六年级班主任工作个人总结【4篇】您一定正在为范文而感到无奈?在职场中文档处理需要职业人士不断地学习提高创新,我们可以先思考一下别人是怎么写的,三一刀客编辑整理了以下有关“六年级班主任工作个人总结【4篇】”的内容供您参考。六年级班主任工作个人总结【第一篇】本学期,我任小学六年级的语文教学兼班主任份工作,六年级现有学生47人,其中有女生19人,男生28人,有两个学生是转学来的,其余的都是原五年级升上来的。六年级了,同学们都知道学习的重要,他们每天自觉地打扫教室,区域。从来不欺负低年级的小同学,在学校里做到了仔仔细细地打扫教室、区域的每一个角落,扫得认认真真、干干净净、彻彻底底。不愧为全校的表率。本学期中,我告诉孩子们:小学的学习时间不多了,我们得抓紧时间学习,在你们的一生中,小学就读了六年的书,占全学成的一半,我们不能忽视,必须在最后这一年里把不懂的问题搞懂,把自己没有学好的课程多多巩固。本学期,我还对孩子们进行了安全教育,教育他们的个人安全。一、不能在公路上追赶、打闹、嬉戏。二、课间在校园内要像高年级的样子,走路要轻,不能高声喧哗、不能欺负小同学,看到底年级的学生有什么困难要主动帮助。同学之间吃一点亏是没有事的,不要斤斤计较。三、决不允许在教室里放鞭炮。对自己、同学、教室卫生都有危害,要学会保护自己,关心他人。四、周末决不允许到河里去洗澡。五、不能爬到树上去掏鸟蛋。六、不能在平房顶上玩耍,更不能再上面追赶、打闹。七,不能骑自行车在公路上追赶。八、不允许几个学生一起去钻山洞。不做危险的游戏。六年级班主任工作个人总结【第二篇】转眼间,一个学期很快就过去了,回想这学期的工作,我深深的体会到班主任这项工作的烦琐和复杂,然而做好班主任工作能从中体验到教师的快乐,著名教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着,走向了社会。”一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。接下来我对这学期的班主任工作小结如下:一、成立班委,发挥班干部的作用。班级管理工作的开展离不开班干部的配合,一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用,他们是班主任的左膀右臂,可以减轻班主任的工作量。在每学期开学初,我都要组织学生选举班干部,班干部的产生途径有许多,我曾尝试过各种班干部产生的办法,但到目前为止,我认为适合我们的还是民主推举法,因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很了解,他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的。班委成立后,我首先要召开班干部会议,让他们明确自己的工作方向,以便他们更好的管理班级。比如班长程舟莲,她主要负责班级的日常管理,兼早上的带读;副班长负责带眼保健操并配合班长的日常工作;最辛苦的是十二位小组长和十二位副小组长,他们每天负责检查各科作业、每天检查小组的卫生、轮到他们小组值日时,还要负责监督、带动搞好值日。其次,我要大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;接着我会鼓励班干部大胆工作,对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给于纠正,同时我还会严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;然后,我要培养班干部团结协作的精神,既要各负其责,又要团结一致,让他们带动整个班集体的发展。二、以点带面,形成一种竞争的动力。每个班内总有一部分做事认真,学习优异的学生。我在班级管理中,充分运用这些做事认真和学习优异的学生,将他们树立成其他学生的榜样,要求其他学生在做事和学习中学习他们,学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力,使班级形成一种凝聚力和向上力。俗话说得好,“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都很优秀,或思想上或学习上,都会有一些后进生。对后进生的教育和管理历来都是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量至关重要的一环。而每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,耐心关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。对于他们,我总是在思想上一视同仁,耐心开导,以正确的态度对待他们,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友。三、用一颗平等的心对待每位学生。在小学阶段,教师往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,教师对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。总之,我觉得班主任要充满关爱地看待每一位学生,从关爱与理解出发,用自己的一言一行影响每一位学生,不能抱着与学生斗的心理,要有个健康的心态对待学生,班主任不能过分自尊,要适时放下架子,要以平等心对待学生,要走近学生的心灵,与学生交朋友,要能将心比心,站在学生的角度看问题。班主任要与学生建立一个良好的师生关系,让学生对我们敢说,敢于表达出自己的真实感受。六年级班主任工作个人总结【第三篇】本学期我担当的依旧是六年级二班的班主任,从上班开头就始终走在班主任的岗位上,已经有八个年头了,在学校里也算老人了。回想本学期的班主任工作,的确做了不少事情,特殊是毕业班,但是依旧还有缺乏之处,现将本期工作总结如下:一、稳定毕业班最需要的就是稳定,毕业班也最简单急躁,而且这种急躁的心态很简单扩散,一旦整个班级内布满这种状态,那孩子们的学习状态就可想而知了。因此,在本学期初的时候,我就特殊重视整个班级的稳定,通过每周的班会传递稳定的重要性,尽可能的把无关学习的事情放校外做,到学校后就要收心归位。二、拔优小升初现在的政策所说都是划片入学,但是由于种种的缘由,不少的孩子还是面临着小升初的压力。因此,要选择好学校的孩子学习压力还是很大的,例如郑州外国语中学、兴华中学等。针对于这局部学生,在最终一段时间内,我特地把他们调到了两个组内,他们之间相互学习,比着学的气氛还是很好的。三、活动六年级虽说学业压力重,但是,我还是很鼓舞孩子们多参与有意义的活动。积极协作科学教师带着几个孩子参与汽车的模型竞赛;鼓舞在篮球和乒乓球班的学生好好学,多参与竞赛;支持家政班的孩子积极参加班内活动,包括出校的展现活动;在校内的各项活动也都积极的鼓舞孩子参与。我始终认为孩子参加的活动,对于孩子的成长是很有帮忙的,特殊是对于孩子的综合素养的提高帮忙很大。四、常规班级的常规治理其实许多,比拟琐碎。本期的卫生工作最不好抓,清扫的面积大,死角多,不好清理。我把各个区域划分为不同的小块,每个人负责自己的区域,实现责任到人,效果还是不错的。在班级的纪律治理上,充分发挥班干部的.作用。班级安全治理更是重中之重,利用班会和课余时间对孩子常做各项安全教育。保证孩子安安全全的来,平平安安的回。读书方面我始终提倡孩子们多读书,读好书,同时给家长建议陪孩子一起读书,形成读书的好习惯。五、缺乏班级的整体成绩在最终的一周内消失了下滑,这跟我最终一周有私事分不开,说明班级班委的作用还是太小,还没有形成自制的状况,在以后的班级治理中要留意发挥班委的作用,而且要从接班开头培育,形成自成一套的体系,这样才能发挥最大效果!总之,本学期虽然顺当完成了班主任工作,但是各方面还有待进一步提高,以后的工作中我会进一步改良,连续提高!六年级班主任工作个人总结【第四篇】班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工。例如:本班学生何鹏艳学习成绩多年来一直在班里第一名,在师生中威信很高。我对她非常信任,她对班级工作非常负责,在她的组织带领下,其他每个班委每人负责一项,我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持,指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度,如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。尤其去年实施文明规范标准,按学校要求,每月一评,要求学生做到每天要严格要求自己,方能每月成为“文明规范”学生。针对班级中存在的问题,结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如:中队委何京红同学有较强的管理能力和协调能力,我就让她协助老师管理、每天记录班级的纪律、课间操、眼保健操工作,其他每个班委每人负责一项,给他们明确的岗位,班主任对班干部要给予信任和支持,让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改意见及要求,让他们明确今后的努力方向。三、要像天平般公正平等地对待每一位学生学生的眼睛是雪亮的,老师偏爱谁多一点,处事哪里不合适,他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师,其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我,有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上,有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论,极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。2、发动群众,统一教育思想。各方面教育影响协调一致,并连续持久地坚持,就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法:①教育全体同学关心帮助他们。例如:教学中建立“一帮一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系,交换意见共同商量对策的方法;③与家庭、校外教育机构取得联系,互相配合,让他们处处有人管教,关心和帮助。这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教育效果。五、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作。待进生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心,不遵守纪律和小学生规则,与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关心他们,爱护他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷淡,厌恶和嘲笑,要对问题行为的性质和