老师讲课心得【最新4篇】为了让大家更好地了解“老师讲课心得【最新4篇】”特意为大家分享的“老师讲课心得【最新4篇】”,以下内容将为您提供帮助请仔细参考下载。每个人对每件事情都会有不一样的看法与见解,最好将这些感悟记录下来形成心得体会。心得体会中,我们需要毫无保留的展现自己的内心。老师讲课心得【第一篇】星期五下班后,我们去岐江小学听了梁老师的一堂课,真的是感受颇深。梁老师讲课的主题是:教育——渡人渡己的事业。她以自己十几年来真实的教育人生为例,带给我们很多的启示。之前就听过梁老师的一节语文课,她的课堂感染力真的让人觉得上语文课是一种享受。她的表情永远是笑咪咪的,正如她所说的,过着幸福的教育人生。我想,作为一名教师,我也要努力去做到,我每天走进课堂时,用内心的一面镜子照一照,我的脸上有笑容吗?或许用另外一中心态去面对,会有不一样的效果吧!真的就象这句话“我的心中有春天,我的眼里就会有芳菲。”每个人都不可能是完美的,有自己的优点和缺点,如果尝试着先从学生的优点上去看他,充分发挥我们的育人智慧,我想一定会在工作中体会到乐趣。还有第二个话题对我们的语文课堂也很有帮助。我们上语文课,是教孩子课文,还是教孩子阅读?特别是对我们一年级,阅读就更加重要了,因为1篇课文指导孩子多读几次,孩子自己就可以理解课文的内容了,如果老师有过多的讲解或分析其实有点多余。平时忙忙碌碌的工作,觉得还是忽略了自身的学习。作为老师,一定要具备学习品质,我想梁老师,她的阅读能力,表达能力能这么好,跟她每天看书读书是分不开的。选择进步就要不断的学习提升自己,因为谁也不想选择却步!最后,梁老师还送给我们一句话。修炼性格——从容淡静,心境平和,少计较外界,多要求自己!我想以后我处理任何事情,都要想想这句话。让自己做一名快乐的教师,热爱工作,热爱生活!老师讲课心得【第二篇】武永梅,艺术学院102班,10111207通过学习余映潮老师的讲课**以及阅读他的一些作品我学到了很多东西,不管是在阅读设计,提问设计,各方面都让我受益匪浅。下面我想主要想说说让我感受最深的两点。首先,在教学整体设计思路上,他总能巧妙的运用板块设计法,即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种流性的实用性和艺术性的教学设计理念。比如就《假如生活欺骗了你》这首诗歌的教学设计来说。他没有像常规的教学设计一样按部就班的先读,然后一句句分析诗歌。而是将课堂内容分为四个乐章。把诗歌按照“假如生活欺骗了你”——“假如你欺骗了生活”——“假如生活从心开始”三步进行分析,层层深入,这样做让学生在不自觉中理解并吸收诗歌蕴含的人生哲理,紧扣诗歌主题的比较阅读也使教学变得新颖有深度。而最后一环节的实践写作更是既检验了学生的学习效果又锻炼了学生的写作能力,更让学生的在这一诗歌中学到的哲理内化和升华。知识,能力和情感的教学已经实现,这一过程在课堂上以学生为主体。这种巧妙而全面的教学真是令人钦佩。但我也相信这不是很容易就能做到的,这一定是建立在对文本的深入专研,丰富的积累和实践经验以及精心设计的基础之上。其次,在课堂问题的设计上,他总是以几个主要问题巧妙地渗透到整个课堂。而且这些主问题的质量之高让我非常佩服,这也是我很困难做到的。比如他讲的《七颗钻石》中的主问题设计,在文本研读中通过让学生思考“话题一:不写第一段不行吗?话题二:我们不能不写狗和路人吗?话题三:不写水罐的“变”不行吗?话题四:文章结尾不出现“七颗钻石”不行吗?”四个问题来一步步深入课文。这四个主问题每个都有着深刻的意义,让学生在思考的过程中不得不主动地深入课文,开动思维,并自己找到答案,而且在解决问题中自动理清思路,理解文章内涵。而不是像传统教学的成串的“连问”或者简单应答的“碎问”以及对学生随意的“追问”那样,而是提出主要的几个牵一发而动全身的主问题,让学生自觉而主动的深入文本,开动思维。这种高质量的主问题的设置是教学成功的很关键因素,但我想这种问题要想做到高质量必须做到深入的多角度的研究文本,只有教师思维发散才能引导学生思维发散嘛!所以我们必须要善于专研,善于动脑。余老师这样成功的教学设计让我佩服,当然我也受到很多启发,但我承认能运用到实践中技能却也只能是鹦鹉学舌。因为我相信这种成功是不容易实现的。在我有真正的经历之前,我不知道有多难。但我也相信,这并不是由俞敏洪的先天条件决定的,而是后天的学习决定的。它是对文本的深入研究和理解、丰富的积累和实践经验相结合的产物。余老师直到50岁才上台展示课堂教学的艺术。老师讲课心得【第三篇】优秀教师讲课心得体会作为一名优秀的教师,讲课是我职业生涯中最重要的工作之一。通过多年的实践和总结,我积累了一些关于优秀教师讲课的心得体会。以下是我对这个话题的认识和思考。首先,作为一名优秀教师,要具备扎实的学科知识和广博的教育背景。只有对所教授的学科有深入的了解,并能将知识点与实际应用相结合,才能让学生更好地理解和掌握。同时,教师还应该关注教育研究和教育学理论,从而不断提升自己的教育水平,为学生提供更好的教学服务。其次,优秀教师要善于启发学生的思维,激发他们的学习兴趣。在课堂讲授中,我会通过提问和讨论的方式,引导学生进行深入的思考和探索。同时,我还会设计一些与学生实际生活和兴趣相关的案例和活动,以增强他们的参与度和主动性。通过这样的教学方法,学生能够更加主动地学习,提高学习效果。另外,优秀教师还应该注重培养学生的实践能力和创新思维。在课堂讲授过程中,我会通过实际操作、实验和实地调研等方式,让学生亲身体验和探索知识,加深对知识的理解和运用。同时,我鼓励学生提出自己的观点和想法,并鼓励他们进行创新思维和独立思考,培养他们的创新能力和问题解决能力。此外,作为优秀教师,还需要注重个性化教学。每个学生的学习能力和风格都不尽相同,教师要充分了解学生的特点和需求,针对性地进行教学安排和辅导。我经常与学生进行互动和沟通,了解他们的学习状态和困惑,通过个性化指导和辅导,帮助他们克服学习困难,取得进步。最后,优秀教师还应该具备良好的教学组织能力和沟通能力。在课堂上,我会提前做好教学准备,准确把握教学内容和难点,合理安排课堂时间和教学步骤,确保教学效果。同时,我还注重与学生和家长的沟通,及时了解他们的反馈和建议,不断改进自己的教学方式和方法,提供更好的教育服务。总之,作为一名优秀教师,讲课是我们工作中非常重要的一部分。通过不断实践和总结,我们可以不断提升自己的教育教学水平,并为学生提供更好的教育服务。希望以上的心得体会能对广大教师同仁有所帮助,共同进步。老师讲课心得【第四篇】8月3日上午,我们有幸聆听了来自北京四中享受“国务院特殊津贴”专家、著名特级教师、全国优秀班主任、北京市“教书育人”先进工作者、北京市模范班主任丁榕老师为老师们做了一场名为“班主任的幸福人生”的专题讲座。讲座中,丁老师用她从教五十多年的经历与体会和老师们交流了做一名幸福的老师的精妙绝招。“爱心与智慧”“奉献与魅力”“经验与创造”“阅历与激情”“专业与专家”是丁老师多年从事班主任工作并赢得成功的感悟。丁老师用发生在她和学生身上的一件件真实而感人的事例向老师们娓娓道来,将近两个小时的讲座中,近70岁高龄的丁老师全场站着脱稿讲述。在谈到她年轻时工作中的趣事时,丁先生大方地取笑自己,激励大家;当她和学生们谈论真相时,丁老师几次哽咽。大方的谈吐和极富感染力的表达使老师们时而笑声阵阵,时而泪眼朦胧。大家跟随丁老师的叙述和**展示,一起经历着教书育人的点点滴滴,在温馨的回忆中体验着一名教师的幸福过程。丁老师的幸福五步曲是:择业、创业、乐业、敬业、爱业,阐明了“苦中有乐,乐中施爱,爱中得福”的简单道理。丁老师的许多话都说到了我们心里,如“接受改变不了的,改变能改变的”“只为成功想办法,不为失败找理由”“用心才能有快乐,不求回报就能得幸福,成就在快乐和幸福中获得。”丁老师用爱的教育唤醒了无数的学子,她的爱中有温暖、有宽容、有理解、有尊重、有信任、更有快乐。丁先生站着讲了近两个小时,大家都鼓掌。丁先生的人格魅力深深地影响了老师们。老师们普遍感到:丁老师遇到的棘手问题我们也遇到过,但是丁老师如此用心地积攒的资料,写出的一本本班主任日记等,却是我们没有做不到的,让我们这些后来人不得不竖起了大拇指。最后,丁老师跟我们一起分享了她在《走过半世纪,依然那首歌》书中提到的班歌,在场的每一位老师都身不由己的被这首歌所吸引了,大家一起打着节拍,将整个演讲推向了高潮。她还将德国著名的教育家第斯多惠的名言“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”送给老师们,鼓励老师们在今后的教育工作中认真学习、不断积累、积极探索,在工作中不断地收获幸福。