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《PLC编程与应用》课堂教学设计方案课题十：邮件分拣机的PLC控制任课教师：-学年第学期第周授课班级授课日期授课时数6学时教学目标知识目标1.掌握子程序调用指令的功能及应用。2.掌握PLC在工业生产过程中的应用，学会熟练使用PLC解决生产实际问题。3.能根据控制要求编写程序并正确安装接线、调试程序。能力目标1.掌握PLC在工业生产过程中的应用。2.学会熟练使用PLC解决生产实际问题。3.能根据控制要求编写程序并正确安装接线、调试程序。德育目标通过规范操作，建立劳动保护与安全文明生产意识；树立认真听讲，积极思维，细致观察，仔细操作等良好的学风；通过互动学习、理论实践一体化教学，调动学生学习的积极性与主动性。通过实训，培养学生团结协作，分工与合作，相与配合的团队精神。教学重点与难点重点1.子程序调用指令的功能及应用2.用子程序编制PLC程序难点1.用子程序编制PLC程序2.使用PLC解决生产实际问题教学方法与手段方法通过多媒体课件讲解、讨论,实训手段多媒体课件,一体化教学使用器材可编程控制器实训装置每组一套PC/PPI通讯电缆每组一根计算机每组一台邮件分拣模拟装置每组一套伸缩门模拟装置每组一套送料小车模型每组一套灯塔装置模型每组一套机械手模拟装置每组一套电动机每组三台接触器每组三个按钮开关、指示灯若干导线若干教学过程教学内容教师活动学生活动时间一、组织上课1.点名2.点评上次书面作业3.检查上次阅读作业和扩展作业4.复习FX2N的外部结构、编25分钟二、正式上课（一）子程序调用指令与子程序返回指令用法（二）子程序指令的实例应用三、实训程元件。5.复习各种按钮、接触器线圈、灯泡符号6.比较指令7.置位/复位、边沿脉冲指令8.二进制与十进制的换算。1.子程序与标号位置1）子程序CALL、FEND、SRET2）标号2.子程序嵌套1）CALL（P）和SRET指令2）CALL（P）与CALL的区别例1彩灯闪烁的PLC控制程序。教师分析题意、讲解分析程序例2编制伸缩门的PLC控制程序，教师学生一起分析题意、编写程序例3编制送料小车的PLC控制程序。教师分析题意，编写I/O表、画接线图（一）任务1.设计用PLC控制的邮件分拣机程序，安装接线并调试运行。2.使用子程序调用指令，编制机械手动作的PLC控制程序。并安装接线及调试运行。3.编制送料小车的PLC控制程序。并安装接线及调试运行。4.编制伸缩门的PLC控制程序，并安装接线及调试运行。理解CALL、FEND、SRET三者的含义、使用的位置弄清子程序与子程序嵌套间的区别学生编写I/O表、画接线图学生编写I/O表、画接线图与教师一起分析题意、编写程序学生根据题意编写程序。分组进行练习，要求学生要分工合作。1根据分析分配输入、输出接口。2连接PLC外部硬件，画PLC外部端子连接图。3用GXDeveloperVer8编制PLC梯形图程序。4由计算机向PLC下载已经编制好的梯形图、20分钟25分钟20分钟45分钟115分钟四、总结5.彩灯闪烁的PLC控制程序。并安装接线及调试运行。（二）要求1）输入、输出端子的分配表2）绘制接线图3）用子程序指令编制PLC梯形图4）安装接线并调试运行。（三）教师的角色1.提醒学生注意用电安全，严防发生触电事故。2.向学生布置任务。3.辅导学生编制I/O分配表、绘制接线图4.指导学生进行PLC与计算机的硬件连接5.指导学生进行程序的编辑、下载、运行、调试及监视6.指导学生进行PLC外部接线，特别注意电源是否正确。7.组织学生进行自评和互评，给学生进行考核打分。教师总结本课题的重点，学生实验中出现的问题及注意事项语句表等PLC语言。5将PLC置于“RUN”工作状态，开始运行程序。按照电路的控制要求拨动面板上的开关，观察实验现象，判断是否实现程序功能。若不能，则检查程序并修改，直至正确为止。每组小组长代表本组进行发言，总结本小组本课题的心得及问题。20分钟课后分析评价1.出现的问题有：2.学生完全掌握人，占%，基本掌握人，占%，没有掌握人，占%。3.学生没有掌握的内容是：。4.学生没有掌握的原因是：。作业书面作业：1.P171：学后测评1、2阅读作业：1.P16：计算机通讯2.P173：任务四扩展作业：P171：学后测评3教研组长签字：