1/23三年级语文教学计划下学期_小学三年级下学期语文教学计划【参考4篇】制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好计划呢?下面是网友分享的“三年级语文教学计划下学期_小学三年级下学期语文教学计划【参考4篇】”,希望对您有所帮助!三年级语文教学计划下学期【第一篇】1、注意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。1、关于课文。全册教材安排课文26,其中韵文2。所选编的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。从内容上看,既有反映历史人物的课文,也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看,除了记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点,不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。2、关于习作。2/23习作教材仍然以xx为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度。3、关于练习。字词句练习方面,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感。朗读背诵方面,仍然采用了两种形式:一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。二是安排了一些幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。写字方面,继续强调按规范严格练习,写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习。口语交际及综合性学习方面,本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则,以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。3/23(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)能准确认读388个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字245个,能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或者观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。5、阅读(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。4/23(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、习作(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3)学会写。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。2、要十分重视对学生读书的指导。3、要十分重视阅读与习作的.有机结合,正确处理xx与xx的关系,打好学生习作起步阶段的基础。三年级语文教学计划下学期【第二篇】汉语是世界上最发达的语言之一,是世界上使用人数最多的语言,也是联合国的工作语言之一。而语文水平是体现一个人内在气质和修养的重要途径,学校教育应该重视语文教学。下面是本站小编整理的小学三年级下学期语文教学计划范文,希望对大家有所帮助!一、学生情况分析我班共有学生59人,其中女生23人,男生36人。本班学生学习努力,进取心强。本学期我班的基本目标是:建立一5/23支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32,其中精读课文24,略读课文8。教材后面还编排8选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字200个;生字表(二),要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个6/23特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。四、学习目标1.在语文学习中,体现8个专题的思想。2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写,用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读,粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7/2311.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向:继续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。一、教材分析:(一)、对教材内容体系分析8/23本册课本主要由培养良好的学习习惯、课文、习作和练习组成。1、关于习惯本册教材在前五册的基础上,安排了自主预习复习、认真完成作业这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26,其中韵文2。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。与前五册相比,本册课文后的作业题略有变化:一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了小练笔,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。3、关于习作本册共安排了8课:看图写1作文,为别人画像后写1作文,写写自己的新发现,看图写一段对话,写1板报稿,写1发表自己对某件事的看法的文章,学写日记9/23,编童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。(二)、教学重、难点:1、生字教学:加强语文基础知识的学习和使用,促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2、词句教学:能够完成语文天地中读一读,仿照课文写一写--学习具体地表达。指导学生能够在叙述过程的时候,加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写,学会有条理地表达。读一读,背一背--加强积累,在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3、语言交际:语文天地中畅所欲言创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、10/23主体课文或自读课文结合,自然引入。让学生愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。4、小练笔:语文天地笔下生花作为习作栏目,促进学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。(三)、教学目的要求:1、学习习惯:继续掌握正确的读书、朗读的方法,培养良好的课外阅读兴趣,学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。2、汉语拼音:继续巩固并利用它帮助识字、阅读,学习普通话。3、识字、写字:准确认读生字,掌握生字。4、听话、说话:能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,讲述课文故事,能当众说话,做到语句通顺,有礼貌,讨论问题能说清意思。5、阅读:继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文,会预习课文。6、作文:学会有次序的、比较细致的观察图画,写出内容较具体的片段,开始学写简单的记叙文。二、教学措施:1.认真学习教育理论,进行教育、教学的改革。面向全11/23体学生,使学生获得基本的语文素养。2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。3.努力激发学生的学习兴趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学习的个体差异,鼓励学习选择适合自己的学习方式。4.教师是学习活动的组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。6.培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。三、教学进度:周次教学内容及课时安排1、习惯(3)《长城和运河》(2)《美丽的南沙群岛》(2)2、《庐山的云雾》(2)习作1(2)练习1(3)3、《微笑着承受一切》(2)《雪儿》(2)《花瓣飘香》(2)12/23习作(1)4、习作2(1)练习2(3)阶段检测(2)《菩萨兵》(1)5、《菩萨兵》(2)《李广射虎》(2)《少年王勃》(2