设计方案格式通用5篇

好文档，供参考1/21设计方案格式通用5篇【题记】这篇精编的文档“设计方案格式通用5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！设计方案【第一篇】《琥珀》这篇文章通过想象，具体记叙了琥珀的形成过程。而如何启发学生展开合理的想象，领会理解琥珀的形成过程，则成了文章的难点。在具体教学中，我化繁为简，让学生在充分预习的基础上，自己发现问题、合作分析问题、共同解决问题，取得了较好的教学效果。罗列一二，供同仁们参考一、发现问题。导入课文后，让学生提出预习中遇到的难题。可以有不理解的字词、句子。也可以是具体小节、段落。让学生充分熟悉课文内容后，综观全文，提出一些有研究价值的问题。二、分析问题。让学生读相关段落，看看是否能看出写端倪，找出解决问题的办法。三、解决问题。经过具体分析、讨论，找出问题的答案，并拿出有力证据，好文档，供参考2/21使自己的答案能够立足。其他同学适当及时补充，使问题的答案更标准。例：小雷通过阅读，提出一问题：琥珀里的苍蝇、蜘蛛的腿的四周怎么会显出好几圈黑色的圆环？问题一出，如水溅油锅，同学们纷纷发言，有的说：那是因为它们被松脂淹没时，挣扎留下的痕迹。并出示了课文第八小节：它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。有的兴致勃勃地上台，在黑板上演示了当时精彩的一幕。看，学生通过三步走式的自主学习，不是轻而易举地掌握了文章的主要内容了吗？设计方案【第二篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教法：启发引导、谈话交流学法：读读、想想、画画、说说。好文档，供参考3/21教具：各种声音的磁带、课文朗读磁带、旋律优美的音乐磁带。教学过程：一、录音激趣，谈话导入。听到悦耳的音乐铃，大家都知道上课了。同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？请大家闭上眼睛仔细聆听，听完后说说你听到了哪些声音．（放音，指生说）真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们都有一双灵敏的耳朵．现在，让我们一起去听听秋天的声音．（放课文录音）二、初读诗文，扫除障碍听了课文感觉美吗？这么美的课文，想亲自去感受吗？赶快轻轻打开语文书４６页，自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧．（生读）三、再读诗文，寻找声音１、分小节读文孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，这样吧．你愿意用读的方式带着我去听一听吗？哪谁先来读第一小节．（生读）你读得很正确流利，真了不起．谁能像他那样带我接着去听秋天的声音？（指名读二三四五自然节）你们读的都很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，哪些好文档，供参考4/21孩子愿意读后面这一节呢？这样吧．愿意读的孩子咱们一起来（齐读）２、找写声音的词＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的声音了吗？你真的听到了吗？我可没听出来．你能告诉我吗？用你喜欢的符号到课文中把你听到的秋的声音标出来．（学生找标词）找到了吗？谁来告诉我．一口气找出了这么多．其它同学找到了吗？在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的哪一节，再去读一读（生读）四、品读想象，体会交流１、品读“刷刷”一节好，哪些孩子喜欢“刷刷”。我请个孩子来读。其余孩子认真听（把你的感受用读的方式表达出来）。生读。我感受到了“刷刷”这是快乐的树叶。还有谁想把自己的感受表达出来？（生读）你还感受到什么？２、品读“蛐蛐”一节在秋天里，在草丛中，在树叶下，蟋蟀正在一声声地叫着呢。让我们一起来侧耳倾听吧。（放音）哪个组的孩子能够把优美动听的蟋蟀叫声变成朗读声来告诉我们？（一组生读）其余的孩子边听边感受。（读第二节）在你们读的时候，我也在幻想，我幻想着我现在就是一只好文档，供参考5/21蟋蟀，我藏在石缝下，躲在树叶中，唱着一首又一首小曲。小蟋蟀会唱些什么呢？（生说）是啊。小蟋蟀唱的多动听呀。带着各自的感受美美地读一读这节。３、品读第三节在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢？每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会对你怎么叮咛呢？（指名说）是啊。妈妈的叮咛饱含着对你的关心爱护，那大雁对会对它的好朋友留下什么话呢？（生说）留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。让我们一起来读读（齐读）4、秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？（生说）是啊！面对丰收，人们怎能不高兴？怎能不乐开怀呢？看你笑起来了，你也笑起来了，来我们一起高兴地走入这丰收的田野。（齐读第三节后一句）五、仿写诗歌，积淀语感1、教师有感情地配乐诵读第4-5节。2、秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让老师陶醉，想想看，秋天还有那些声音呢？（生说）秋的声音实在是太丰富好文档，供参考6/21了，你能仿照课文第一、二小节的样子来说说吗？（生说）。选派代表诵读，给学生配上音乐。3、指名诵读最后一节。4、交流：从这一节感受到了什么？5、带着这种情感齐读最后一节。六、自助作业，升华情感孩子你们的耳朵实在是太灵敏了，听出了那么多秋的声音，秋的声音实在太美妙了。这样老师给你们提供了一份自助餐作业，你们可以选择自己喜欢的来完成（出示作业）配乐练习1、爱诵读的你们可以美美地读读课文“读出”秋天的声音。2、爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。3、爱写作的你可以“写出”秋天的声音。哪个选的是第一个练习（开始来读）从你们的朗读中，老师感觉你们特别喜欢这句话，如果你们能把它们背下来就好了。从你们的汇报中让我感受到了咱们班的孩子毫不逊色于作者，不仅仅是指刚才写的诗，更重要的是你们和作者一样，是用手、用口、用心描绘着美好的秋天，祝愿大家秋天快乐。设计方案格式【第三篇】一、晨间活动：区域活动重点指导：建构区好文档，供参考7/21指导重点：1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物2.能和同伴友好相处，体验合作的乐趣。二、早锻炼：玩球活动目标：1.能和同伴一起用不同的方式运球。2.体验与同伴合作了乐趣，增进同伴之间的情感。活动准备：每两人一个球活动过程：1.教师带领幼儿做准备运动。2.教师接受活动内容及规则。(1)将幼儿分成二人一组。(2)引导幼儿讨论两人可以用什么样的方式来运球。(强调二人合作)(3)请个别幼儿示范。(4)请全体幼儿游戏运球比赛。(5)活动结束。三、谈话活动1.教师对晨间情况做小结。2.点名。四、集体教学活动(一)小班音乐律动：小鸡出壳好文档，供参考8/21活动目标：1.能跟随音乐感受小鸡出壳的心情变化。2.乐于参与活动，能大胆地跟着老师一起做律动，体验其中的快乐。活动准备：鸡蛋图示，小鸡出壳音乐活动过程：一、教师出示鸡蛋图示，引起幼儿注意，谈话引出主题。小朋友们看，老师带来了什么呀？老师给你们讲过《鸡妈妈的蛋》这个故事，你们还记得故事里的小鸡是从哪里来的吗？今天，这只鸡蛋里的小鸡也想钻出壳来看一看外面的世界，我们一起来看一看，小鸡出壳前做了哪些事情。二、教师播放音乐做律动，引导幼儿观察。1.教师做律动第一断，引导幼儿说说，做做。你们看到了，小鸡为了出壳做了哪些事情啊？那我们一起来做做这个动作。那你觉得小鸡有没有钻出壳了呢？你从哪里看出来的呀？(小鸡如果钻出壳了它的心情会怎么样？那刚才那只小鸡的表情是怎么样的？那你们觉得它钻出来了吗？)2.教师做律动第二段，引导幼儿说说，做做。你们觉得它又会想什么办法钻出来呢？好文档，供参考9/21我们一起来看看你们猜得对不对。(播放音乐)它又想了什么办法？我们一起学着它做做看。它的动手臂前面和后面一样吗？哪里不一样？我们一起来学学看。(跟音乐)3.教师做律动第三段。小鸡着急了，看看它又做了什么事？它做了什么呀？你们觉得它钻出来了吗？你是从哪里看出来的？4.教师带领幼儿完整地做律动。你们想不想来做这只小鸡呀？请小朋友跟着音乐一起来学一学。三、引导幼儿自由想象出壳的方法，并将动作编入律动。为什么小鸡想了这么多办法都没有钻出蛋壳呢？那你有没有什么好办法呢？我们把刚才小朋友想的动作连起来，帮助小鸡出壳好吗？五、课间操六、集体教学活动(二)小班手指点画：小蝌蚪活动目标：1.简单的了解蝌蚪的特征和生长过程。2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美好文档，供参考10/21术活动的快乐。难点：学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。活动准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及擦手纸；教师范画。活动过程：一、教师说谜语导入活动。1.(出示蝌蚪图片)提问小蝌蚪长什么样子？引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的长尾巴”。2.说说小蝌蚪长大了会变成什么呀？(出示青蛙图片)3.带领幼儿一块学一学蝌蚪游，一边学习蝌蚪的生长过程(变成青蛙游到青蛙图片的地方，简单认识一下青蛙的样子)4.小蝌蚪变成青蛙后要去干什么？小结：(捉害虫)教育幼儿保护青蛙，告诉幼儿青蛙可以生活在水里，也可以生活在陆地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小鱼一样离不开水。二、你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看—看。1.教师出示范画，提问幼儿“你们知道老师是用什么画的吗？让幼儿说一说，然后告诉幼儿是用手指画的，用手指画的画就叫手指画。2.教师示范画法，用食指的手指肚画出蝌蚪的头，让幼儿试画一下。提问幼儿手脏了怎么办？(用纸擦一擦，不能乱摸)好文档，供参考11/21然后让幼儿添画蝌蚪的尾巴，最后教师再示范尾巴的画法。(让幼儿把尾巴画细长)3.提问：如果要想画很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么画？让幼儿学一学，可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。(画画时可以转动纸，并且提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，画在纸的中间。)你们会用手指画画了吗？那就赶快动手吧。4.幼儿动手作画，教师巡回指导。(播放轻音乐)(1)注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指。(3)作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。三、游戏：青蛙和蝌蚪老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈(真可爱)。”边念儿歌边和爸爸妈妈游戏。七、户外游戏：熊和石头人活动目标：1.能听从指挥玩游戏。2.乐于参与游戏，体验其中的快乐。好文档，供参考12/21活动过程：1.教师介绍游戏名称及规则。2.教师做熊带领幼儿游戏。3.请幼儿做熊进行游戏。4.活动结束，教师点评。八、午餐九、个别活动(餐后活动)1.指导还没学会叠手帕的小朋友叠手帕；2.与个别幼儿进行谈话交流。十、午睡十一、生活活动十二、户外活动：大型玩具活动目标：1.能不推不挤，依次排队游戏。2.学会和同伴之间友好地相处，体验和同伴一起游戏的乐趣。十三、幼儿离园设计方案【第四篇】教学内容：学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。教学目标：好文档，供参考13/211、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。教学重难点：重点：溺水安全自救与预防措施。难点：溺水安全自救方法的指导。教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。教学形式：多媒体教学。教学设计：一、导入新课新闻回放20xx年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。20xx年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。(师)听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢？请同学们谈谈你的看法。学生思考后举手回答自己的想法。（小结）生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。好文档，供参考14/21（师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关