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机械制图说课程进入一门研究绘制和阅读工程图样的课程《机械制图》说课程柳州城市职业学院樊艺雯课程定位教学内容方法手段教材建设教学队伍实践条件课程考核教学效果课程特色建设思路一、课程性质和定位---模具设计与制造专业岗位职业能力调研职业发展岗位工作领域典型工作任务学习领域就业岗位模具钳工机修钳工机床操作工成品检验员拓展岗位产品设计员模具销售管理生产管理者发展岗位工艺编制员模具设计员数控编程员模具营销模具设计模具制造机加工保丽龙制作钳工制作模具锻铸造热处理模具静态检验模具动态检验零件样件检验前期分析产品工艺分析模具结构设计模具加工工艺分析数控编程商务洽谈售后服务模具检验金属材料与热处理零件普通车削加工零件普通铣磨加工零件电火花线切割加工零件数控铣削加工简单机械零部件制作零件加工工艺及装备设计冲压模具设计与制造注塑模具设计与制造覆盖件冲压工艺分析覆盖件模具结构设计与制造计算机辅助设计产品逆向设计计算机辅助制造成本控制与管理5S现场管理与目视管理机械制图机械结构分析与设计下一页模具设计与制造专业人才培养课程体系第一课堂第二课堂专业基础课：机械加工阶段机械制图、计算机辅助工程图绘制、金属材料与热处理方法选择、机械结构分析与设计、零件普通车削加工、零件普通铣磨加工、简单机械零部件制作、零件加工工艺及装备设计专业核心课：模具设计与制造阶段1、冷冲压模具：计算机辅助设计、零件电火花线切割加工、塑性成型设备操作与应用、冲压模具设计与制造、(含模具钳工中级考证)2、塑料模具：零件数控铣削加工、计算机辅助制造、基于UG的注塑模具设计与制造3、覆盖件模具：覆盖件冲压工艺分析、覆盖件模具结构设计与制造4、综合实践：毕业设计与制作、顶岗实习、5S现场管理与目视管理专业拓展课产品发布与虚拟技术、全员生产TPM管理、高效办公技术、CATIAV5软件基本操作、注塑机基本操作及试模专项训练、压力机常见故障与维修维护技术、汽车冲压模具数控加工工艺流程及编程基础、数控电加工机床专项训练、营销策略、产品逆向设计就业岗位模具钳工、机修钳工、机床操作工、成品检验员发展岗位模具设计人员工艺编制员数控编程员拓展岗位产品设计人员模具销售管理者生产管理者1、假期社会实践活动、顶岗实习2、参加AUTOCAD、UG等建模比赛3、参加职业工种技能比赛4、参加各类公益活动1、专业讲座、大师论坛、学术沙龙2、全国职业院校模具大赛兴趣班3、假期进行顶岗实习4、各类与专业相关的技能培训5、参加技术中心项目开发与技术服务1、专业讲座、大师论坛、学术沙龙2、假期进行顶岗实习3、参加技术中心项目开发与技术服务模具设计与制造专业新课程体系岗位能力调研应具备机械零部件的图样识读、测绘的能力前续课程专业课程体系《机械制图》后续课程理论20课时课时安排：104课时实训24课时理论24课时实训36课时高中数学——《几何》《机械设计基础》《机械制造基础》《模具CAD》第一学期44课时第二学期60课时1.2.3.课程性质基础性——它是模具设计与制造专业技术基础课程。工具性——它是工程界交流的一种语言。职业性——它是培养学生阅读和绘制工程图样。为学生的可持续发展服务。《机械制图》课程目标定位1.掌握正投影的基本理论和作图方法，了解轴测投影的基本知识，并掌握其基本作图方法。2.能正确和较熟练地使用绘图工具和仪器，掌握用仪器和徒手作图的技能。3.能正确地阅读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图。4.能查阅与本课程有关的零件手册和国家标准。1.有工作责任感。2.有团队合作能力。3.树立规范意识、质量意识。4.遵守劳动纪律。1.通过不同途径获取信息、学习新技术和新知识的能力；2.对经验或知识进行归纳总结、应用的能力；3.能按照要求完成的分析、计划、实施和监控工作任务。专业能力方法能力社会能力职业态度课程设计理念和思路理念：建立“教、学、做”一体的课程教学模式；做到职业素质和专业技能培养并重。将学生的社会能力、方法能力和专业能力这三个方面的能力作为一个整体来培养。二、教学内容思路：1.围绕本专业的人才培养目标，根据职业岗位能力要求，制定课程标准；2.课程内容与生产实际相统一，“基于工作要求”设计课程的学习内容。第一章制图的基本知识与技能第二章投影基础第三章基本几何体第四章组合体第五章机件图样画法第七章零件图第八章标准件与常用件第八章装配图课程设计：学习情境情境一绘制平面图形情境二绘制组合体视图情境四识读、绘制零件图情境五识读、绘制装配图情境三绘制轴测图整合后课程教学内容学习任务任务一学习制图国家标准任务二掌握绘图工具的使用任务三绘制平面图形任务四学习三视图的形成和投影规律任务五掌握组合体三视图的画法任务六学习轴测图投影的基本知识任务七掌握轴测图的画法任务八掌握机件的常用表达方法任务九学习零件图识读、表达方案选择任务十完成零件图绘制任务十一学习装配图的表达方法任务十二学习识读装配图和拆画零件图任务十三完成装配图及零件图的绘制学习情境情境一绘制平面图形情境二绘制组合体视图情境四识读、绘制零件图情境五识读、绘制装配图情境三绘制轴测图学习情境任务名称课时主要采用的教学方法情境一绘制平面图形任务一学习制图国家标准2课时四阶段教学法任务二掌握绘图工具的使用2课时演示法、练习法任务三绘制平面图形8课时四阶段教学法、练习法情境二绘制组合体视图任务四学习三视图的形成和投影规律10课时演示法、启发引导、讨论法、练习法任务五掌握组合体三视图的画法14课时四阶段教学法、讨论法、练习法情境三绘制轴测图任务六学习轴测图投影的基本知识2课时四阶段教学法任务七掌握轴测图的画法6课时演示法、讨论法、练习法情境四识读、绘制零件图任务八掌握机件的常用表达方法16课时演示法、启发引导、讨论法、练习法任务九学习零件图识读、表达方案选择12课时讲授法、启发引导、讨论法、练习法任务十完成零件图绘制16课时四段教学发、讨论法、练习法情境五识读、绘制装配图任务十一学习装配图的表达方法2课时讲授法、启发引导任务十二学习识读装配图和拆画零件图2课时讲授法、演示法、启发引导任务十三完成装配图及零件图的绘制12课时讨论法、练习法教学组织安排：机械图样物体课程核心能力——读图返回课程核心能力——绘图下一页任务三绘制平面图形（课例）：上模座平面图任务三绘制平面图形：上模座教学环节具体内容教师引导学生获取圆弧连接的作图原理（演示法）绘制上模座平面图，并标注尺寸学生讨论方案如何制定(讨论法）学生制定方案，并完成上模座的绘制（练习法）学生、教师共同评价评价知识引导布置任务讨论方案确定方案课程实施的几个关键：了解课程。参观机械加工企业，使学生认识到机械制造和生产离不开图纸，图纸是一门工程语言；教学做一体化的行动导向教学模式，贯穿教学的始终；充分利用已有的各类模型、课件等教学资源，一方面可以增加学生的兴趣，另一方面可以增强学生的空间想象力。三、教材与课程资源建设（一）《机械制图》主编高玉芬高职高专“十一五”国家级规划教材大连理工大学出版社（二）课程资源制图实训室虚拟模型库企业生产用图库教学课件库精品课程站:://cai.whict.edu.cn/zt/xitji/xiti000.htm://www.tudou.com/programs/view/oqdoOfJrn9w课程资源实物模型库虚拟模型库企业生产用图库教学课件库精品课程网站返回虚拟模型库通过三维技术建模，补充实物模型空缺，更好的为教师教学和学生学习服务。四、教学队伍姓名性别学历职称工作任务双师型素质杨箭雄男本科副教授《机械制图》校本教材开发具有10年以上的企业工作经历，钳工高级技师。樊艺雯女本科副教授主讲，《机械制图》校本教材开发具有5年以上企业工作经历，数控加工中心技师。刘卫女本科副教授主讲，《机械制图》校本教材开发具有5年以上企业工作经历，数控加工中心技师。张容男本科讲师主讲，《机械制图》校本教材开发具有3年以上企业经历。谢帮灵男本科讲师主讲，《机械制图》校本教材开发具有3年以上企业经历。校内实训场所制图综合室计算机绘图室多媒体教学室校外实训基地柳州市高华模具厂柳州市商泰联众模具有限公司……制图综合室简介：配有图板、丁字尺，及一套实物模型和挂图。可供45位学生同时进行实训。计算机绘图室简介：设备由计算机和配套的软件组成，可供45位学生同时进行实训。返回五、实践条件六、课程考核第一学期课程考核：平时成绩期末测试综合评定出勤率；作业的检查。统一的卷面考试第二学期课程考核：平时成绩实训项目综合评定出勤率；作业的检查。①绘制轴套配合件；②绘制螺纹紧固件连接；③绘制零件图；④绘制台虎钳零件图和装配图。返回七、教学效果八、课程特色注重过程考核产品作为教学载体九、建设思路1.现用教材是机械类专业通用的基础教材，为使本专业的学生能尽快适应工作岗位的要求，在教学中尽可能将模具设计和制造中常见的零部件用为案例或学生训练，与企业合作，开发适合本专业的校本教材；2.探究与校内实训及后续课程（模具CAD）的衔接，为后续课程的学习打好基础。谢谢指导！