小学语文教师家长会发言稿(样稿)5篇

小学语文教师家长会发言稿(样稿)5篇您也在寻找可以参考的主题演讲稿范文吧？当我们需要公共的场合去演讲时，花精力制作一份目的明确的演讲稿可以给听众带来更好的体验，演讲稿需要考虑听众的文化差异和背景，以此来更好地传达演讲的目的，这篇“小学语文教师家长会发言稿(样稿)5篇”文章是三一刀客的分享的“小学语文教师家长会发言稿(样稿)5篇”，希望您能从本文中获得一些宝贵的经验和教训！小学语文教师家长会发言稿篇1尊敬的各位家长：你们好！今天，因为孩子们的缘分，我们走进了xx市第十三中学，走进了初一xx班的教室，欢迎各位家长朋友！从您的孩子跨入xx十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开始。因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。一.中学与小学阶段存在的不同第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增多到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种。种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。第二，教材难度增多，中学比小学教材在难度上有较大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合利用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。因此学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8—10节课，中学课本内容增多，几乎增多一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段学生放松一段时间的`学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能理解基础上记忆，记忆基础上灵活利用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放学时间延长。二.班级介绍本班目前有76位学生，其中女生35位，男生42位。两周下来之后，我觉得班级学如何，因为“品格决定成就。”我们家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明，品行端庄，风度高雅，充满自信，敢于争先的孩子来。总之，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。最后，我预祝每位家长用心培养，让每个孩子走向成功。如果家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我交流，希望和您保持联系！好了，我的发言就到这里了，耽误了大家的时间。最后，祝各位家长朋友工作顺利，身体健康！祝我们的孩子健康茁壮地成长，愉快轻松地学习！让我们共同努力，教会学生，学会做人，学会学习，学会生活，让他们拥有一个美好的明天。再次谢谢大家！小学语文教师家长会发言稿篇2各位家长：下午好！今天，为了孩子们的健康成长，我们又在此相聚，共同探讨一下对孩子进行教育的对策。今年作为六年级，我们是最后一次家长会了，在此感谢六年来大家对学校工作的支持。对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示深深的感谢！今天家长会的议程，一是和家长们汇报一下六年级开学以来的班级常规管理。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是毕业班的学生应当注意的一些问题，给大家一些建议。三看看我们学生的心声。随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了。小学六年级是孩子在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。作为小学毕业班，六年级是非常关键的一年，也是非常复杂的一年。作为学生来讲，不少学生都逐步进入青春发育期的初期，心理、生理等方面都开始发生变化。孩子们身体迅速发育，心理上则处于断乳期，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。他们渴望被理解，被尊重，但是很多问题又羞于启齿。而孩子们是否能顺利度过这个转折点，就需要我们大家的努力。六年级的孩子，已经有自己的一些主见了，给他们一些限制是必要的，但过分的限制，在孩子心中反而会有逆反情绪。和他们开诚布公地讲一些必要的原则，女孩子多引导她们如何更好地保护自己，男孩子要多引导他们不去伤害别人也不伤害自己，这才是我们应该做的。下面我就结合咱班语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：我们班的语文学习从各方面情况来看，总体还不错，各方面都有所进步。作为学生的语文教师，我和他们共同度过了四年的时光，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象，每个学生不同的性格类型，学习风格也都深深印刻在我脑海里。对于语文基础知识中的字词来说，我是这样强化的，首先让学生在预习时做到课后生字注音组词，这样学生对本课要掌握的生字有了一个初步的认识，其次通过多读课文，圈读生词对要学的生字有了进一步的认识，接着在平时的写字课上我会把课后的生字一一教给学生，特别强调学生易错的地方，然后是让孩子通过写生字、写生词的方法进一步识记生字，并且我会根据学生的作业中出现的错误再次强化易错字，最后我还会经常性地组织孩子进行课堂听写已达到强化的作用；对于句子来说，我主要是通过学习课文时把句型的转化、改转述句、句子的修辞等渗透进去，通过努力，孩子们在语文基础方面都有了或多或少地提高，所以希望家长继续配合学校的工作督促孩子做好预习，预习包括很多方面,关于如何预习我在校讯通中不止一次地给家长发过，不知您是否在意过：预习首先就是熟读课文，为什么要让孩子熟读课文，因为我们都知道六年级的课文都特别长，所以如果学生在学之前没读熟，对课文一无所知，那么听课时就像在听天书，所以这一点很重要，望家长一定监督好，签上读了几遍，其次课后生字注音组词，画不理解的词进行批注，写出文章的主要内容，不理解的句子可以在旁边打个问号，以遍第二天老师讲课时认真听，还有一些近义词、反义词、多音字的批注，如果把预习做好了，孩子第二天学这一课时就非常轻松。并且细心地您会发现如果哪天讲新课，那一天晚上的作业一般就是抄生字或画的词抄写听写，尤其是听写，这一点请您一定要给孩子听，不要嫌麻烦，你刚开始也许会觉得麻烦但一旦孩子的字词掌握的很好，写作他就不太会发愁。在这我要表扬一下王文龙的妈妈，因为我每次留写生词时，她都会让孩子写得遍数比我留的基本要多一倍，因为她深知他的孩子抄两遍记不住，而老师留得是针对大部分学生的，并且她在给她儿子听写后，让孩子错的地方重新写5遍，结果长期坚持过来，王文龙每次考试中字词部分几乎不十分。希望从今天的家长会过后家长一定要做好孩子的听写工作。教育孩子来不得半点懈怠，很多孩子得自觉性交差，但洞察力很强，你家长管得严了，他也就不敢松懈了，但她一看家长忙，没时间管，他也就自然松懈了，所以孩子就是怕爱较真的家长，更怕爱较真的老师。预习虽然重要，复习工作也很重要，因为孔子说过：“温故而知新，可以为师矣”，复习是对当天知识的一个巩固，那么如何监督好孩子复习呢，第一让孩子回去后把学过的课文再读读，其次，您可以让孩子复述今天学的内容以及重点句的理解，以加深记忆。说完语文基础知识了，我们再说说语文阅读和作文这两个方面，这两方面是现在孩子们最薄弱的，也可以看出学生在分析能力上面的欠缺。所以希望家长们多注意学生这方面的培养。而阅读和作文的提高，不是一朝一夕的事情，它需要慢慢的积累才能最终达到质变。阅读分析是孩子比较薄弱的项目，如何在阅读中取的好成绩，第一就是要让孩子养成爱读书的好习惯。1、我们在家努力给孩子创设一个爱读书的氛围是非常重要的。我们可以给孩子准备一个书架或书柜，让孩子养成爱护图书的好习惯。如果没有条件，可以在书桌上腾出一块地方给孩子放书。其次，孩子读书的时候一定要保持室内的安静，如果客厅开着电视，一定要把音量开小一点儿，还要把孩子的房门关上，保证孩子在安静、没有任何干扰的情况下认真地读书。如果能让孩子经常看到家长读书、看报的身影最好，因为“父母是孩子的第一任老师”，而孩子有时就是家长的影子。孩子会想：爸爸妈妈都这么大了，为人父母了还在努力地读书、学习，我一定要以他们为榜样，与书为友，决不落后。2、与孩子开展讨论。阅读之后的讨论，有助于孩子口头表达能力的培养，提高写作能力，讨论可以使孩子更明晰是非、善恶，感受好的品格，更深刻地理解生活。我们可以做一个谦虚的倾听者，对孩子说：“今天你读书真投入，妈妈进你房间你都没发现。你读的这本书一定很吸引你吧？我也想听听书上是怎么写的'。一会儿吃完了饭，你能给妈妈读一读其中最精彩的段落吗？”面对你的表扬和谦虚，我相信孩子一定会满足你的这个愿望。孩子在读的时候，你就可以从声音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑扬顿挫等方面对孩子进行针对性地指导。还可以在孩子读完之后，你也来朗读一遍，让孩子给你做点评。读完以后，家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想。还可以问问孩子：作者为什么能写得这么好？进而挖掘到文章的遣词造句，以及动静结合、由远及近等写作方法。3、帮助孩子选择合适的书籍我们家长在陪孩子去书店选择书籍时，可以用心观察孩子对什么书感兴趣。这个阶段的小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探……家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注、多与孩子交流读书的心得。当孩子读完这本书后，他就会有一种收获感、成就感。抓住这个时机，家长适时地给孩子讲一个名人的故事，让孩子从小在心里就树立一个学习的榜样。比如，您可以告诉孩子：你真爱读书，唐代诗人李白小时侯也特别喜欢读书。他写的诗词佳句千古流传，被世人津津乐道。妈妈相信你长大后也会和他一样有一番作为的。然后再次带孩子去书店，给他推荐一套人物传记类或《听妈妈讲名人的故事》丛书。通过读这些书，孩子就会认识很多名人，从做人到学习都会潜移默化地受到他们的影响。“读一本好书就是在和一位高尚的人谈话”就是这个道理。总之，家长应该根据孩子的个性特点，采用适合他的引导方法，让孩子从小养成博览群书的习惯。儿童看书和看电视获取的知识效果是不一样的，虽然大多数动画片具有很强的知识性，但他们在看书时，是用眼看，用脑子思考，看的书越多，他们的阅读速度也会逐渐提高，但看电视却不会提高阅读速度，这是大多数喜欢看电视的儿童学习成绩差的一个重要原因。要海量阅读各种书籍，我认为小学生在高年级要达到1000万字到3000万字阅读量，这样才足以开发其智力。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让孩子变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，在阅读。”总之，书卷气是一个孩子最好的气质，如果一个人能在他的幼年时期就养成坚持阅读的习惯，将有益于他终生的发展，因为书是人类进步的阶梯，是人类永远的朋友。学生读的书多了，眼界开阔了，理解力也会有所提升。那么孩子长期以来孩子做阅读的能力就会有所提升。而阅读量上去了，孩子们的作文水平就会有所的提高.“读书破万卷，下笔如有神”，就是这样一个道理；再次对于基础差的孩子唯一短期内能提高作文水平的就是每周背1篇各种类型的作文，背得多了，自然而然也就会写了。而对于每个单元的作文，我都会做好课件利用一到两节的时间把要写得内容讲解清楚