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小升初语文考点突破---阅读【一】关于写景类文章阅读方法例文：三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。三峡之秋也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比得异常明显—一山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。这一天，正是中秋。写景类阅读方法一、抓住景物特征。阅读时，要抓住体现景物特征的语句，去体验和感悟。如：《桂林山水》主要体现桂林山的奇、秀、险，漓江水的静、清、绿。二、明确描写的顺序。1、以位置的转换为序。（或者叫按观察的先后顺序来写。）就是根据观察者视角的转换，或位置的转换作为文章的写作顺序。如《颐和园》就是按照“长廊——万寿山脚下——佛香阁前——昆明湖”游览顺序成文的。2、以时间为序。根据景物在不同时间里所呈现的不同特点来作为文章的写作顺序。如《观潮》是按“潮来前—潮来时---潮头过后”的时间顺序写的与《三峡之秋》。3、以空间为序。如《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。4、以景物的类别为序。按照景物的不同方面或景物的不同类别为序，分别进行描写。如《富饶的西沙群岛》按照海水的颜色，海中的动植物，海滩上的贝类与海龟，海上的鸟多这几个方面来写。写景类阅读方法三、体会表达的感情。阅读时不仅要了解作者是怎样描写景物特点的，还要体会作者借助景物描写表达了怎样的情感。在感受自然美的同时，还要感悟景物描写所蕴含的情感美。注：写景文章抒发感情的主要方式：1、寓情于景。2、借景生情。四、品味积累文章的语言。积累好词好句。【二】关于状物类文章阅读方法例文：杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋,沁人心脾。山中的老杏树一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了:二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。状物类阅读方法1、整体感知文章内容，明确中心。通过阅读，要明白作者所“状”之物是什么，作者选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。一般说来，状物类文章的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚（《山中的老杏树》），而作者通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。最终所达到的目的，经常是作者要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。2、注意理解文章所运用的表现手法。状物类文章表达中心通常要选用一定的手法，如托物言志、借物喻人、象征或咏物抒情等手法。如《山中的老杏树》借老杏树的特点热情讴歌具有老杏树品格的人。3、要注意把握文章的线索。线索是自始至终贯穿全文的主线。状物类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。如《山中的老杏树》以老杏树为线索。4、要注意把握文章的顺序与侧重点。阅读状物类记叙文，要重点抓住景物特征，看看文章是按照怎样的顺序来写的，是按作者的行踪来写，还是按空间的转换来写。有的文章重点叙述作者的活动，有的细致刻画景物，有的侧重抒发作者的情感。【三】主要题型与答题技巧区别：坚：非常困难的环境下的一种意志艰：环境或条件状况不好题型一选择恰当的词语例题1：⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，(坚艰)韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。题型一选择恰当的词语乡情（节选）故乡地处皖西丘陵地带有清澈碧绿的小河，有一溜黛青色起伏着的山岭，有青翠茂盛的树林，有一条舒展自如伸向远方的柏油马路，还有浓厚淳朴的乡音乡情，安谧温馨的氛围，总让我魂牵梦绕，情有独钟。每回去一次，我都能感受到一次变化，得到一点收获，拥有一份好心情。我也不知是什么情由催我不知疲倦地一次又一次地返回故里。1.从文中找出合适的形容词填入下面的括号中。()的小河()的氛围例题1：碧绿温馨题型一选择恰当的词语答题技巧：1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的；2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。题型一选择恰当的词语练一练：瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。2、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？A雪白、鲜红、粉红、嫩绿B鲜红、嫩绿、粉红、雪白C鲜红、雪白、粉红、金黄D鲜红、碧蓝、金黄、乌黑B区别：希望:心中最真切的幻想,盼望,期望,愿望。愿望：对一件事物的美好希望、设想与期待。愿望是名词，希望可以做动词。题型一选择恰当的词语居里夫人的法语老师最大的(希望愿望)是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起，上波兰到法国的一大笔旅费。回乡的(希望愿望)总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里作客，居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。1.划去括号中不适当的词语。真题：题型一选择恰当的词语晋祠（节选）这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥()有河，亭()有井，路()有溪。石()细流脉脉,如线如缕，林()碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓口成缕缕的丝，口在河底，口在岸边，口着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，口成一条条大飘带，口亭口榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问:“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧!”3、选择方位名词填在文中的括号内。（上、中、下、间、边）4、选择一组恰当的动词填在方框内。A、铺、合、拉、织、穿、绕、挂B、拉、铺、挂、合、织、穿、绕真题：下中边间中B题型二写出词语的近、反义词例题1：我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日,一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起,形成无数个五彩的光环,叫不出名的鸟儿,叽叽喳喳的鸣叫声,为这里增添了无限生机。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干!”“麻辣豆腐脑!”……个体商贩的叫卖声此起彼伏,给游人增添了无限乐趣,使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶,我和妈妈席地而坐,眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺,大渡河水波涛滚滚,北面的乐山城马路笔直,高楼林立,高低不一,层层堆叠;往南是宽阔的马路,通向五通桥。我站在乐山上,真是太美了!我喜欢家乡的乐山,我更喜欢我的家乡。1、写出下面词语的近义词。增添()眺望()乐趣()增加远望兴趣答题技巧：找近义词：（1）从有共同词素的词语中去找如：赞扬——表扬（2）从词的意义上去找如：轻视——蔑视。题型二写出词语的近、反义词题型二写出词语的近、反义词找反义词：（1）从词的音节去寻找。如：强——弱（2）从词的范围去找。如：强壮——瘦弱，而不能找“软弱”（3）从词的性质去找。分为名词、动词、形容词等。如：黑暗——光明（4）从不同的语言环境去寻找。如：这鱼很新鲜。新鲜——腐烂这是一件新鲜事。新鲜——陈旧一般出现在第一、二题题型二写出词语的近、反义词练一练：我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦,看到了!这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。2、写出下列词的近义词:朦胧──()仿佛──()坚实──()模糊好像坚固题型二写出词语的近、反义词我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。4、判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”。⑴文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”意思不变。真题：√√题型三：修辞手法的运用和作用例题：判断及分析下列句子的作用：1、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。这句话运用了拟人的修辞手法。把雨滴拟人化，生动形象地表达了雨滴掉在雨伞上的状态。表达了对雨滴的喜爱。2、笔直的公路上,一