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《各种各样的天气》活动建议方案活动流程框图：活动一：今天天气怎么样所需学习时间：20分钟活动任务：在教师的引导下认识各种各样的天气现象，并用词和句子对天气进行描述。为了帮助学生了解更多的天气现象，可用多媒体中的图片引导学生通过观察，认识各种天气现象，并从中把握各种天气现象的特点。活动内容：本活动的过程可以参照下列环节和步骤进行。1.问题导入。（1）教师提出问题：如果有人问你们“今天天气怎么样？”你们该怎样回答呢？（2）指定学生回答上述问题，了解学生对天气的初始认识。2.指导学生认识常见的几种天气现象。播放有关天气的多媒体课件，比如晴、阴、雨、雪、雷电、彩虹、冰雹等天气现象，先让学生用自己的话说说不同的天气是什么样的，再试着用科学的术语进行描述。3.指导学生了解云量、降水量还有风和气温是天气的基本特征。（1）出示各种天气现象图片，指导学生观察、总结各种天气特点，并用自己的语言进行描述。（2）出示各种天气现象图片，提问：这张图是怎样反映天气变化的？（3）围绕上述问题，组织学生进行小组讨论。（4）教师讲解各种天气符号的意义。（5）指导学生对天气符号进行分类，在讨论的基础上，形成按云量、降雨量、气温、风速和风向分类的统一认识。4.布置学生课下观察并描述当天的天气。活动一：今天天气怎么样活动三：探究一周天气的变化活动二：我们与天气活动组织方式：小组和全班观察交流活动。评价方式：学生互评、教师评价。所需学习资源：多媒体资料名称晴空万里.jpg小雨淅淅01.jpg小雨淅淅02.jpg大雨滂沱01.jpg大雨滂沱02.jpg乌云密布01.jpg乌云密布02.jpg雷电交加01.jpg雷电交加02.jpg狂风大作01.jpg狂风大作02.jpg龙卷风.jpg沙尘暴01.jpg沙尘暴02.jpg扬沙01.jpg扬沙02.jpg浮尘01.jpg浮尘02.jpg霾.jpg大雾弥漫01.jpg大雾弥漫02.jpg雾凇.jpg冰雹01.jpg冰雹02.jpg雨凇01.jpg雨凇02.jpg初冬的霜.jpg树枝上的露珠01.jpg活动二：我们与天气所需学习时间：20分钟活动任务：本活动在活动一的基础上，从天气特点出发，通过调查、阅读和交流，认识天气对生产、生活的影响。培养学生通过调查和阅读收集信息的能力。活动内容：本活动的具体过程可按下列步骤进行。1.布置学生课前查阅各种有关天气与人以及天气与生活、生产的资料和图片，并将阅读的结果记录下来。比如天气对人的衣食住行方面的影响，对农作物及农业生产活动的影响等。2.提出科学探究的问题：天气与生活有什么关系？3.组织学生进行小组交流，鼓励学生结合收集到的资料图片，讨论天气与健康、天气与体育运动、天气与心情、天气与农业生产等有关问题。在小组讨论的基础上，教师要组织全班讨论，并对学生收集到的图片进行简单的分析、归纳和评价。4.讲述有关天气与灾害的知识，使学生对暴雨、暴雪、冰雹、大雾、干旱、沙尘暴等各种灾害天气对人类的生产、生活造成的严重影响有所认识。5.出示动画，引领学生判断，人们需要什么样的天气。活动组织方式：小组和全班调查、查阅资料活动。树枝上的露珠02.jpg雪花飞扬01.jpg雪花飞扬02.jpg雨后彩虹01.jpg雨后彩虹02.jpg极光01.jpg极光02.jpg炎热的夏天01.jpg炎热的夏天02.jpg寒冷的冬季01.jpg寒冷的冬季02.jpg三十四种常见天气现象.doc评价方式：学生互评，教师评价所需学习资源：多媒体资料名称雪覆盖着麦苗01.jpg雪覆盖着麦苗02.jpg春雨滋润着禾苗01.jpg春雨滋润着禾苗02.jpg花儿在阳光下开放01.jpg花儿在阳光下开放02.jpg农民在风力下扬场01.jpg农民在风力下扬场02.jpg他们需要什么样的天气.swf活动三：探究一周的天气变化所需学习时间：40分钟活动任务：通过一周对天气现象的观察、制作天气日历和天气时间曲线图，引领学生对天气现象进行比较、分析和解释，初步了解天气变化的规律。培养学生运用多种感官观察天气的能力、动手制作的能力和认真仔细持之以恒的科学态度。活动内容：本活动的具体过程可按下列步骤进行。1.提出问题：天气在一周中是怎样变化的？2.准备探究。（1）查看资料，认识各种天气符号。（2）介绍什么是天气日历及制作的方法。（3）讲解观测一周天气的方法和要求。①以小组的形式进行观察，活动前要做好小组分工。②每天都要安排不同的人记录，要尽量在每天的同一时间观察天气。③将观察到的天气现象用天气日历的方式进行记录。（4）指导学生分组制定观测计划。3.学生利用课下时间进行天气观测并收集、记录气象信息。4.指导学生用曲线图等方法整理天气数据，了解天气变化的规律。（1）出示动画：“气温曲线图的制作方法”，讲解方法要点。（2）学生绘制一周气温曲线图。5.组织学生进行讨论，总结天气变化的规律。6.全班交流，展示探究的结果。活动组织方式：小组和全班观察、讨论、交流活动。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源：多媒体资料名称天气符号.jpg气温曲线图的制作方法.swf一周天气记录表.doc