搜索
1、写出景物特征2、掌握写景状物技巧3、学习融情于景，托物言志的写法训练目的：古代诗词写景咏物名句欣赏：明月松间照，清泉石上流。——王维雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐——李白无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来——杜甫疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏——林逋bū碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。——程颢hào行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。——刘禹锡清江一曲抱村流，长夏江村事事幽——杜甫沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风——志南渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。——柳永曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。美文欣赏：朱自清《荷塘月色》选段月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。观察的技巧：1、“观”于平时（重积累）、“察”于细致；2、眼观其形（耳观其声）、心观其神；3、看着眼前、想着眼外（联想想象和象征）。根据下面所给画面，组织语言试着就其中的一幅进行描写。展示图片学生练习教师浏览示例1：一树桃花就是春日下一顶张扬的伞盖，无论含苞待放、俏立枝头还是已落红成阵，总不遗余力的诠释着缤纷的春意，寄托着人们丰硕的梦想。写景状物三要素一、抓住景物特征仔细观察和用心感受二、善用修辞和修饰语修辞训练和词语锤炼三、注入主观情感，让“景语”成为“情语”融情于景，使情有所寄、景有灵魂孤独的电杆示例2：一棵棵电线杆孤独傲岸地矗立于天地之间，冷峻而忠诚。无论居于繁华闹市，还是置身荒山野岭，也无论风刀霜剑，还是炎阳酷暑，斗转星移，无怨无悔。它不愿做情侣约会的见证者倾听那月光下呢喃的私语；但见得夜幕下万家灯火，便明白了付出的真谛。写景状物三要素二、善用修辞和修饰语修辞训练和词语锤炼示例3：春雨下的小镇是那般宁静而悠然，宛如身披柔色湖纱的处子。微溅的雨脚是她漫舞的裙摆；氤氲的白雾是她神秘的思绪。花瓣上晶莹的水珠迟迟不忍滴落，枝头上的春鸟也收起了清脆的歌喉，仿佛一切都已挤入了小镇酣酣的梦境之中，不愿醒来。写景状物三要素三、注入主观情感，让“景语”成为“情语”融情于景，使情有所寄、景有灵魂示例4：苍黄的天底下突兀着一堵老墙，色彩斑驳，容颜苍凉。砖瓦虽旧可墙体尊严，生机不再然虎势犹存。遥想当年，多少孩子在它的墙根之下草丛之中玩蚁斗蟀、倏忽长成大人；多少达官贵人、富商巨贾云集门庭，灯红酒绿、觥筹交错之中策划一出出人间悲喜剧。看惯多少春花秋月、历经多少物换星移；见证多少世事沧桑、慨叹多少人情冷暖。闲云野鹤空相对，门前冷落鞍马稀！写景状物的升华外形→内质→精神描写→抒情（转→点睛）借景抒情、借物抒情、托物言志示例5：一道河堤静静地睡在河岸，一痕浅灰在碧绿的水色边倍受奚落。它望望自己环护之下的小镇和镇郊绿意蒸腾的稻田，感受着温驯的河水顽皮的撩拨和漂亮的水鸟抖落的凉爽，伸了一个懒腰便又沉沉睡去……睡梦中，它又回到了那个洪水滔天的日子，又看见了那一群身着橄榄绿、生龙活虎的小伙子，冻乌的嘴唇、冻青的脸，那才是人民心中真正的长堤呀！课堂小结：1、抓特征；2、练表达；3、重景外。布置作业：1、写一篇观察日记；2、进行课外积累（观察积累、语言积累、生活积累、人文积累）。一切景语皆情语——王国维文章本天成，妙手偶得之——陆游