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小升初语文考点突破---阅读课前回顾写人类记事类记叙文许多题目做题思路统一写人类文章以描写人物为主，通过事件来描写，目的是刻画性格，塑造人物形象。记事类文章以记述事件为主，通过记录事件过程，目的是让人们从中领悟生活道理。考点一：基础专题性题目例1：一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很(象像)样的小村庄。村里住着几十户人家。家家户户都有一两把很锋(fēnfēng)利的斧头。谁家想盖房,谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一(棵棵颗颗)砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成了各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下来:可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切(qiēqiè),包括那(些把)锋利的斧头。1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词，写在括号里。近义词:家家户户一一()反义词:扩大一一()1.拼音类题目①给出拼音写词语②指定词语加拼音2.词语类题目①近义词、反义词②选词填空练一练传达室徐大伯的(厉历)害在我们学校小有名气。期末考试前，学校明确了一条（归规）定：任何学生都不准把食物带入学校内，以此杜（决绝）上课时不时发出的“咂吧咂吧”声。这下，徐大伯越发认真了。大清早，徐大伯便叉（chǎchà)开双腿稳稳地立在院门口，满是青筋的大手垂在背后，显出几分威严。他认真地盯着每一位进出的同学——“喂，把嘴里的口香糖吐（tǔtù)了（再在）进去！”那些正鼓着腮帮子大嚼特嚼的同学只好不（干甘敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶带进来了？”这位企图蒙混过关的同学只好在校门口把牛奶喝掉。唉，这徐大爷也太不通人情了！这么一来，嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐，于是她们撒着（娇骄）要徐大伯打个“马虎眼”，可徐大伯相当认真：“这是原则问题！”还有那些一向懒散的男同学，因为不能在早晨的校园里吞咽面包或大饼油条，也厚着脸皮要徐大伯“放一马”。可徐大伯（毫豪）不通融，“不行就是不行！”男同学无（计记）可施。奇怪的是，这么一个不通情理的人，大家却都很喜欢他。1、划掉（）内不正确的音节或汉字。总结1、熟悉词语及注音2、结合文章语境选出词语3、把词语带入文中真题父亲的尊严（节选）2.这时,一个衣衫褴楼的中年男人出现在保安的视野中那人在人群里钻出钻进粗糙的手里拎着一只发黑的蛇皮袋神色十分可疑。正当他盯着满地的空饮料瓶出神的时候保安一个箭步冲上去揪住他的衣领，已经磨破的衣领差点给揪了下来。5.保安的手松开了,脸上露出惊愕的表情。不错这位农民来自湖北的偏僻山区，他的女儿是他们村有史以来走出的第一位大学生。他本人是个文盲，十多年前曾跟人到广州打工。因为不识字看不懂劳动合同，一年下来只得到老板说欠他八百元工钱的一句话没有钱买车票，只得从广州徒步走回鄂西山区老家走了整整两个月!在路上，伤心的他暗暗发誓一定要让三个女儿都读书，还要上大学。1、根据意思从文中找到相应的词语。（1）衣服破破烂烂。（2）吃惊而发愣。考点二：理解文章重点词语、句子例题：重点词语：夹丝玻璃非常坚强，受到猛击，仍然安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕断丝连的粘在一起。找出“安然无恙”所在位置，圈出词语，然后认真阅读词语的前后，结合特定的语言环境理解词语例题我的房东（节选）(7)住进他家的第二天,他邀我出门散步，我欣然应允了.没想到，他一出门，就捡起了垃圾.路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地,他也捡起整理好,放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里,他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶里。(8)跟他走一段后,我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是，我也袖口一卷,加入了捡垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑,而是写着理解和尊重。(11)后来，我才知道，每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。(12)于是，只要有空，每个周末上午我都会和他一起出捡垃圾，我们美其名曰：“出门散步。”(13)这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱,我懂得，帮助他人，不被自己的虚荣心所左右的快乐。对文中红色词语的理解不正确的一项是A.“他邀我出门散步，我欣然应允了”，“欣然”一词表现了“我”当时愉快的心情。B.“路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重”，“写着”在句中是“表现出”的意思。C.“我们美其名日:‘出门散步’”，“美其名日”在这里含有对“我们”行为的嘲讽。D.“我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱”，句中把“虚荣心”比作思想垃圾。剔掉多余的(1)走进朋友老陈家的院子,就看见-堆刚运回来的树根。老陈埋头其中,弯曲的脊粱,很像一段未经雕琢的树干。(2)老陈是我们这带颇有名气的根雕艺人。他的根雕作品，粗犷、写意，蕴意深刻,颇为玩家赏识。(3)看见我，老陈打声招呼，继续专注地盯着他的那堆烂树根。只见老陈手扶一段黝黑的树根，由衷赞叹，真是天造地设啊。我好奇地循声看看那段树根，盘根错节，通体黝黑，枯而不烂，与其他树根，并没有多大区别啊。老陈看出我的困惑，笑着说，过半个月，你再来看。(4)半月之后，我再去老家。只见他的工作室里，多了一件根雕作品:一散发浓须大汉，弓身屈肘,作思考状。美髯如丝,条缕清晰,似可穿风;肘上青筋隐隐可见;埋在腕中的脸，只见半张，额上皱纹密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的思考中。例2：(5)惊问老陈，这就是那件不起眼的树根雕刻而成的吗?(6)老陈颔首。(7)再问老陈，你是怎么精雕细刻而成?(8)老陈笑了，摇摇头，没这么复杂:“其实，那段树根刚运回来时，我就发现它是一座天然的思想者雕像，而我这些天所做的，只不过是把树根上那些多余的部分，剔掉而已。”(9)老陈的话，勾起了我对根雕的兴趣,请问其详。(10)老陈随手拿起--段小树根，问我，这是什么?(11)我看了半天，茫然，不过是一段根须茂密杂乱无章的普通树根啊。(12)它是--只蟾蜍。说着,老陈拿起一把剪刀，将根须贴底剪掉，只留下几根短须，又拿起凿子,将树根上面的枝节全部切掉;然后,用刻刀在树根的主体部分雕琢...段段根须、枝节,在老陈的刀下纷纷坠落。须臾，老陈将雕刻好的树根托在手上:你再看看，它是什么?(13)一只睁着双眼，鼓着腮帮,后脚撑开，作欲跳状的蟾蜍，跃然眼前。(14)真是太神奇了。(15)老陈收刀，说，很多人以为，根雕是雕刻出来的，错了。一段原始的树根，其本身就是一件作品，根雕艺人无非是发现它，并将这件作品中多余的部分，剔除掉，还其本来面目而已。(16)老陈深吸一口气，感慨地说:...(17)是啊，把多余的部分剔除掉，剩下来的，就是本质，就是精华，就是真实的自己，这不也正是人生的大境界吗?品读文章，体会最后一段话的含义以及它在全文中的作用。含义：人这一生，就是不断的剔除一些梦想，也不断地甩掉一些包袱，这样，你才能把自己雕刻成你真正想成为的人。作用：总结全文，引人思考。总结加点字解题方法：1.换词法2.必须结合文中环境重点句理解的方法：1.结合文中的人物行为谈理解；2.结合生活谈理解。总结理解关键语句在结构上的作用①总领句②过渡句③中心句④总结句也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他窘态，问：“没带钱？”。父亲低下头说：“钱丢了，这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你”。店主又打量了一下父亲，说：“不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱”。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去（终于这次再踏上桂林寻找这个店家）。一碗米粉（节选）真题临别时，父亲又一次握住了他的手，说:“要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉”。他没有说话，只是使劲握了握父亲的手......挂了电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。1.联系选文语境，理解下列下划线词语的含义。(1)他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。(2)他没有说话，只是使劲握了握父亲的手......2.结合文意，说说你对选文最后一段中画线句子的理解。考点三：分析人物形象例如1《小巷深处》一文中:“夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。”运用了什么描写方法？外貌描写分析:通过毒辣的阳光把母亲皮肤晒成了古铜似的颜色，表现了母亲在烈日下终年辛勤劳作的一个伟岸、高大的形象。结合文章内容具体分析人物的性格特征。例如2《风筝》一文中：“远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”运用了什么描写方法？动作描写分析:一个“惊呼”，一个“跳跃”就逼真地写出了小兄弟喜欢风筝到了极点。分析人物形象________的……形象性格、特点身份总结通过……表现……是人物描写词语常见题型：1．你认为这个人物是一个怎样的人？2．结合文章内容具体分析人物的性格特征。练一练她不停地转来转去，像一头暴躁的狮子在寻找攻击目标，忽然，她猛地照着桌子踹了一脚，满桌子的杯子都跳了一下，差点调到地上，这时，阴郁面孔并没有因为这一脚的发泄而放松，反而更加奋力的将一股目光射向窗外，整个面部更加扭曲，连带着手也抖了起来真题地震中的父与子1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。2.文章对儿子的描写主要抓住人物的什么？从“不！爸爸！先让别的同学出