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4.3河流地貌的发育（第一课时）学案班级姓名：课程标准：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。课标解读：本节课通过河流地貌的发育主要说明流水作用对地表形态的影响。教学目标：素养水平一素养水平二综合思维以长江河流地貌为例，对比各种景观图片，从时间角度分析同一河段河流地貌的演变，综合理解水圈和岩石圈相互联系相互影响的作用关系。以长江河流地貌为例，从空间的角度对比不同河段河流地貌的形成及分布的异同，综合分析自然地理要素相互作用、相互影响的关系。区域认知通过分析河流地貌发育的过程，识别各种河流侵蚀地貌和堆积地貌，概括说明各种河流地貌的形成特点。能在“中国地形图”上描出长江干流，说出长江干流不同位置的河流地貌特征。地理实践力通过观察实验视频，在多人讨论探究的过程中，尝试用地理语言表达河流发育的过程。能够将地理知识延伸实际，自主调查黄河三角洲的形成；分析河流凹凸岸的实践意义。人地协调观通过凹凸岸的实践意义，明确人类活动要与当地相契合，为第二课时的河流地貌对聚落分布的影响做准备。教学过程：活动1感知长江温故知新1、在图中描出长江干流，并能够说出上中下游的分界；2、根据上游到下游的顺序依次写出长江干流所流经的地形区名称，归纳各河段的主要河流特征。活动2:探究流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态在时间变化上的影响（温馨提示：答案就在上课的细节处，要动笔噢~）视频1：根据教师播放的视频，说出什么是溯源侵蚀，观察河谷将如何变化，并记录所看到的内容。视频2：根据教师播放的视频，说出什么是侧蚀，观察河谷将如何变化，并记录所看到的内容。活动3：探究三种河流堆积地貌的形成原因及空间分布的异同1、根据教师出示“冲积扇、河漫滩平原、三角洲”的景观图片，在图上找出三种堆积地貌AB123的位置，其形成原因是什么？并对比三种堆积地貌的空间分布差异。2、受水流速度的影响A岸与B岸何处被侵蚀何处被堆积，其形成原因是什么？小结活动3河流堆积地貌冲积扇河漫滩平原三角洲空间分布相同点不同点形成原因相同点不同点堆积物质颗粒大小课堂练习阅读古诗结合图片回答问题“桑落洲”唐·胡玢莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流。古岸崩欲尽，平沙长未休。想应百年后，人世更悠悠。长江某河段不同时期示意图1、诗人“数家新住处”可能位于哪里？甲乙丙丁2、“古岸崩欲尽”的“古岸”指长江哪一岸？为什么？3、“桑落洲”是怎么样形成的？流水地貌是由流水塑造而形成的地表形态。据此完成下列各题1、在下图所示河流的②处，流水作用主要表现为（）A．搬运B．堆积C．侵蚀D．风化2、如果在图示的①、②、③、④四处进行码头选址，比较合适的是（）A．①②B．③④C．①④D．②③合作探究刚果河河口没有三角洲，只有较深的溺谷，河槽向大西洋底延伸达150千米；刚果河流域具有非洲最湿润的炎热气候，最广袤、最浓密的赤道热带雨林。——源自《百度百科》非洲刚果河河口没有发育明显的三角洲的原因？