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培养农村中学生良好行为习惯策略和方法研究的结题报告一、研究的背景在国外很多发达国家,有关行为习惯养成教育的研究已相当成熟,不仅产生了一些影响广泛的理论成果,而且在实际生活中,他们的孩子生活自理能力很强。随着对外开放的深入,国外的理论成果和实践经验也被介绍到国内,不少人也进行了相关研究。但这些研究基本侧重于学生思想品德形成和发展的一般理论研究,对新形势下农村初中生如何矫正坏习惯进而养成良好的行为习惯的研究没有取得实质性的进展和成效。本课题着重进行有关初中生在做人、做事和学习等方面的良好行为习惯的研究以及不良行为习惯的矫正,以“习惯为先,成人成才”为教育理念,从而形成农村初中生有效德育教育的育人模式。近年来,随着留守儿童的增多、生活水平的提高,农村初中生行为习惯的现状令人担忧。我校十分重视学生行为习惯的养成教育,开展了系列的主题教育活动,学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《下双中学学生日常行为规范》、《下双中学校园管理制度》等为行为习惯培养教材,以养成教育为主狠抓学生行为规范训练,以开展文明班级、文明学生评比为平台来激励竞争。几年的实践,已取得了良好的效果。我校逐步走出一条以养成教育夯实学校德育教育,进而提高学生综合素质的有效之路。因此,我们提出了《培养农村中学生良好行为习惯策略和方法研究》的课题。二、课题研究的目的、意义随着我国经济社会的快速发展和人民生活水平的提高,农村初中生行为习惯的现状是令人担忧的,不少初中生娇生惯养,好逸恶劳,举止不文明,不懂得孝亲敬长,不懂得尊重别人等,从小没有养成良好的行为习惯。这在较大程度上冲击着学校教育,特别是对学校德育工作带来挑战,提出了新要求。本课题研究的目的是使广大初中生在日常的学习和生活中养成做人、做事和学习方面的良好行为习惯,同时探究不良行为习惯产生的原因及矫正的对策。本课题研究的意义:养成良好行为习惯,是学生健康成长、可持续发展的基础,是从实际出发落实素质教育的时代要求,是增强德育工作有效教育的迫切需要。三、课题研究的主要内容1.通过调查和研究,深入了解农村初中生行为习惯的现状。2.通过对现状的分析,研究制定教育对策。3.通过研究和实施,探索矫正中学生不良行为习惯的途径和方法。4.通过研究,探索培养农村中学生良好的行为习惯的方法。四、课题研究的过程与方法一、调查初中生各方面不良的行为习惯表现(一课内外不良行为习惯的主要表现。1、说谎2、纪律观念淡薄3、言行不得体,讲脏话4、劳动意识淡薄5、偷窃二、分析初中生不良行为习惯的成因(一课堂不良习惯的成因分析1、教师方面(1重视程度不够(2要求标准低(3管理无方2、学生方面(1传统考试评价机制的限制使学生只重视成绩,忽视其他方面。(2学生对课堂学习兴趣不足(3渴望获得别人关注(4缺乏自信(5各方面的压力过大(二课外不良习惯的成因分析1、父母自身素质较差,家风不正2、学校教育的缺失(1片面追求升学率在学校教育中仍然是当前的一个突出顽症。(2其次,当今学校教育注重“说教”,很少将所学的知识用于生活实际之中解决问题。(3学校自身在教育思想和教育方法上片面、简单,学校教育往往重“治表”轻“治本”,重“堵塞”,轻“疏导”,未能做到防患于未然。3、内在不良心理因素的诱发也是造成当代中学生课外不良行为的主要原因之一(1自我心理(2自卑心理(3逆反心理(4模仿心理(5侥幸心理(三家庭教育与社会教育的不良影响1、家庭教育方面(1重视学习成绩,忽视综合素质培养(2教育方法单一,重言教,轻身教(3对子女期望过高(4重“物质投资”轻“精神投入”(5过分依赖学校(6家长的不配合导致家庭教育与学校教育不协调2、社会的不良影响(1农村一些不良思想的影响(2上网成瘾(3传播媒介的失误(4学生的不良交往(5留守儿童问题极为突出三、制定和研究初中生不良行为习惯的矫正措施、方法(一课堂不良行为习惯的矫正方法1、改变传统的评价机制2、强化课堂堂规,加强课堂管理制度3、教师应不断提升组织教学的能力,改善教学方式(二课外不良行为习惯的矫正方法1、识别课外不良行为的征兆(1眼神(2零用钱的异常变化(3异常交往(4经常违反校纪校规2、掌握有效方法(1消除心理障碍(2培养自尊意识。(3提高辨别能力。(4增强意志锻炼(5运用教育机智(6家校联合引导和帮助孩子养成良好的行为习惯(三在家庭与社会教育方面的矫正措施:(1开展学校各班级良好行为习惯评比活动。(2开展法制教育讲座。(3开办家长学校,开展家访、家长会、家长开放日活动。(4开展“我心中的良好习惯”主题班会。(5开展“我心中的良好习惯”演讲比赛。五、研究活动中的问题分析与思考经过几年的深入系统研究,我校课题组基本上完成了预定的研究任务,已取得了一定的研究成果。但培养学生良好的行为习惯是一项长期而艰巨的工程,需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练,让习惯成为自然,变为学生的自觉行动。我们还需要在大量的具体实验的基础上,结合现代教育理论、观念,提炼出一整套“培养农村中学生良好的行为习惯”的操作模式,以供同行参考借鉴,把研究成果推广出去。同时,希冀得到专家、领导的不吝赐教,使本课题研究得到提升,臻于完美,从而更好地为学校整体教育教学工作服务。