综合素质社会实践研究报告精编4篇

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参考资料,少熬夜!综合素质社会实践研究报告精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“综合素质社会实践研究报告精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!综合素质社会实践研究报告1调查目的:时下,大学生透过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期用心参与社会实践,打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言,挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的,不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身潜力的机会。许多学校也用心鼓励大学生多接触社会、了解社会,一方面能够把学到的理论知识应用到实践中去,提高各方面的潜力;另一方面能够积累工作经验对日后的就业大有裨益。透过调查能够了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践状况,从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法,使大学生能正确对待社会实践,在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自我的专业技能,寻找发展的机会。调查对象:大学生成长成才,是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分,也决不能忽视或放下大学生社会实践。所以这次调查就选取了在读大学生5名,其中广州大学名,中山大学1名,广东外语外贸大学1名,华南理工大学5名,广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名,大二学生3名,大三学生15名。调查资料:本次调查透过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习,最想参与何种社会实践,所参与的打工或实习是否与所学专业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。调查方法:透过派发问卷进行调查,发放问卷共5份,收回有效问卷5份。调查结果:从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”,透过兼职能够学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”,职业没有高低之分,无论什么职业都有其可取与不可取之处,就看自我的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作,就能够去试一试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工作,此刻都成为了大学生们能够理解的工作。有5%的同学认为如果要参加社会实践,最梦想的就是到企事业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占4%;而56%参考资料,少熬夜!的同学有做过兼职,%打过暑期工,14%参与过实习,表示从未做过的仅占1%;此刻大学生兼职、打工,除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外,越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、学校销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作,但却与所学专业知识相去甚远,6%学生认为所实习或兼职的工作与自我专业不全相符或完全不符,仅4%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%,在实习或工作中66%的人满意自我的课外实践潜力;1%的学生认为兼职是为以后的求职做准备,在选取实习或打工目的是什么的时候,有3人选取“接触社会,积累工作经验”,占了总数的64%,选取“赚取生活费”,占了xx%。从选项人数中显示,大学生兼职以赚钱和充实自我为主要目的。此刻的大学生已经将打工看得很重了,钱虽然是必须因素,可是期望透过打工获取的经验对将来就业时有所帮忙就应是更多学生思考的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的,这就应和他们宽松的学习环境有必须关系。56%的人会选取在假期实习或打工,3%会选取任何没有课的时间,1%会选取周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习,19人很赞成兼职、打工,没有人反对。54%的人都提出学校除了带给就业指导以及专业课程外,还就应带给实习机会,觉得学校就应带给就业体验,至于选取素质拓展和职业生涯规划的各占1%。调查结果分析:在调查中发现没有人在参加社会实践上选取“参加‘三下乡’活动”一项,说明当代大学生与以往的大学生相比较,他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越,也没有经过必要的挫折教育,所以,他们意志往往比较脆弱,克服困难的潜力也较差,常常是对社会的要求较高,对自我的要求较低。当前,大学生的职责意识日益成为社会关注的热点问题,职责意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改善青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才的重要举措,是学生接触社会、了解社会、服务社会,培养创新精神、实践潜力和动手操作潜力的重要途径。参与“三下乡”实践,其目的是为了支援农村的教育事业,同时给农民带去相应的指导,本着为人民服务的宗旨,同时把自我在学校学到的知识与劳动实践相结合,并从群众中学到做人做事的道理,用于明白自我的将来的学习生活工作。此刻大学生,除了一部分学生来自农村以外,很有一部分是来自城市的,往往这些学生家庭环境好,父母亲更是不允许或者不支持自我的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动,这样,学校所提倡的透过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够到达。在马克思主义哲学中,三观指的是世界观、人生观、价值观,而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一齐的。在个体价值观体系中,人生价值观处于主导地位,决定着总的价值取向,对价值观系统中参考资料,少熬夜!其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自我出发,致使大学生自身社会阅历和实践经验不足,更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。另外,没有人选取反对大学生兼职、打暑期工或实习,大家都认为只要不影响学习能够积攒经验能够为以后的工作打基础。对于当代大学生来说,应当刻苦学习专业知识,不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中,就仅有短短的几年时间,谁不想在将来的社会中能有一席之地呢所以大家认为大学生务必投身学校内外的各类实践活动,有助于锻炼品质,提高潜力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学,看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强,但对于学生,社会适应力只是一方面的衡量指标,大学期间主要的任务是学业结构的搭建,即知识结构、专业结构的搭建,为了打工影响甚至放下了专业知识的学习,结果是得不偿失的。结论与推荐:马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界,使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动,而人是社会的人,处在必须的社会关系之中,所以,实践不是单个人孤立的行为,而是社会的活动。所以,实践作为物质世界长期发展的一个阶段,是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展,是促进农村两个礼貌建设的有益补充,具有重要的现实好处和长远好处。实践出真知,社会实践活动是大学生活的重要组成部份,培养当代大学生的历史使命感、社会职责感和用心向上的精神风貌,充分发挥实践育人的作用,提高大学生的综合素质,也是检验所学理论知识的标准,社会实践不但为大学生带给了一个发挥自我才能,展现自我风采的舞台,也是培养和锻炼同学们综合潜力的一个阶梯,更是一个大学生进入社会,走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务,这就需要放眼96万平方公里的土地、对占人口8%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动,这样能够使同学在实践中更好的认识国情,贴近社会,从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者,如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动,把行动变为职责,将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。综合素质社会实践研究报告2一、调查原因在新年之时,放鞭炮已成为一种习惯,而燃放烟花炮竹带来的危害也并不小。二、调查项目对各社区上燃放烟花的情况进行调查参考资料,少熬夜!三、调查时间20xx年2月起四、调查方式网上统计调查或搜集新闻五、调查结果1.在春节期间,武汉市的多数贩卖烟花的小店生意比较冷清,但当问起对于目前状况的想法时,多数商贩表示并不反对。他们认为虽然燃放烟花炮竹会影响生意,但燃放烟花炮竹同样会给周围居民带来麻烦。2.在禁鞭之前,放鞭给居民带来了不少困扰,有人甚至称之为“花钱买噪音、买污染、买灾害、买痛苦”。因此,不少市民要求禁鞭。1993年10月,市人大一项统计数据显示,85%以上的市民支持禁鞭。但不久以后,安静的春节过久了,很多人慢慢发现,缺少鞭炮,“年味”淡了,欢乐少了。市民开始怀念放鞭炮的日子。六、调查统计1.燃放烟花爆竹有利有弊,请问您对此怎么看?(1)烟花爆竹是一种传统文化,能烘托喜庆氛围,应该支持;85票%(2)燃放烟花爆竹容易引发火灾造成人员伤亡和财产损失,同时噪声大、污染大,应该严格控制;75票%(3)烟花美丽夺目很受喜爱,最好能研究出噪声小和空气污染小的烟花,爆竹还是留着春节放吧;7票%2.您觉得春节期间允许燃放烟花爆竹的合理时间应该为多长?(1)除夕和元宵2天就够了;8票%(2)大年三十、初一、初二和元宵4天;9票%(3)还是维持现在的规定比较好,大年二十八至元宵期间都能放;83票%(4)最好都别放;67票%3.您觉得春节期间烟花燃放应该是由政府牵头有组织集中定点燃放还是市民自由燃放?(1)政府组织集中定点燃放;68票%(2)市民自由燃放;84票%(3)可以划定专门的区域提供给市民集中燃放;15票%4.现在结婚开业等庆祝活动时燃放烟花爆竹较为普遍,对此您怎么看?(1)要尊重传统习俗,应该允许燃放;85票%(2)应该按禁放规定严格处罚;8票%(3)毕竟是传统习俗,尤其是在办喜事,教育一下算了,没必要作出处罚。12票%七、通过此次实践,我明白“禁改限”已成为必然趋势1.燃放烟花炮竹很容易引起火灾,损失惨重。如福州春节两天发生88起火灾,75%因烟花引起;兔年32小时内火灾近6000起,燃放烟花是主因。这对于居民的生命安危造成了很参考资料,少熬夜!大威胁,对居民财产造成损害。2.燃放烟花炮竹会对周围居民造成干扰,影响到了休息、睡眠、工作。对居民也有伤害。3.燃放烟花炮竹会影响空气质量,和环保形成很大冲突。南京除夕夜因燃放烟花炮竹空气质量跌至重污染,空气污染指数陡然飙升并突破500的最高上线。4.居民虽知道燃放烟花炮竹存在安全隐患,但禁止放鞭就会觉得年味淡了,因此大多数居民同意限鞭。综合素质社会实践研究报告3一、研究的目的依据国家“九五”规划重点课题《符合素质教育要求的中小学校内考试理论和操作体系研究》的方案精神,我们从实际出发,确立了《小学低年级语文素质测评的实践与研究》子课题,该课题旨在探索小学低年级语文素质及其可测评的项目、评估标准、考试或考查的方法,为学校推进素质教育,实施校内学科考试改革的研究,提供参考的经验和材料。二、研究的内容1.根据小学语文教学大纲、苏教版低年级语文新教材和《江苏省九年义务教育部分学科教学内容调整方案》(小学语文部分)的要求,分析低年级语文包含的素质因素,确定可测评的素质及项目。2.借鉴美国教育家布卢姆的认知学习水平分类说,分册按单元编制知识要点、双向细目表及相应的书面检测样卷。3.研究汉语拼音、识字、写字、说话、写话、朗读、背诵习惯等单项考查项目的测评标准及评估方法。4.总结试用单项考查项目测评标准的做法和经验。三、研究的方法研究时间:19xx年8月——20xx年8月。研究的方法:总体采用了行动研究法,由区教研室和区教科所合作制订课题研究方案,组织7所小学有28位教师和领导参加的研究小组,然后分解任务,用两年时间开展研究和实践活动:一年编制苏教版小学语文1-4册按单元划分的双向细目表和相应的单元测试题;一年研究单项考查的评价标准及方法,并进行实验和总结。具体方法有:文献法:查阅有关考试方面的理论和已有经验资料,研究低年级语文素质测评标准及评估方法。实验法:检验在单项考查中使用测评标准的效果。经验筛选法;在试用测评标准的基础上,修改和完善素质测评标准,总结可行的检测方法。四、研究的成果及分析1.确定低年级语文素质可测评的项目。根据语文学科的性质和苏教版小学语文新教材的教学特点,我们认为小学语文教学不仅要重视它的“思想性”和“工具性”,更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