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中考小说复习回顾初中学过的小说课文七上：《羚羊木雕》、《皇帝的新装》、《小圣施威降大圣》七下：《丑小鸭》、《社戏》、《最后一课》、《斑羚飞渡》八上：《芦花荡》、《台阶》八下：《泥人张》、《好嘴杨巴》、《喂——出来》九上：《故乡》、《孤独之旅》、《心声》、《我的叔叔于勒》、《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》九下：《孔乙己》、《蒲柳人家》、《变色龙》、《热爱生命》知识储备一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧二、关于小说知识：1、定义：小说是以塑造（人物形象）为中心，通过（故事情节）的叙述和（环境）的描写来反映（社会与个人生活）的一种文学样式。2、小说的三要素：人物、情节、环境。3、人物塑造：正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态）细节描写侧面描写4、故事情节：开端、发展、高潮、结局5、环境：自然环境（地点、季节、气候、时间、场景）社会环境（时代背景）中考小说阅读考点梳理一、你能说说每题的考点吗？1.在空格内依次填写一个动词。概括文中鲁智深与酒的几件事。（3分）想酒→酒→酒→酒（2017南京《鲁智深大闹五台山》）2.小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（6分）（2016四川成都《海子爷与老雪狼》）《五三》P1563.本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。（4分）（2017湖北黄冈《34个鸡蛋》）4.文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修车老汉的怎样的心理感受？（3分）（2017湖北省咸宁市《修车老汉》）5.联系全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）（2014上海《列车上》）《五三》P158对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫，请具体分析。（4分）（2017广东省广州市《龙虎斗》）6.这篇小说不同版本的标题不一样，一个是《遗嘱》，一个是《爱，不会失聪》，你认为哪一个题目更好？为什么？（2017四川省成都市）7.这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？（5分）（2017甘肃省白银市《想偷一本书》）8．“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也有过“窑变”的经历，请根据你对课文的理解，简要谈谈你的“窑变”过程。（4分）（2017贵州省黔东南州窑变）中考小说及写人叙事类记叙文常见考点1．考查对小说整体情节内容的把握，对小说中人物情感态度变化的分析2．考查对作品人物形象的分析把握。3．考查对小说具体内容的分析理解，（包括语段的作用）。4．考查对作品语言的品味赏析能力。5．考查对作品写作手法的分析。6．考查对作品标题的理解品析。7．考查对文章主旨的理解把握，对文章思想情感的理解把握。8．考查迁移想象能力。一、小说中人物形象的分析1.与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具体分析。（2017南京卷）2.小说中的“海爷子”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（2016年四川成都卷）3.细读文本，分析祖父的形象特点。（2015年连云港卷）4.在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？（2016南京卷）5.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（2014年扬州卷）6.祥子的手哆嗦得得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。（加着重号词语表现了祥子怎样的心理？）（2016年河北卷）1.直接评价人物形象。2.辨别主次人物。3.分析次要人物角色的作用。4.分析人物命运发展。5.揣摩人物心理。……人物形象常见考点1．如何评价人物形象①勾画和人物形象直接有关的句子。②分析与其他人物形象的关系。③结合关键语句（尤其是流露作者态度、情感倾向的句子），联系主旨。2．辨别主次人物，分析次要人物角色的作用主要人物形象的作用①对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）的作用②表现主题的作用。人物形象、人物命运折射出怎样的社会现象以及带给人们怎样的启示。次要人物的作用①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。②若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。③揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。例：《孔乙己》这篇小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?明确：（1）“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，（2）用第一人称可以使故事显得真实亲切；（3）可以使故事情节集中，内容简要；（4）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。实战练习：1、《五三》P142《车夫老马》第4题（人物形象的作用）2、【2017江苏省扬州市】（人物设置的作用）第二课时复习重点：•理解小说中的情节设置。•把握句、段在文中的作用。•小说结尾的品析。（一）情节设置（1）情节的特点①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。⑵情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。插叙的作用：（1）内容上：1、补充了……情节，丰富了文章的内容。2、交代了……的原因或补充背景材料3、推动情节发展，为下文作铺垫。（2）人物上：1、更好地突出了人物的……性格，使人物形象更加丰富。（3）主题上：1、通过……突显（升华）了文章……的主题。（4）结构上：1、避免文章结构呆板、拘谨，使行文起伏多变。2、使结构紧凑。⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。情节设置的作用（作者设置某个情节的用意）：（1）对整个故事情节构成上的作用①设置悬念，引起读者阅读的兴趣；②为下文某情节发展作铺垫或埋下伏笔；③照应上文某处情节；④线索或推动下文……情节的发展（进入高潮或实现情节的突转）；（2）对人物塑造的作用⑤刻画或表现人物性格；使人物形象更加丰满；对比，突出人物某方面特点；（3）对表现主题的作用⑥表现主旨或深化主题。（二）句、段在文章里的作用例1：《孔乙己》第一段在文章里的作用内容上：（1）交代了咸亨酒店的格局，（2）把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。结构上：（1）引出下文，为穿长衫而站着喝酒的孔乙己的出场作铺垫。例2：《孔乙己》第9段“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，这句话有何作用？内容上：既点明孔乙己在人们心目中是个可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结局。结构上：承上启下例4：请分析《孔乙己》的最后两段在全文内容上的作用内容上：（1）结尾段交代了孔乙己命运的结局，（2）深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会的必然。（3）为人物增添了悲剧意味，（4）同时也给读者留下了思考的空间。结构上：照应上文句、段作用总结：篇首：总领全文、引出下文结构上的作用篇中：承上启下：承接了上文……，引出了下文……伏笔、铺垫篇末：总结全文、首尾呼应、照应上文开篇点题设置悬念引发阅读兴趣内容上的作用奠定全文的情感基调渲染气氛烘托心情对比、烘托，突出人物性格特交代结局暗示主题强化情感意料之外戛然而止、留下想象空间、引发思考补充说明（介绍）实战练习：《模拟卷》E04-52015建邺一模《心疼》第18题（段落作用）（三）小说的结尾妙处分析：例：毕淑敏《翻浆的心》小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4分)答：（1）结局出人意料，又在情理之中。先前青年一系列偷东西的行为最后却发现是青年的善举，坏人原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。（2）结尾戛然而止，引人深思。以我的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。方法总结：（1）分析出人意料的结局从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。（2）分析令人伤感的悲剧结局①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）分析令人喜悦的大团圆结局①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合人们的心理预期，容易引起读者的共鸣。（4）分析戛然而止、留下空白的结局留下了“空白”让读者想象，引发读者思考。实战练习：1、《模拟卷》D05-32016溧水二模《一位短跑运动员的孤独》（结尾的妙处）E07-42015联合体一模《搭桥》第19题（补叙的作用）2、【2017上海市】《十七岁那年的单车》（结尾的妙处）第三课时本节课复习重点：1、对小说写作手法的分析。2、标题的含义和作用（一）分析写作手法及其作用考查方式例1：第⑧自然段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？（2017无锡《捞月亮的母亲》）考查人物描写的品析例2：下列句子中加点词用了什么描写方法?有何作用?（4分）（2017四川）他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……考查对作品细节描写的品析例3：小说中没有出现主人公的名字，都是用“她”来代替。请说说作者的意图。（2017浙江宁波）考查对人称作用的理解例4：选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。考查对作品中欲扬先抑和对比手法的分析（2010年河北《最美的善举》）例5：请品读文中画线的环境描写句，分析其内涵。（3分）沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。考查环境描写及作用的分析（2016湖北黄冈《含泪奔跑的少年》环境描写你还记得下面环境描写的作用是什么吗？例1：简析下面所写景物的作用①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！-----画眉在树林边宛转地唱歌。②锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。——《最后一课》都德作用：第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。第②句暗示了这个地区已被德国占领。（战争环境）例2：分析下面的景物描写的作用。1.我们……在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。——《我的叔叔于勒》作用：1.这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。2.这是见到落魄的于勒后，返回途中看到的景象，烘托出人物失望、沮丧的心情。例3：分析下面的景物描写的作用。“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”-----《智取生辰纲》作用：渲染天气的炎热，为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。例4：分析下面的景物描写的作用。“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”-----《故乡》鲁迅作用：此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”对美好希望的想象和憧憬。表现出“我”改造旧社会、创