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小课题立项报告一：课题名称高一生物趣味性教学的研究二：小课题选题论证：随着教育进程的不断推进，课程改革的不断深化，高中教育更加重视的是课堂上的趣味性，激发学生的学习兴趣，来提高学习效率。还可以使课堂的上课形式更加的丰富和充满活力。让学生不再觉得学习是负担，也可以从高中繁重的学习任务中摆脱出来，充分的享受学习的快乐爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”.兴趣一旦被激发起来,就会产生无穷无尽的求知和探索的欲望。因此我们倡导的是“快乐学习”，这种新的教学模式势必会给高中生物教学注入新的血液，推进生物教学的改革。三：小课题研究价值及意义高中生物课堂的趣味教学还处在探究的阶段，这个过程中还有很多的问题存在，需要我们在不断地实践过程中总结经验。新课改要求下，传统的灌输式教学已经不能适应教育的发展，而且社会需要的是综合性的人才，不是只会死记硬背基础知识。趣味教学会促进生物教学质量的不断提升，推动教育事业的进步。生物是高中课程中非常重要的一个组成部分，也是学习的重点。新课标要求要提高生物课堂上的趣味性，活跃课堂氛围。因为传统的课堂形式是非常单调的，通常就是老师在讲台上一直不停地讲，学生在下面拿着笔奋笔疾书的记笔记。上课的时候除了老师讲课的声音和笔尖的沙沙声之外听不到别的声音，这样的课堂气氛是非常沉闷的，感觉上不论老师还是学生都是为了完成任务一样，所以对于高中生物教学的趣味性提升是非常有必要的，对提升教学的效果有很大的帮助。四：小课题方案设计1：研究对象：本次课题研究以2017级高一新生作为研究对象，2017级新生是课题实施的主要对象。2：研究目标:快乐的感受是更好地学习的情感基础,在课堂上我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心投入,还会获得较高的学习效率和效果.因此,初中思想品德课堂教学中,教师必须优化教学过程,激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。①．创设民主教学氛围,突出学生主体地位②．运用现代教学技术,渲染教学气氛③．融合教学于生活中,体现学习意义④．把微笑作为面部表情的基本形态⑤．采用开放性评价3：研究内容①．在高一新生中展开问卷调查调查学生对生物学的认知及兴趣。②．带领学生认识校园植物了解身边生物，激发学生学习生物的兴趣。③．指导学生进行细胞模型的构建，更好的认识细胞这个最基本的生命系统。④．指导学生进行DNA分子模型构建使学生体会遗传物质结构的多样性。⑤．带领学生观看纪录片《生命脉动》引发学生对生命的感悟。4：研究方案准备阶段2017.10.10～2017.10.15课题小组各成员首先总结以往教学经验，对备课方法进行系统化梳理，着眼于各自的特色方法，以书面材料形式呈现出来。（每位成员均完成）2017.10.16～2017.10.25针对2017级高一学生编制调查表，一份调查内容涉及初中的生物学学习的情况，具体包括初中开设生物课的实际情况、学生生物学知识的掌握程度等。第二份为高一生物课的学习的情况调查，即将2017级高一学生第一学期的生物成绩统计作为比较资料。（小组全部成员）2017.10.26～2017.10.30利用网络等各种信息途径，对课题研究进行深入思考、补充，及时电话沟通。（小组全部成员）具体实施阶段2017.11.1～2017.11.9对我校2017级新生下发调查表，及时收缴并进行汇总分析，作出汇总资料统计报告。（王刚刚完成）2017.11．10～2018.2.10进行集体备课，每周内拿出一课时制定多种备课方案，进行多班同课异构教学，小组成员进行观摩教学。课上采用小知识点测试及时检验教学效果，课后采用与学生座谈方式对备课方法的不足之处进行修正，最后讨论论证将较为成功的课例方案整理出来。将改进后的备课方案再次进行新课教学，同样完成教学测试衡量教学效果。统计前后两次的教学结果，进行比较。（小组全部成员）2018.2.11～2018.3.11.将前期工作进行总结，汇总资料，及时上传中期报告2018.3.12～2018.4.103个教学周内按上述办法操作进行集体备课，选定3课时典型案例。（小组全部成员）结题阶段2018.4.10～2018.6.20做出结题报告（小组全部成员）撰写相关论文（小组全部成员）