搜索
一、历史是什么？二、学习历史为什么？三、历史怎样学习？一、请同学们思考一下什么是历史呢？影视剧《甄嬛传》、《康熙王朝》、《历史转折中的邓小平》是历史吗发生在我们家里、个人身边的事也是历史吗？历史就是发生在过去的名人、大事；历史就是过去的政治活动和经验总结。这样说又准不准呢？一、历史是什么？•歷：天文历法史：事件记录•历史广义的历史，泛指一切事物的发展过程，包括自然和社会史。通常仅指人类社会的发展过程，它是史学研究的对象。——《辞海》“历史”的两个层面：一是指人类过去的往事。（客观）二是指对那些往事的记述和研究。（即历史学，带有一定的主观性）生活中的历史之网络游戏•与中国史有关：春秋战国，完美的赤壁，真三国无双，成吉思汗……•与世界史有关：帝国时代，凯撒大帝，征服美洲……生活中的历史之漫画《浪客剑心》（上图）日本明治维新时期《犬夜叉》（下图）日本战国时期生活中的历史之武侠小说《天龙八部》小说以宋哲宗时代为背景，通过宋、辽、大理、西夏、吐蕃及女真等王国之间的武林恩怨和民族矛盾，从哲学的高度对人生和社会进行审视和描写，展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。生活中的历史之电影真实的霍元甲（1868至1910年）真实的黄飞鸿(1847至1924年）真实的叶问(1892至1972年）生活中的历史之名画朱耷的画（上图）毕加索的画（下图）生活中的历史之音乐•有关中国历史，如：《松花江上》、《曹操》、《东风破》•有关世界历史，如：《国际歌》、《马赛曲》、《爱在西元前》二、为什么要学习历史看看一些伟人们是怎么说的“托于无能之词，网罗天下防失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪┄亦欲究天人之际，通古今之变，成一家之言”——司马迁“删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者”——司马光“鉴前世之兴衰，考当今之得失”“处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足”——孙中山古代中国帝王的必读之书就是历史汉武帝唐太宗康熙帝“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”—李世民毛泽东的的史学造诣也非常的高，他阅读并评点了《二十四史》（二十四史是我国古代二十四部正史的总称。即：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》《明史》）。马克思17岁高中毕业后，听从父亲的安排，先后在波恩大学和柏林大学学习法律。然而马克思却对哲学、历史、文学有着极大的兴趣。学生时代的拿破仑学习刻苦，历史和数学成绩尤为突出。结论1：历史对现实有借鉴作用我们再看一些材料清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭其国，必先去其史。”日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出版的教科书，以“中日亲善……共存共荣”、“大东亚新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭中国人的国家意识，消除中国人的民族意识和反抗意志。现在日本修订本国历史教科书，认为“南京大屠杀”是中国人捏造的，发动战争的目的是为了把亚洲从白人的殖民统治下解放出来等，就是颠倒黑白的歪理谬论。“忘记历史就意味着背叛。”——列宁“历史毕竟是一个民族的记忆。”——约翰·肯尼迪拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。——雅克·勒高夫（法）《北京晨报》曾登载了一条消息，说零点调查公司对北京、上海、武汉等城市的青少年的历史知识现状进行了调查，结果显示仅有1.5%及格。对于我们这个有着五千年文明史的民族来说，这是一个令人不安的消息！结论2：学习历史有利于培养我们民族意识与国家观念，维护民族利益“读史可以明智”——弗兰西斯·培根再看一些材料:“没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。”——美国历史学科《全国标准》你们只懂得应用科学本身是不够的，关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标……用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！——爱因斯坦对加利福尼亚理工学院学生的演讲结论3：学习历史可以提高个人的综合素质，培养人的洞察力，形成科学的三观。最后一点：考试要考历史！此外，学好历史还有助于其它学科的学习，比如语文。语文里面的成语、典故几乎都来自历史。如：一鸣惊人，项庄舞剑意在沛公，成也萧何败也萧何，请君入瓮等。三、怎样学好历史？汉代丝履晋代织履鞋子的变迁唐代锦鞋明高底弓鞋宋缠足妇发弓鞋明代绸靴清帝朝靴清儿童绣花鞋清代旗鞋袞冕、通天冠服、皮弁服、武弁服、燕弁服，袞服明朝皇帝各种服装•1、课前：预习课文•2、课堂：认真听讲•3、课后：及时复习（1）课前（超前预习）①上课前的必备工具：笔记本、课本等资料、笔(包括彩笔)。②通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅资料。预习的本质是赶在老师讲课前自学将要学到的内容。预习可以发现疑难问题，以便及时请教老师；预习可以学会绝大部分的学习内容，使随后的课堂听课更有选择性和针对性。（2）课堂（认真听课）①端正态度，认真思考；②交互探讨，积极发言；③勇于举手，敢于提问；④勤于动手，做好笔记。3、要做好学习笔记。好笔记的标准（1）内容①完整性（切忌丢三落四，随意省略）；②正确性（切忌知识性错误）；③逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。（2）形式①书写规范,字间距和行间距适当（切忌字迹不清，难以辨认）；②标清序号，一目了然；③图示和文字紧密配合（直观、简洁）。（3）课后（复习巩固）①整理笔记：誊写、补充、校正、完善笔记；②尝试回忆：根据笔记内容，尝试回忆课本的具体内容，不能回忆起来的内容，要及时复习；③完成作业：及时地、保质保量地完成各项作业（2）课堂（认真听课）①端正态度，认真思考；②交互探讨，积极发言；③勇于举手，敢于提问；④勤于动手，做好笔记。3、学会画历史事件过程图、概念图、时间划分图等图表,也是十分重要的。这样不仅有利于记忆,对于复习时也可以减轻负担。如太平天国发展图:金田起义→永安建制→定都天京→天京事变→天京陷落。这样列表简洁明了,可以将太平运动的过程牢记,在较长一段时间内不会忘记.。又如中国的几个重要时间构成的近现代划分表:1840→1919→1949→1956→1976→1978→现在从上表不但可以看到时间划分,还可以回忆起几件重要的事情,如鸦片战争,五四运动,新中国建立,三大改造完成,十一届三中全会。一举多得!!历史分期古代史近代史现代史中国原始社会奴隶社会封建社会170万年前——公元前2070年公元前2070年——公元前221年夏商周公元前221年——1840年秦——清前期中国世界1840年——1949半殖民地半封建社会新航路开辟——十月革命资本主义形成和发展阶段中国世界1949——社会主义制度的确立和发展1917——资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展古代朝代歌夏商与西周,东周分两段;春秋和战国,一统秦两汉;三分魏蜀吴,二晋前后延;南北朝并立,隋唐五代传;宋元明清后,皇朝至此完