心理健康课教学计划具体实施方案【精选8篇】

1/31心理健康课教学计划具体实施方案【精选8篇】方案的制定需要充分考虑到组织的资源和能力，以确保其可行性和可持续发展。一个好的方案需要综合考虑各方面的利益和影响。以下范文以简洁明了的表达方式展示了一个完整的方案。心理健康课教学计划实施方案【第一篇】相亲相爱一家人。开展心理健康教育月系列活动，营造相亲相爱一家人的团队氛围，引导教师更新理念，关注学生心理状态，关心每一个孩子的发展，创设宽松、和谐、温馨的心理健康教育氛围，促进师生科学地认识心理健康教育、了解心理健康教育知识，掌握必要的心理调适方式，形成正确的心理健康教育观念，增强承受挫折、适应环境的能力，尽情享受学习、工作、尽责与助人的快乐。团结友爱，互助分享。12月2日—12月31日。全校教师、学生、家长。组长：副组长：成员：2/31本届心理健康教育月将通过四个系列活动让全体师生感受学校是一个充满爱的温馨家园。[系列活动一]主题宣传。时间：12月8日（星期一）晨会时间。主持：内容：1、心理辅导站授牌仪式（胡校）。2、四6班学生国旗下讲话《团结友爱共同进步》。3、心理社团团员带领全校师生手语表演《相亲相爱一家人》。4、准备退场背景音乐《让世界充满爱》。（二）心理宣传专栏。12月下旬心理手抄报和心理漫画在校门口和团体辅导室走廊展示；12月下旬各项活动照片在校门口专橱和团体辅导室展示。注意事项：各班主任在教室张贴活动安排表，并提醒学生和家长按期参与各项活动。3—6年级相关主题心理辅导课。时间：12月29日（星期一）晨会时间。主持：内容：宣布活动月闭幕，宣读各项评比获奖名单，请每班代表上台领取本班获奖证书。[系列活动二]专题讲座（教师）。（一）《每一个孩子都是一朵为你盛开的玫瑰》。时间：12月8日（星期一）下午第二节课后校本培训时3/31间。对象：全体教师（要求做好记录并写感悟）地点：四楼会议室。主讲：温州教师教育院吴郁葱老师（二）《学校对随班就读的'思考》。时间：12月15日（星期一）下午第二节课后校本培训时间。对象：全体教师（要求做好记录并写感悟）地点：四楼会议室。主讲：温州市教育局基教处杨昌奎老师[系列活动三]“相亲相爱一家人”团体辅导。（一）教师团体辅导《长大后我就成了你》提升教师职业幸福感。时间：12月22日（星期一）下午第二节课后校本培训时间。对象：全体教师。地点：四楼会议室。主讲：老师。（二）学生团体辅导“寻找温暖的记忆”（感恩教育）时间：12月10日下午。对象：全校师生。地点：操场。主讲：关工委宣讲队。4/31（三）心理游戏辅导。1、教师游戏：人椅游戏、解手链（心有千千结），谈游戏感悟。2、学生游戏：一年级：百合花开。二年级：蚕爬行。三年级：同舟共济。四年级：背靠背夹球。五年级：巨龙翻身。六年级：履带战车。注意事项：由级段长把游戏规则发给各班主任，各班主任利用课外活动课组织学生进行心理游戏，并引导学生说游戏感悟。（四）阅读心理故事。1、教师阅读：《拒绝长大》《鸟笼逻辑》《温暖》《鸭子只有一条腿》。2、学生阅读。五年级：《苏东坡与佛印的故事》、《好人与坏人》。六年级：《卵石和宝石》、《驴的哲学》。注意事项：由级段长把心理故事发给各班主任，各班主任利用阅读课组织学生阅读心理故事，并引导学生说阅读感悟。（五）感统训练。时间：每周三午间。5/31对象：1—2年级随班就读孩子。地点：感统训练室。辅导老师：张鸣宇。[系列活动四]“相亲相爱一家人”主题评比活动（一）心理咨询室名称征集。要求：每班（包括老师和家长）征集1—2个名字，并附注解。时间：截止。对象：全体师生及家长。（二）心情故事（或心情语录）征集。要求：各班主任组织全班学生写自己的心情故事或心语，选出5幅作品（故事至少一个）上交给年级负责老师。作者、班级写在作品背后。时间：（星期五）截止。对象：全体师生及家长。（三）ab剧本征集评比。要求：各班主任组织学生根据班情改编或创作ab剧，选出1—3幅作品上交给年级负责老师。作者、班级写在作品背后，字数在1500字以内。时间：（星期五）截止。对象：五、六年级学生。全校师生。2、海报与网站宣传。3、心理橱窗、长廊活动照片展示。6/31全校学生。心理健康课教学计划实施方案【第二篇】为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。1、培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力。2、有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。3、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。4、通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。新初一的学生刚入学校，没有一定的`独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力也很差，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星讲究哥们义气，遇到挫折7/31是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心。也有的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师和家长沟通等等。重点难点：通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活。1、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。2、结合学科特点实现心理健康教育。学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更选择性、更具全面性的途径和方式。3、班集体活动中渗透心理健康教育。创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。4、利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的团队活动中学生能学会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的心态，达到提高心理健康水平的目的。8/315、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育，对学生的心理发展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己，如对学生的息、进餐、玩耍进行管理与教育，重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生心理的健康发展。6、个别（或团体）心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。追求学生人格的整体发展，促进学生知、情、意、行几方面协调发展。总之，我将努力树立学生全面发展的观念，强调多种智力全面发展，关注学生的一生。心理健康课教学计划实施方案【第三篇】为进一步提高我院心理健康教育工作的针对性和实效性，培育学生健全人格，全面提升心理素质，根据《中共xx省委高校工委关于举办xx高校20xx年大学生心理健康节的通知》(文号)文件要求，经学院研究，决定举办第x届学生心理健康教育月活动。现将有关事项通知如下：悦人、悦己、悦成长。1、主办单位：学生工作处。20xx年5月17日—6月16日。1、建立学生德育教育工作室及四级预警系统。9/31活动时间：5月17日—5月30日。活动要求：系部学管主任或学生科长或有德育经验的辅导员、班主任为核心成员，每系抽调1—2位成员组成团队，建立德育工作室，同时健全宿舍、班级、系部、学院四级预警系统。2、开展优秀心理辅导电影赏析活动。活动时间：5月17日—5月27日。活动要求：各系部以班级为单位组织学生观看心理电影或宣传片，并要求学生写出观后感。活动时间：5月17日—5月31日。活动地点：微机房。活动时间：5月23日—6月8日。活动要求：各班以“团结互助，给力心灵，共同成长”为主题开展形式多样的心理健康主题班会，引发学生思考如何将调适心理，树立远大的理想，帮助学生正确适应学校生活，适应环境。各系、各班级可以根据本学院的实际情况，创新活动内容和形式，并不断总结经验，及时反馈交流，推广新的做法。活动结束后将主题班会的教案及活动照片发至学工处邮箱。活动时间：5月25日—5月26日。活动要求：组织学生对我院心理健康教育与咨询中心的设施和提供的`服务进行现场体验和参观。具体要求另行通知。6、各系部团队沙盘游戏制作体验活动。活动时间：6月16日之前。10/31活动要求：每个系部至少带领学生团队做一个流程(每个流程不少于两次)沙盘游戏制作体验活动。将每个作品拍照留影，写上相应的名字，作品名，并以系部负责的老师将沙盘照片电子稿上交院心理健康教育与咨询中心。并由各系团队对作品进行一定的描述(即：沙盘的名字、故事写出来)后整理成档、留存。1、高度重视，加强领导。各系部要高度重视，系部主要负责人为第一责任人，明确任务，细化措施，抓好落实，认真结合本单位实际制定切实可行的活动方案。同时加大宣传力度，及时将活动开展情况报送心理咨询中心，通过网站进行宣传。2、精心策划，打造品牌。各系部开展活动要寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义。要注重品牌活动的创建，积极打造校园文化活动精品，不断赋予新的内涵，充分发挥教育功能。3、及时总结，巩固效果。各系部在活动中要及时总结经验，不断提高做好学生心理健康教育工作的实效性和针对性，增强新形势下学生工作水平。各系部于6月16日前，将心理健康教育月活动总结(含活动照片)发至学工处邮箱。心理健康课教学计划实施方案【第四篇】当今社会变革引起了人际关系、生活节奏的.改变，学习压力，心理危机成为困扰社会、困扰当今大学生的重要问题。为丰富同学们的课余生活，关注心理健康，提升大学生心理素11/31质。心理健康是大学生全面发展的基本要求，也是将来大学生走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高成次发展发展的重要条件。为此，我们在五月“我爱我”心理健康活动月中举办以“悦纳自我，我爱阳光烂漫的生活”为主题的团日活动。二.活动主题。悦纳自我，我爱阳光烂漫的生活。三.活动目的。心理健康月活动旨在提高同学们对心理健康教育的关注，丰富学生的课余生活。使同学们进一步认识自我，接纳自我，释放压力，抛却焦躁、自卑、忧郁，收获坦然、自信、惬意。心理健康月活动旨在培养当代大学生自立、自强、自律的良好心理素质。锻炼自己的社会交往能力，使自己在变幻复杂的社会环境中做出适合自己角色的正确选择。是当代大学生敢于面对困难、挫折、与挑战。追求更加完美的人格，为未来发展奠定坚实的心理基础。四.活动时间。五.活动地点:。综合楼415。六.参加人员。1.经济与管理学院工商系人力资源管理17-2班全体成员。3.经济与管理学院工商系人力资源管理17-2班副班胡振鹏。12/314.经济与管理学院心理健康活动部部长兰润林。七.活动内容及具体安排。(一)解压魔法卡。1.制作如干卡片，在卡片上写下心理健康小常识及解决心理小问题的方法。2.用麻绳把卡片串上挂在综合楼、图书馆、一号楼、二号楼、东西区食堂宣传栏处。(二)心愿对换。1.参与者在心愿卡上写下自己近期的小愿望。2.把二十五个男生编为1到25的编号，由女生随机抽取编号。4.最后交换心愿卡，在近期内互相完成对方的小愿望。(三)舞动，释放。全体参与者跳小舞蹈，进行放松，释放。(四)击鼓传花。做击鼓传花的游戏，被传到者上台，可以在大家面前做任何不违道德、法律的事情。(五)笑语连连。(六)结束语。八.活