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第2课时突破加减法算式教学目标1、学会改错错误的竖式题目。2、学会填写简单的竖式数字谜。教学重点熟练掌握加减法竖式的法则。教学难点在理解竖式法则的基础上，理解并逆用法则解决数字谜的问题。教学过程1、复习加法竖式。21+44=41+1319+35=19+18=小组互相讨论，两位数加两位数注意哪些问题？加法竖式口诀：1、数位对齐2、个位算起3、满十进14、标记小12.复习减法竖式。54-31=88-71=31-13=64-27=小组互相讨论，两位数减两位数注意哪些问题？减法竖式口诀：1、数位对齐2、从个位减起3、不够减时向前一位借1当十。4.借1做标记，标记为.3、下面单位算式都做错了，你能改正吗？小组讨论原题错在哪里？重新列式，对比找出不同。总结：1、相同数位是否对齐2、满十是否进位，导致十位数字相加少加1.3、个位不够减，是否需要向十位借1，导致十位上少减了借走借走的1.二、展开1、给下列竖式的□里填上合适的数字，使算式成立。引导学生：这种题怎么读？如果我不知道从哪里开始算起怎么办？你们能解决吗？说一下你是怎么解决的？列竖式一定从个位看起，根据竖式运算法则在方框里填入数字，一定要注意最后检查所填数字是否正确.2、引导学生完成“思维导图”内容。3、师：总结：1、先认真观察，特别是符号。2、从个位开始算起。3、特别注意进位、退位。4、填完一定要仔细检查。堂清检测练习册练习1、2、3、4、5、6.课堂小结1、数位：由数字组成。2、位数：一位数、两位数、三位数。3、确定好位数，写好名称，从高位或低位开始列举。4、有序枚举，不可不按一定顺序书写。作业安排练习册7、8、9、11.课后反思