七年级上生物教学总结【汇集5篇】处理文档要遵循信息安全管理标准和规范确保信息安全性,多分析范文,我们就能学会其中的写作门道。您收集分享的“七年级上生物教学总结【汇集5篇】”,参考下载本页后您的视野可能会得到更广阔的拓展!七年级上生物教学总结篇【第一篇】按新课标教学大纲要求,根据五指山中学学生基本情况,参照开学初制定的本学期生物教学计划开展本学期生物教学工作。一个学期过去了,有步骤地地实施并完成了教学计划,现将一学期的教学工作总结如下:本学期教学工作主要表现在针对学生基础不一样,采取班级间的分层教学,狠抓教学常规,打牢基础,以考促学。一、班级间的分层教学我任教七年级8班处于中间,6班的基础较5个班是排在后面的,针对这一现象我的教学做了如下的尝试。10班——自学为主在去年半学期的教学过程中,我观察到理解能力以及对待学习的态度是理由充分的不讲;不完善的、理解模糊的'点拨一起完善补充。最后一起归纳小结当堂课的知识点。做到“学习——讨论——小结”的教学模式。8班——引导为主;下课后布课后作业将《新课程目标手册》随堂随节随我上课的进度做完。做到“讲解——练习——巩固”的教学模式。3、“教记”并举的6班——兴趣为主。做到“讲记并举,单个突破”的教学模式。二、狠抓教学常规1、做好《新课程目标手册》开学初让学生自愿到书店自愿购买海南省自行研编的《新课程目标手册》,力求人手一册。利用手册,每节课上完相应章节后,务必让学生随堂做完刚上章节的内容,上交。我认真批阅。2、做好单元测试和评卷将学生交上来的《新课程目标手册》后面的单元测试卷撕下来,做到每张讲完知识内容后考试,及时总结和梳理一章的关键知识点,牢固基础。本学前期一共测试了3、作业继续做试卷讲评试卷后,让学生将自己易错的题,重新做在作业本上,重视易错、不明白的知识点,加深印象。在应付学校检查的同时,也对疏忽的知识再次理解、明白、记忆。三、成绩和反思1、教学取得了不错的成绩中段考,全校4,6班名列第8,整体看成绩还算好,唯6班,让我担心。2、反思不足工作取得了暂时性的成绩,但也呈现出了一些问题,我做了如下的思考:①先学后教的课堂练习题这样设计才能紧扣课本知识点,又与会考相连?(正利用周末流动学院的指导老师,想得到他们的指导,他们都是每年省会考出题的教师)②《新课程目标手册》的后附答案是否发给学生?这一直是纠结的我问题。(我一直是发,让学生不会做的时候可以参考,这也是学习,但有的同学一味抄答案应付我的检查,这是错的学习方法,也是学习最大的拦路虎,是害学生,如果可能下学期采取个别班试点,不发答案)③6班的由兴趣引起的单一知识“堂讲堂记”,让学生学习到了一些东西,但学到的远远满足不了考试的需要。看来下学期应当取得班主任的协助,适当布置些课外练习,尽可能地改变6班第8的现状。不是我当孩子王,是孩子让我成长,这才是一个老师自己的收获。学期工作结束,也可以说这个是我下学期工作的方向。有些做法让我更加肯定它的正确性;有些做法没取得明显的成效还需待改进。不管最后是成功的还是欠缺的,我都将在今后的教学生涯中,伴随着新课程改革,不断探索,学习,让自己进步,以便让教学相长在我身上体现出新时代的实效。七年级上生物教学总结篇【第二篇】七年级生物复习心得体会一、制定复习实施方案考虑复习形式:复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式,具体要求是:①精讲:抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;精讲就要精选,精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。②多练;科学选题,注意点面,强化训练;③细评:细致分析练习与试卷,指导解题思路和解题技巧。二、制定复习方法“两轮复习法”要求先全面复习,后进行重点复习和中考模拟考试。一、各阶段时间安排及要求:(一)第一轮复习阶段:专题复习(12月7日—12月18日)此阶段:1、教师应根据每节课复习内容,精选练习,布置适量的难度适中的练习供学生练习,并通过适量的检查批改,检测复习效果,为下一轮重点、难点复习提供依据。2、把书本的知识点进行归纳总结,列出复习提纲,让学生课后去整理识记。3、面向全体学生,对优等生增加试题难度,对学习有困难的学生降低复习难度,并让优等生帮助学习有困难的学生,让其共同发展,中等生让其有追赶的对象,切实做到因材施教,全面提高教学成绩。4、深入备课,全面了解学生,从课本和学生的实际情况出发,制定复习内容、方法,并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程,避免学生的死记硬背,对试题的答案不要求唯一,学生只要思路清新、符合题目要求即可,从而降低了试题的难度,减轻学生的负担。(二)第二轮复习阶段:试题练习讲评(12月21日—12月25日)此阶段:1、采取五个专项训练,教师应精选练习,在备考过程中,发挥集体的智慧。结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率。在课堂精讲,帮助学生抓住重点,辨析疑点,查找误点、弱点,突破难点。2、在复习中,可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法,检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生,缺少学习的自觉性,需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系,及时解决学生学习中、思想上出现的问题。3、课后,要精选与课堂知识点相关的练习,供学生在课后专项训练,并尽力使学生题题有所收获。总之,在生物总复习中,老师要紧扣课程标准,帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线,紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样,才能使生物复习取得理想的成绩。七年级上生物教学总结篇【第三篇】本学期我担任七年级生物教学工作。由于是新课标教学,无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战,教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三个小时以上时间去备课,钻研新课标,以尽快适应新形势的生物教学。通过一个学期的努力,取得不少经验,同时也得到不少教训,获得失败的伤痛,有时屡试屡败。总之,磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下,以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。一、主要工作及取得的成绩:1、做好课前准备和课后反思工作面对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据七年级同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,制作课件。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结,即期中、期末一总结,学完代数、几何、统计知识又一总结。质量。新课标的生物课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法,后来我终于明白了,课外要花多些时间精力,而课堂上老师一定要“轻松”,不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。3、虚心请教同组老师。在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经验,所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的经验和巧妙的方法。班学生学习生物的基础和潜力,我把他们分成三类:优生五机动,有问题要问的学生自由来办公室问,或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外,我还要求学生成立“生物学习互助小组”,即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生,优生经常讨论学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。开小差、讲粗言烂语的现象,课后作业完成情况也糟糕,甚至有放弃学习生物的学生。对此,我提议制定生物课堂常规,按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的,所以它得到全体同学的认可。在生物课堂里迅速形成一种认真、求实的学风,出现了“四少”:抄袭作业的行为少了,讲粗言烂语的少了,上生物课开小差的少了,不学习生物的少了。出现了“三多”:热爱学习生物的多了,好问者多了,文明礼貌的行为多起来了。二、存在问题和今后努力方向:1、新课标学习与钻研还要加强;研究、效果方面还要考虑;3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;辅中、稳差”的方法方式还有待完善认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。七年级上生物教学总结篇【第四篇】在本周的学习中,我看到了学生们的很多优点,他们有了很多的进步!我看到了学生们对期中考试有了紧迫感,看到了学生们的激情,看到了学生们学习的劲头!这周讲的裸子植物和珍稀植物这一课,在课上只有一名学生没听讲没有写,其余的全部在自学,在填导学案!而且在课上学生总是积极、踊跃、争着回答问题,学生们的这种状态,看得我很欣慰!而且在展示时竟然一个后进生跟我说让他展示下一题!当时都给我震住了,我就马上答应了他!作为一个实习生我很担心他们不好好配合我,我也担心他们的成绩,而在课上竟出现这种情况,我还担心什么呢?即使后进生他们的成绩不会迅速提升,但他们的学习劲头让我看的很舒服!我也很感谢他们这样积极的配合我!虽然学生有了很大的进步,但毕竟人无完人,他们身上也存在很多需要改进的地方:1、学生的导学案整理得不够全面、不够好,有待提高导学案的质量2、纠错本不能好好利用,总是马马虎虎的写上,也不能很好地利用双色笔3、还是不能按时完成作业,写作业的热情还是不够高4、有的生物小组长还不能做好自己的职责,不能及时的收作业判作业!七年级生物教学反思5篇7年级生物教学反思5篇针对学生出现的缺点,我初步设想了一下改进措施:1、在课上一定要让39名学生都动起来,慢慢的那一名他就会有触动,慢慢地会被感染,达到全动!一个良好的学习环境很重要,大家拥有一个这么好的学习环境,希望他们珍惜吧!2、纠错本要每天坚持,这是项作业,但更是一种习惯,这是养成良好习惯的开始!3、小组长一定要负起责任来,认真检查作业,督促组员认真完成作业!七五班是一个优秀的班集体,他们有着一个认真负责,严格要求学生,关心学生,处处为他人着想的优秀班主任!在这样的班主任的带领下,培养出了一批很懂事的孩子,一批优秀的学子!期中考试就要来了,寄语五班的学生们:每位老师都很喜欢你们,用你们的努力,发挥出你们自己最出色的成绩来吧!加油吧,相信通过一步步改进努力,我们会越来越好的!七年级上生物教学总结篇【第五篇】按照学校领导工作安排,上学期我担任七年级(1、2、3、4)班的生物教学工作。在工作中,结合实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。一、取得的成绩在教学中,大