[1500字]新课改心得体会范文_新课程改革心得【汇编5篇】

1/18[1500字]新课改心得体会范文_新课程改革心得【汇编5篇】当我们备受启迪时，常常可以将它们写成心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得优质的心得体会呢？下面是网友帮大家分享的“[1500字]新课改心得体会范文_新课程改革心得【汇编5篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。新课改心得体会1500字新课程改革心得【第一篇】在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来的发展有重要意义，学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学知识，传播中国文化，还能为他们提供更多接受教育和职业发展的机会。一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务;就人文性面言，英语承担着提高学生综合人文素养的任务。二、课程理念(一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。义务教育英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础。2/18(二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。义务教育是全民教育的重要组成部分。义务教育阶段，英语课程应面向全体学生。体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源等方面应全面考虑学生的发展需求。(三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性的持续性英语学习具有明显的渐进性和持续性的特点。(四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性。(五)优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力要通过采用多元化的评价方式，评价学生的综合语言能力的发展水平。(六)丰富课程资源，拓展英语学习渠道语言学习需要大量的输入。三、课程设计思路英语课程的总体设计思路是：以科学发展观为指导、立足国情，充分考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立起一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。课程目标：一、总体目标义务教育阶段总目标是：通过英语学习使学生形成初步的3/18综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。二、分级目标义务教育阶段英语的分级目标指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面应达到的综合行为表现。实施建议：一、教学建议谄笑教育阶段英语课程力示面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础。同时，促进学生整体人文素养的提高。(一)面向全体学生。(二)注重语言实意，培养学生的语言运用的能力。(三)加强学习策略的指导。(四)培养学生的跨文化意识，发展跨文化交际能力。(五)结合实际教学需要，合理地使用教材，对教材合理地取舍。(六)合理利用各种资源。(七)组织生动的课外活动。(八)不断提高专业水平，努力适应课程标准的要求。二、评价建议评价是英语课程的重要组成部分。三、编写教材建议(一)思想性原则4/18(二)科学性原则(三)趣味性原则(四)灵活性原则四、课程资源的开发与利用建议(一)开发与利用教材资源(二)开发与利用学校资源(三)开发与利用网络资源(四)开发与利用学生资源新课改心得体会1500字新课程改革心得【第二篇】“教而不研则浅，研而不教则空。”很高兴参加本次英语学科骨干教师的培训，也很庆幸能够对新课程标准有了更深层次的研究。作为一名英语教师，怎样依据新课程标准，优化我们的课堂教学，最终让孩子走向成功呢?通过本次网上培训，我受益匪浅。一、进一步加深对《义务教育英语新课程标准》的领悟新《标准》颁布以来，我曾经进行系统地学习过，可以说每学习一次都对它有一次重新的再认识。通过本次学习，我进一步了解了英语课程改革过程中的所取得的成绩和面临的若干问题。那么没有反思就没有改进和提高。作为我个人，我觉得我还需要通过学习培训进一步提高自已的英语专业水平。进而不断的提高课堂的教育质量和效果。我还了解《标准》修订的5/18指导思想，原则和要点。依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获娶处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。二、如何运用《新课标》指导教育教学活动学习了新课标后，如何更好地运用到实际教学工作中，成为英语教学的重心所在。在学习中，具体体现在如下六个方面：(一)、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。(二)、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。(三)、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。(四)、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。(五)、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。(六)、丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。另外，要把学习策略列为英语课程目标之一：1、使用学习策略能够提高英语学习的效果2、发展学习策略有利于学生形成自主学习能力3、学习策略与教学策略相互促进关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于6/18良好的教学非常重要。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待没一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。三、学习《标准》后的感悟通过这次学习，以后我要更全面，更深刻地理解初中新课程的基本理念，掌握《初中英语新课程标准》的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准和教学与评价的要求等。综合各7/18方面，我感觉到教师应该转变教育教学观念，要以学生为主体;其次，教师要转变教育教学的方式，优化课堂教学模式。教师必须提高自身专业素质，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生掌握有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。只有不断地和时代共同发展进步，了解新一代学生的心理和学习特点，才能更好地进行教学，与学生进行沟通和教育。总之，“教学相长”，“学，然后知不足。”研读新课标，落实新课标，会使我今后的教育教学工作做得更好!新课改心得体会1500字新课程改革心得【第三篇】自20xx加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。一、新课程对教师的要求提高新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教8/18学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两9/18根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。三、教师与学生的和谐关系师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。四、团结协作，培养学生与人相处的能力“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何10/18生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏·评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来