个人培训计划助力教师专业发展范例（精选10篇）

1/40个人培训计划助力教师专业发展范例（精选10篇）有一个明确的计划可以让我们在工作中更加有方向感和目标感。在制定计划之前，我们需要先进行充分的调研和分析，了解任务的背景和资源情况。以下是一些成功人士的计划经验分享，希望能给你一些启发。个人培训计划助力教师专业发展【第一篇】为了进一步提高全校教师计算机应用水平，让信息技术更好的服务于教育教学。特制定本计划。一、培训目标：(一)了解信息技术基础知识及其在教学中的应用。(二)掌握用键盘输入英文字符、汉字和常用特殊符号的方法。较熟掌握一种汉字输入法，每分钟12个汉字。(三)了解文字处理的基本知识，能熟练应用word进行教案、试卷的排版和打印。(四)了解操作系统的意义，掌握windows的基本操作。(五)掌握使用因特网的基本方法，能上网查询、下载资料。(六)能运用powerpoint制作简单的多媒体教学课件。(七)了解电子表格的基本知识，掌握excel的基本操作和应用。二、培训内容：2/40(一)文字录入(不单独培训，教师自行训练)。在限定时间内，录入指定的文字和常用符号;允许自选键盘汉字输入方法。(二)操作系统。1.基本概念和常用术语：盘符、路径、文件夹、文件、文件类型、图标。2.创建新文件夹(文件)。3.复制文件、文件夹。4.移动文件、文件夹。5.删除文件、文件夹。6.改变文件、文件夹名(含文件扩展名)。7.改变文件、文件夹属性。8.查找、显示文件或文件夹。9.从回收站恢复被删除的文件或文件夹。(二)因特网。1.接入因特网。浏览器的启动和退出。中输入网站的ip地址或域名。4.利用收藏夹收藏网页地址。5.使用搜索引擎检索信息。6.保存网页和保存图片(主题图或任一幅完整图片)。7.在网页中下载软件。(四)文字处理。3/40的启动和退出。2.文档的打开、保存和关闭。3.文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴。4.打印预览及打印输出。5.设置字体、字号、粗体、斜体、下划线。6.文字的两端对齐、居中、右对齐。7.设置行间距、字间距(首行缩进两个汉字)。8.格式刷的使用。9.插入分页符、页码、常用符号、插入文档。10.插入规则表格。11.插入和删除表格的某行/列。12.单元格的合并与拆分。13.调整单元格的高度和宽度(表格的数据设置为水平、垂直居中)。14.绘制不规则表格(绘制斜线：手动绘制表格线的方法或绘制斜线表头的方法)。15.在文档中插入已经制作好的图片、声音、艺术字(插入文本框，框内输入文字、图片或艺术字)。16.用word绘图工具绘制简单的几何图形。17.页面的设置(纸张大小边距的设置)。18.输入简单的数学公式(有的要求在插入对象的对话框中要将浮于文字上方复选按钮前的勾去掉，否则不得分)。(五)文稿演示。4/40oint的启动、退出。2.演示文稿的打开、保存与关闭。oint窗口的组成。oint视图之间的相互切换。5.用内容提示向导创建演示文稿。6.演示文稿的打印。7.在演示文稿中引用图像、声音、动态视频(图像缩放比例的设置，对象的位置)。8.幻灯片的添加、编辑与删除(加入指定幻灯片版式的幻灯片)。9.建立含有项目符号的幻灯片并展开。10.设置放映方式(动画)。11.修饰演示文稿(字体、字号、颜色，改变幻灯片版式，背景的设置)。12.设置超级链接(图片、文字、动作按钮)。(六)电子表格。启动与退出，工作簿的打开，创建、保存、关闭。2.基本概念与术语：工作簿、工作表、单元格、单元格选取、行号、列号、绝对地址、相对地址、编辑栏(应用)。3.在编辑栏中输入与编辑字符串、数值、函数、公式(粘贴函数法计算和用公式法计算)。4.行、列、单元格区域的选择。5.数据的快速输入。5/406.设置单元格数据格式。7.数据的复制、剪切与粘贴。8.单元格插入、合并、拆分。9.边框设置。10.行高与列宽的调整。11.行、列的插入与删除。12.工作表复制、移动、更名、添加、删除。13.打印页面设置。14.表头打印。15.常用函数。16.数据的排序。17.冻结与拆分窗口。18.数据筛选。19.条件格式。20.分类汇总。三、培训方式：在学校机房进行上机培训。每课时25分钟教学+35分钟自行上机学习。其中：1、文字录入、操作系统、因特网合一课时。2、文字处理(word)、文稿演示(powerpoint)、电子表格(excel)各一课时。四、考核方法：使用上机考试。五、奖励方法：(待定)。6/40注：1、本计划考虑本校教师的实际情况，以掌握基本的电教技能为目标，培训内容参考nit中级考核内容，有所修改。详情可咨询颜明发老师(电话：13599)。2、此次培训以教师自愿报名参加为原则，7月1日-8日在离校前到办公室登记报名。具体培训时间：8月下旬(详见三中20xx年秋季期初工作安排)。3、20xx年秋季，学校将组织全校教师进行计算机技能考核，并将考核结果在全校公布，考核结果与评先评优、绩效考评等挂钩。个人培训计划助力教师专业发展【第二篇】作为一名幼儿园教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，我制定了自己的发展规划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。一、个人基本情况介绍：我毕业后踏上工作岗位已快五年了，这五年来在园领导的带领下，和许多教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。工作五年中，积累了一定的工作经验。7/40二、现状分析：1、优势：1)五年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。2)前几年担任配班老师，我只是以辅助的形式开展家长工作，随着这一年担任主班老师以来，家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。4)对于多媒体方面的知识喜欢探究。2、不足：1)因为我是一名教师，前几年缺少一定的对幼儿的管理经验和教学经验。近两年内有所改进，但还是偶尔会有一些教学上的问题需要学问有经验的老师。2)在上大专的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，就舞蹈相对来说要好些，其他方面不足的地方还很多。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。1)更好提高自己对幼儿的管理和教学能力。努力提高自己8/40的专业素质，认真学习、钻研业务，力争使自己在业务上不断创新，在教学方面形成特色的专业型教师。2)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。3)提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。4)想通过学习电脑知识，为幼儿园建立自己的网站。而且，还可以有效的参与到教学中。国培时听了黎家厚教授的课，感受到当前的幼儿教育也需要现代化的教学，利用网络技术设计好课程，更能提高幼儿兴趣。以上是我的个人发展规划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。个人培训计划助力教师专业发展【第三篇】一、加强理论学习。在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我9/40的各项工作。二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。1、热爱学生、想学生所想。热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。2、乐于奉献，保持心态。自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。3、为人师表、以身作则。作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。三、积极进行自我反思。如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。10/40总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。个人培训计划助力教师专业发展【第四篇】一、培训目标和要求：（一）培训目标。通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。（二）培训要求。1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。3、努力培养小学教师自我发展的能力。二、培训内容与形式：（一）培训内容。培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成：11/40以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。2、新课程培训。1、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。2学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。3、教育教学能力培训。4、现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人12/40网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。5、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。6、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。（二）培训形式。校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：1、集中性学习、研究。1积极参加上级组织的教师培训班。2组织教学方法、教学