现在老师的复习太功利了，总是想着复习什么。所以他们经常用往年的高考试卷复习。今年一些学生就吃了这方面的亏，因为之前几年高考的论述类阅读文本都是偏重文化艺术类的，教师复习的时候，就只复习这方面的文本，结果今年高考出了1篇偏重科技类的文本，致使一些学生手慌脚乱，无所适从。这就是一个教训，教师以后复习，就不能有猜题的想法，而要按着考纲进行全面复习。2、文言文阅读的根本是翻译。如果我们想学好文言文，翻译是基础。所以我的方法是让学生自己翻译10篇文言文。文言段子可以是历年的高考段子，也可是模拟的文言段落，基本步骤是，先“硬译”，然后“对照”译文，“圈点”出不同的，着重看自己翻译过程中翻译困难的部分。之后，查找工具书，把不懂的地方弄懂弄透。还是不理解，就请教老师。慢慢地，稳步地，10篇文章下来，文言文阅读水平自然会提高。3.每周给学生看两首诗，以供欣赏。做好诗歌鉴赏工作的前提是了解诗歌，平时多读鉴赏文章有助于提高鉴赏力。文章可以在《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》中选。学生阅读之前教师要做好指导，让学生注意文章中的背景介绍、思想情感、写作手法、写作风格等内容，学习“四字短语”的使用。这样做的效果比做简单的问题要好得多。4.为了提高课堂效率，教师应使教学精彩。高三学生的课业负担很重。语文教师不能给学生施加压力，但应该减轻他们的压力。这就要求语文教师提高课堂效率。做到“三精”：精选、精练、精讲，从而达到“精彩”。5、方法指导代替不了训练。对于字音、字形、成语、病句等题，方法讲的头头是道，真正做起题来，可能都不管用。所以训练还是必要的，只是形式可以改换一下，比如病句可以把选择题改成主观的修改病句的形式。阅读理解问题也需要方法指导合训练相结合。6、练文也要练字。高三拿出整块的时间，来写整篇的文章，其实比较难。作文写作可以“化整为零”，一部分一部分的练，比如可以先让学生针对材料提炼观点，然后针对材料练开头，之后，练写一段论证内容，练组织文章结构，练写文章结尾。另外，“练文也要练字”，教师和学生一定要有这个思想，高三练一年的字，最后提高的分可能比你练一年文的还要高。7、高三了也让学生动起来。高三的老师最会说话，高三的学生最会记，但课堂的活力不足。事实上，我们不应该忽实高三学生的主动性。我就在高三开展了两个活动，一个是“课前活动”，一个是“素材大发现”。每节课前让多名学生进行基础知识和作文素材积累活动，这样做既激发了学生的学习兴趣，增加了学生交流的机会，活跃了课堂气氛，更减轻了老师的“负担”。总之，高三备考复习，要在学习他人的基础上，立足本身的教学实际，夯实基础，训练能力，扎实有效的复习，才能取得最佳的教学效益。基本能力高考形变神不变赴济南参加基本能力高考研讨会感悟院西中学胡海云2012年9月，我们在年级主任的带领下参加了2012济南高考备考研讨会，研讨会由省实验高中的刘威老师主持，他对今年的高考形势做了前瞻性的分析，特别指出今年是基本能力的最后一年，如果我们如何为基本能力画个完美的句号。今年基本能力考试说明的变化最大。但总的看是“形变而神不变”，即试卷形式有重大变化，而命题的精神实质———指导思想没有变化。经比较，今年的基本能力测试从试卷结构、试卷类型、评分值、试卷形式等方面都有了明显变化。试卷结构的变化尤为明显，不仅打破了题组命题，而且把所有试题都变成了多项选择题。“考试具体要求”的“整合性”表述中删除了以前的“采用题组的形式”和“围绕某一主题”两项内容，试题将不再以题组的方式呈现，由往年的“第ⅰ卷为30道单项选择题”、“第ⅱ卷由若干题组构成”改为第一部分和第二部分，两部分均是选择题。刘威认为，这样的变化能够减轻考生负担，减少阅卷误差，减轻命题负担，有利于优生选拔、公正选拔，也有利于提高命题质量。因此，要“因变而变”，调整考前复习和考试答卷的思路和方法，注重知识的综合性和学科联系的科学性、系统性，学会融会贯通，培养较好的综合性思维和发散性思维。考题预计：图表可能明显增加“今年的考题，在情境、内容和深度上会出现一定的创新、突破和变化，不会是简单的知识拼盘。”根据这些变化，王守玫分析说。从题型示例来看，题干应该是以现实生活中或者学生学习生活实际中接触到的常见问题为背景，或者是以提供材料或情境来设问。试题中提供的**、**和文字内容将显著增加，对学生阅读能力、观察能力和考试能力的要求也将提高。不过，“基本能力”测试的内涵没有变化，仍是对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查，考试的九个目标和考查的知识范围也没有变化，王守玫因此表示，要想得高分，依然要依靠平时积累为基础找对科学的解题思路，要关注近期发生的各级各类热点或典型事件；激活发散思维，联想、**与之有关的内容，要学会分析问题情境，把试题的阅读理解和自己平时的知识和生活积累连接，在类比和迁移中解决问题。复习支招：关注国内外热点“基本能力”命题的指导思想可以概括为基础性、整合性、导向性、开放性和时代性。可见，立足基础，提高能力，是复习和备考的关键。王守玫提醒说，其中的基础知识和基本技能点多面广，切忌“单打一”和“均衡论”。一般基本知识和能力，理解和理解；对于关键部位和热点部位，要准确记忆，在理解的基础上形成综合运用能力。因此，既要尽可能全面复习，又要轻重有别，“对症下药”。由于“基本能力”试题的切入点在于某种知识技能与社会生活具体而有机的联系，目的在于通过多学科的知识与能力的互动互证，解释自然或社会现象、解决实际问题。因此，观察日常生活，关心自身成长和社会问题，关注国内外社会热点显得尤为重要。王守玫建议考生留意以下问题，如“党的建设问题”、“民生问题”、“文化发展”、“伦敦奥运会”、“环境资源”、“两会精神”、“三农问题”、“公民政治参与”、“世界和平与发展”、“天宫一号”、“火车网络售票”、“学雷锋活动50周年”等。这些问