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扬长避短稳步提升——高三年级班主题班会齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，用言辞打动齐国使者。齐国使者觉得此人不同凡响，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他，并且待如上宾。田忌经常与齐国诸公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，拿您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛完后，田忌一场不胜而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。威王向他请教兵法后，就请他当作老师。品读小故事林肯出身贫苦，时常让他在竞选时处于劣势，但是他用这个特点拉近了与中下层选民的距离。——林肯没有专车。他买票乘车，每到一站，朋友们就为他准备好一辆普通马车。他发表竞选演说时说：“有人写信问我有多少财产？我有一个妻子和三个儿子，都是无价之宝。此外，我还租了一间办公室，室内有桌子一张，椅子三把，墙角有大书架一个。架上的书，每一本都值得细读。我本人既穷又瘦，脸很长，我实在没有什么可依靠的，唯一可以依靠的就是你们。”品读小故事结合两个小故事，谈谈你的感悟！平放着的水桶，水位只能到最短处的木板只有发挥自己的长处，合理规避短处，方可享受精彩人生！审视自己：谈谈你的长处和短处！1.根据学习者的认知反应和情绪反映的速度划分2.根据学习者的社会交往特征划分3.根据学习者学习分析问题和信息加工方式的差异划分4.根据学习者对不同感觉通道的偏爱划分学习者类型划分根据学习者的认知反应和情绪反映的速度划分——我知道这样做……这样回答对么？还有更好的办法么？1.思考问题很快2.急于回答，脱口而出1.慎重选择2.仔细考虑可能的答案冲动型学习风格反省型学习风格图1：考试时的表现根据学习者的认知反应和情绪反映的速度划分——哦，我明白了！让我再想想缺乏对问题的深究爱刨根问底图2：听别人讲解的时候的表现我还没有讲完呢！明白了吗？冲动型学习风格反省型学习风格根据学习者的认知反应和情绪反映的速度划分——学习嘛，得看我的情绪了计划表应该这样写……1.缺乏计划2.情绪不稳定1.有计划有条理2.情绪稳定图3：尤其当学习任务比较重的时候冲动型学习风格反省型学习风格根据学习者的认知反应和情绪反映的速度划分——老师，这个我不太懂怎么还解不出来？1.常常说出自己的疑问2.常向他人请教善于独立思考图4：遇到难题时的表现冲动型学习风格反省型学习风格类型表现扬长避短冲动型学习风格优势及时完成、好问劣势考虑不周全反省型学习风格优势态度慎重，善于独立思考、情绪稳定劣势速度慢、不愿提问在追求速度的同时提醒自己反思或延时回答提高阅读速度、尽快说出自己的想法，多与教师交流，保持制订学习计划的好习惯扬长避短根据学习者的社会交往特征划分——外向型：倾向于将心理活动的能量指向于外部的人和事，善于与人沟通，喜欢在群体的环境中进行集体学习，以相互激励、相互帮助；性格开朗，情感外露，说话无所顾忌。善于发表意见，敢于提问，好胜，自信，藐视困难，即使一时受挫，也不会却步沮丧。反应灵活，敢于接受新生事物。内向型：倾向于将心理活动的能量指向于个人的内心世界，而不表露在外。不爱也难以于人交流思想和沟通情感，喜欢独立学习。认为集体学习浪费时间，互相烦扰，课堂上有疑问也很少求助于人，擅长研究细节问题，意志坚定，善于制订和执行计划学习行为少受外界事物的干扰和情绪的左右。外向型外向型内向型根据学习者的社会交往特征划分——哎！总是做不出来情绪外露，喜忧溢于言表不轻易表露情绪外向型内向型图1：做试题时的表现噢！总算做出来了根据学习者的社会交往特征划分——1.不介意，不颓废2.不去仔细琢磨错在哪里闷闷不乐，耿耿于怀图2：考试成绩不好时的表现今天晚上有场好电影怎么有两道题错了？！外向型内向型扬长避短类型表现扬长避短外向型优势性格开朗，不因考试不理想而丧失信心劣势对做错的问题不吸取教训内向型优势注意细节劣势不注重重点，计较成绩写“错答笔记”，及时更正要以纲带目进行学习根据学习者学习分析问题和信息加工方式的差异划分——场独立型：倾向于以内在参照而不是外在参照知觉事物。偏爱自然科学，数学成绩较好。倾向于冒险冲动。场依存型：较多地依赖于外在参照知觉事物或者难以摆脱环境因素的影响。偏爱社会科学，他们的学习更多地依赖于反馈。对人比对物更感兴趣。谨慎，不愿意冒险场独立型外向型场依存型根据学习者的学习分析问题和信息加工方式划分——图中有三角形、梯形……这个图好象一面旗子善于从中分析出各个元素善于作出整体把握场独立型场依存型图1：看到复杂图形时的表现根据学习者的学习分析问题和信息加工方式划分——我要试试别的方法好，我就试着这样做这样做会更好些1.不注意外界的要求2.按自己的想法去做1.很注意别人的要求2.努力做到符合要求图2：当别人提出要求时的表现场独立型场依存型根据学习者的学习分析问题和信息加工方式划分——不受外界干扰易受环境干扰烦死了!图3：在嘈杂环境中的学习表现扬长避短类型表现扬长避短场独立型优势有自己独到的见解，不易受外部影响劣势容易主观易受外界干扰，及时完成、好问场依存型优势注意环境的要求，易适应态度慎重，劣势对批评敏感协调教师、同学的要求与自己的想法对别人的评价进行分析，考虑努力方向，避免气馁根据学习者对不同感觉通道的偏爱很划分——视觉型听觉型动觉型扬长避短类型表现扬长避短视觉型优势善于快速阅读，书面考试成绩好劣势接受语言指导差听觉型优势语言信息接受效果好，口头表达能力强劣势完成书面作业和抄写有困难动觉型优势运动节奏感好、动手能力强劣势书面成绩差，通过运动操作接受信息坚持记笔记，坚持听录音，训练听觉材料多记笔记，练习、加大课外阅读量多看电视电影多练习听力，加强书面阅读，练习朗诵播音等现在到了备考的关键时刻，再为了补习弱科而牺牲优势学科绝不是一个良好的复习策略。“冰冻三尺非一日之寒”。高考最后一段时间，不太可能把自己的弱科一下子补上去。正确的做法应该是：扬长避短，稳步提升。也即是说，尽量把自己的优势学科发挥出来，尽量把自己的弱势学科考得好一点，从而用自己的优势科学科来弥补不足。当然，我们扬长避短并不是说要完全抛弃弱科。对于弱科，要侧重基础知识的学习，把基本东西先搞清楚，目标是试卷中80%的中低档题。。对于优科，也不要轻易放手。即使是自己再好的科目，一段时间不学也会生疏，也会下降。拆墙补墙，墙墙不齐；剜肉补疮，得不偿失。金无足赤，人无完人！经营你的短处，会使你的人生贬值！而经营自己的长处，能使你的人生增值！