高一语文教学计划【实用5篇】

高一语文教学计划【实用5篇】经过三一刀客网友精心整理，推出“高一语文教学计划【实用5篇】”，让好消息传遍吧与身边的朋友们分享。马上就要迎接新的一学期了，而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成。高一语文教学计划篇【第一篇】高一是学生步入高中的重要一年，也是语文教学的关键时期。为了让学生打下扎实的语文基础，学校制定了一套全新的高一统编版语文教学计划。首先，我们将注重培养学生的阅读理解能力。通过阅读文学经典作品，并结合学生的实际生活经验，引导学生正确理解文本，深入挖掘其中的含义和思想。学生将通过对诗词、小说、散文等不同文本形式的阅读，培养对文学艺术的鉴赏能力，并能从中汲取智慧和力量。其次，我们将注重培养学生的写作能力。通过深入的写作训练，帮助学生提高语言表达的能力和思维逻辑能力。我们将注重写作技巧的讲解和实践，帮助学生掌握不同文体的写作方法。同时，鼓励学生积极参与各类写作比赛和活动，提供展示自己才华的机会，激发学生的创作热情。第三，我们将注重培养学生的批判性思维能力。通过对文本进行分析和评价，培养学生的批判性思维和创造性思维。我们将引导学生学会独立思考，对于文本中的观点和价值进行审视和分析。同时，通过对不同观点的比较和对立，培养学生辨别真伪和评价问题的能力，提高学生的思辨能力。第四，我们将注重培养学生的口头表达能力。通过课堂的小组讨论、辩论赛等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。我们鼓励学生主动提问，积极参与讨论，培养学生自信而流利的口头表达能力。最后，我们将注重培养学生的综合能力。通过跨学科的融合和综合性学习任务的设计，培养学生跨学科的思维能力和问题解决能力。我们将把语文与科学、数学、历史等其他学科结合起来，培养学生的综合素养和学科交叉能力。总之，高一统编版语文教学计划致力于培养学生的阅读理解能力、写作能力、批判性思维能力、口头表达能力和综合能力。通过全面而系统的教学安排，我们相信学生在高中语文学习中将收获更多的成长和进步。我们期待看到每个学生在语文学习中都能发现自己的潜力，展现自己的才华。高一语文教学计划篇【第二篇】一、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。三、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读巩固我省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由订阅《读者》《意林》等杂志，拓宽学生的阅读范围。四、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的'功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。五、以考代练，学会知识迁移，及时训练。新高一年部继续实行月考训练，训练以日常学习内容为主，考试作为日常学习的再次训练。高一语文教学计划篇【第三篇】单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。（一）读本课文处理方法——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性；——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解；——读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施；——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。（二）作文教学1、依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。2、写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。3、提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。4、调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。5、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。6、鼓励学生写作文后记，做自我总结。7、本期拟做大作文8次，练笔10次。（三）单元检测本期安排4个单元检测。命题分工如下：1、第五单元检测题命题人：游俊松2、第一单元和第二单元命题人：罗晓晖3、第六单元命题人：汪晓丹4、第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫（四）课时进度1、全期21周。按授课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计，全期共90课时（预计）。单元检测4个，安排5课时。2、具体安排教本：8课时ⅹ6单元48课时读本：30课时1-8课3课时高一语文教学计划篇【第四篇】本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。必修3的“阅读鉴赏”部分所选的'课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代议论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度；学会宽容——学习选择和使用论据；善待生命——学习论证；爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个性化解读；语文学习的自我评价。“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论；发现幸福——学习纵向展开议论；确立自信——学习反驳；善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。高一语文教学计划篇【第五篇】结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。新学期又如约而至。学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统复习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：1、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。2、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解【您现在访问的是由（）提供的语文教学计划，请勿转载或建立镜像】高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。3、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由订阅《读者》《意林》等杂志，拓宽学生的阅读范围。4、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。