《数的顺序和比较大小》教学设计

《数的顺序和比较大小》教学设计宝玉直小学陈婕教学内容：一年级下册第38页到第39页。教学目标：1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。3、培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。教学重点、难点：通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。教具准备：ppt、百数图的贴图、计数器的贴图、游戏用的卡片教学过程：一、数的顺序师：今天，我们的好朋友喜羊羊带来了百数图，帮助我们学更多的100以内的数的知识。师：老师之前布置大家先观察百数图有什么规律，再填写。现在让我们先观察第一行，图上给了什么数？（师手指课件）我们要填什么数？第二行呢？生1：我发现了第一行已经给了我们双数，所以要我们填单数。（课件红色出示：1、3、5、7、9）生2：我发现第二行给了我们的都是单数，要我们填双数。（课件红色出示：12、14、16、18、20）师：大家按照从1到10的顺序读一读第一行。生齐读师：这行是从1到10。第二行是从几到几？（从11到20）那第三行呢？引导生说出从21到30。（课件红色出示一整列）刚才我们就是按照这样的顺序来填写的。（课件逐行出示数字）师：让我们按照顺序从91读到100。生齐读。师：刚才我们按照从1到100的顺序填写了这个表。你的书上也是这样填的吗？师：我们还要给十位是3的数涂上绿色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下30）师引导：这一行除了最后一个数以外，十位都是3。再看看另一行，除了最后一个数以外，十位都是几啊？师：给个位是3的数涂上黄色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下3）师引导看多一行。师：个位和十位数字相同的数涂上粉色。该怎样涂呢？贴百数图师：大家已经发现一些秘密了，你发现百数图里还有哪些有趣的排列呢？看看这一行。（课件突出显示从右往左斜行）生汇报：生1：十位一个比一个多1，个位一个比一个少1。生2：十位和个位上的数字加起来都是10的。师：都是一斜行，大家发挥了自己的聪明才智，找到了这么多规律，真棒！百数图里面的秘密还有很多呢，课后我们继续来研究。刚才我们观察了百数图，还能利用它来回答问题呢。课件出示：第4行第8个数是（）。（38）（师在课件上指一指）99的后一个数是（）。（100）87和91之间的数是（）、（）、（）。（88、89、90）找出排出20前面的数。指生回答两三个后，师：看到同学们举起的小手，说明还有不同的答案，（师手指百数图）这些数都排在20的前面。（课件把答案用突出颜色显示）这些数跟20比谁大？师：谁能说出一个比20大的数吗？（生每说一个，师对应手指百数图上的数）师：由于时间关系我们不一个一个说了，谁能说一说比20大的数排在哪里的呢？生：排在20的后面。（师手指百数图）师：百数图上的数，越往后数，数越大。师评价：看来，记住数的顺序，还能帮助我们比较数的大小呢。今天我们就来学习数的顺序和比较大小。（揭示课题：数的顺序和比较大小）二、比较大小（一）比较十位相同的两位数1、从图上比较出数的大小出示两幅鲜花图，一幅摆了26盆，一幅摆了23盆，每10盆放一行。师：喜羊羊的学校要搞庆祝活动，它和美羊羊各摆了很多鲜花，让我们去看一看。师：第一行它们都摆了10盆花，第二行又摆了10盆。现在它们摆了多少盆？现在摆得同样多。师：第三行喜羊羊又摆了6盆，美羊羊摆了3盆，也就是说，喜羊羊摆了多少？（26）美羊羊呢？（23）师：谁摆的花多？你是怎样知道的？生1：26排在23的后面，所以26大。生：前面两行同样多，看第三行，喜羊羊摆了6盆，比美羊羊的3盆多，所以喜羊羊摆得多。师：刚才先摆的两行是一样多的，因为2个十同样多，（课件突出显示2）同样多就不用比了，再比第三行。在中间填什么符号？（课件出示：26〉23）师：让我们一起来读一读。生齐读：26〉232、从计数器上比较出数的大小师：喜羊羊和美羊羊知道我们去了他们学校参观，特意拿出很多苹果来招待我们。喜羊羊拿出的苹果数是这样表示的，美羊羊的是这样表示的。（贴出计数器）也就是多少呢？（31、35）师：谁多谁少？为什么？生：1比5小，所以31小于35。师：你刚才比的是个位上的1和5，为什么不比十位呢？师板书：31〈35生：因为十位相同，就不用比了。师手指课件和计数器：大家看，26跟23比，十位上都是2，31跟35比，十位上都是3。十位相同我们就要比哪个位？（个位），个位大的数比较大。师板书：十位相同比个位师：让我们来读一读。（二）比较十位不同的两位数1、游戏1师：如果两个数十位上的数不相同又怎样比呢？我们先来玩个小游戏。男生、女生进行一场比赛。今天上课哪个同学最积极（进步最大）？请他（她）做代表。生上台后讲比赛规则：一会儿请你们抽卡片，然后放到数位表里。抽到的数字组成一个两位数，谁组成的两位数大的，谁就赢了。师手上拿2和7两张卡片，让选出来的两个小朋友抽，并要求把抽到的卡片放在十位上。第一种情况：生马上知道胜负，胜利的很开心。师：你怎么知道赢了？个位还没有抽呢！第二种情况：生还没有反应。师：现在个位上还没有数，谁能知道男生赢还是女生赢？为什么？生1：我十位上的数比他的大，肯定赢了。生2：2个十小于7个十，所以一定是抽到7的那个小朋友赢了。师：是不是真的这样呢？再来看看。师对抽到2的小朋友说：你的十位这么小，老师给你个位放个9吧。十位是7的个位给个1。师：现在谁的数大啊？（还是71大）为什么？（十位大了，就不用比较个位了）师把计数器贴上黑板。生1：在百数图上看看两个数的位置，29在前面，71在后面，所以29小于71。生2：7个十大于2个十，所以71大于29。师：让我们来读一读。生齐读：71〉292、游戏2师：让我们再玩一次吧，这次两个代表都先抽出两张卡片，由自己决定分别放在什么位置上。生任意抽取后，比一比，谁赢了？生讲比较过程师：比较数的大小也是从高位起，两个两位数相比，先比较哪一位？（十位），十位不同我们可以直接比。板书：十位不同直接比接上面的小结：十位上的数大的那个数比较大，十位相同我们再比个位，个位上的数大的那个数比较大。（三）比较位数不同的两个数师：看到大家玩得那么起劲，喜羊羊和美羊羊也想来玩一玩，大家看，这里有几张卡片，美羊羊抽到了9和7，喜羊羊抽到了1和0。现在谁的数大？（美羊羊）喜羊羊说：“我的数字那么小，要么让我多拿一个最小的0，行吗？”美羊羊想都不想就说：“没问题啊！”大家快帮它们比一比，看看现在谁的数大呢？为什么100比97大呢？板书贴出计数器生1：100是10个十，比9个十大，所以100比97大。生2：100是三位数，97是两位数，三位数比两位数大。（师小结：位数不同直接比，位数越多数越大）生3：在百数图里面，100是排最后的，比97的位置后，所以100比97大。板书：100〉97师：让我们来读一读。生齐读：100〉97三、看书质疑新课小结：今天我们学会了运用100以内数的顺序和数的组成来比较数的大小。我们知道了，位数不同，位数多的数比较大；位数相同时，先比十位再比个位。（师手指板书）大家学得很认真！下面请大家看看数学书38页和39页，看看有没有什么不明白的，可以提出来。师：看完的同学请完成39页做一做。可以像老师那样在比较出大小的那个数位上画一画。独立完成，做完后自己讲一讲每一题是怎样比的。开火车订正。师：最后一题怎样比的？怎样可以使到两个数相等呢？（课件显示调换的过程）四、练习提高1、书42页第1题师：喜羊羊还要带大家参观他们的数字乐园呢，一起去吧。出示题目，生在书上完成。生汇报，问第一个数轴怎样想的。师：在第一条数轴上，比50大的数有哪些？比30小的数又有哪些？2、填空：出示题目：一列小火车，每节车厢的人数分别是90人、85人、88人、98人。第（）号车厢人最多，第（）号车厢人最少。生口答。3、书42页第3题把题目改成全班每人一张卡片，两棵苹果树分别要贴大于70的数和小于30的数。师：喜羊羊谢谢大家来他们学校玩，把一份小礼物藏在了大家的抽屉里，大家快找出来。上面写的都是0-100的数，请你先读一读自己的数。师：跟你的同桌比一比谁的数大。生比较分批请拿着符合这些条件的卡片的同学出来排队，贴在苹果树上，全班读一读检查对不对。师：还有苹果吗？你为什么不贴出来？（因为这些数既不小于30，也不大于70）也就是说，这些数在30-70之间。（师手指百数图）请5个这样的同学陆续出来，按照从大到小的顺序排队。最后剩下的5个把卡片举起来，看谁的数最大，谁的数最小。五、课堂总结师：大家把喜羊羊和美羊羊喜欢的苹果都分好了，他们直说我们一年1班的小朋友学得真不错！今天我们学了什么？你有什么收获呢？板书设计：数的顺序和比较大小十位相同比个位十位不同直接比计数器贴图计数器贴图计数器贴图百数图