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课题猎人海力布授课时间：2017年12月4日教学目标1、能了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过、结果。2、能创造性地复述故事。３、能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。重点难点了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果。领悟海力布的高尚品质。能力培养朗读、理解感悟能力教学过程教师行为学生行为一、讲故事、引入情境教师讲述黑龙江的传说，我国幅员辽阔各地都有许多民间故事在流传，今天，我们一起读一读流传于内蒙古的故事。教师板书课题。二、检查自学情况，认识海力布1、指名读文，其他同学思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。2、指名读生字词。三、精读课文，了解海力布1、引导学生读故事的起因部分，掌握故事的起因。2、重点理解海力布救了白蛇后，不如回报，选择宝石的句子。通过海力布的话语，体会海力布的心理。3、谈一谈白蛇反复强调“不能把听到的动物的话出去。”的原因，及在故事中起到的作用。4、向学生介绍过渡段的作用。5、品读海力布听到鸟们的话以后的心理活动的句子，体会海力布的心情。6、读一读海力布三次劝说乡亲们的语言，动作，心理描写的句子，体会海力布的心情。7、想像乡亲们看见海力布化作僵石以后会说些什么？8、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的僵石会说什么，做什么？四、回读课文、赞扬海力布1、教师赞扬海力布，总结全文。草原猎手海力布，舍己为人救相亲。化作学生倾听。生齐读课题学生汇报读书情况。生读课文，做标记汇报发言，并谈感悟生发言僵石永不朽，流芳百世万人传。2、学生用自己的话来赞扬海力布的高尚品质。五、复述故事，记住海力布1、教师出示复述口诀“文章脉络弄清楚，重点词句要抓住。语言流畅声音亮，想像丰富会更棒。”2、同桌之间联系复述故事。3、派代表复述故事，其他学生认真倾听并评价。六、布置作业、拓展想像教师讲述：在很久很久以前，有一个勤劳的年轻人，以替人放牛度日。有一天，他去放牛在山上突然看到一把金钥匙……课后学生通过想像，续编故事。板书：猎人海力布救白蛇得宝石舍己为人热心助人救乡亲变石头学生复述课文，交流经验生练写教师行为学生行为教学过程教学反思本节课中，学生学习了浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事，用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。