小学音乐观课报告

小学音乐观课报告本次研修我观摩学习了张志亚老师的《茉莉花》、谭瑞雪老师的《（听赏）森林的歌声》、朱明明老师的《星光恰恰恰》、孟霞老师的《粉刷匠》四节课的观课评课，几位老师的音乐基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的音乐课，让我受益匪浅。一、形式新颖、方法多样，激发学习兴趣。四位教师依据学生的身心发展规律和审美心理特征，改变传统的教学思路，以全新的理念来设计课型、方法和教学程序，将教学内容进行了创编与拓展。采用形式多样、生动活泼的教学方式，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心境，使学生在轻松愉快的音乐氛围中，感受到歌曲的细腻柔美。培养学生倾听能力，将传统的听唱法视唱法理念相结合，引领学生多种感官协同活动，全身心投入课堂的学习，在音乐创编动作这个环节中，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中完成创作,把枯燥的学习变成了乐学。二、以音乐为主，平等互动，适时评价学生。各种教学活动始终围绕音乐展开，体现以音乐为本的理念，教师在举手投足间把对音乐的理解和感悟自然流露并传递给学生，教师通过积极参与学生的实践活动，深入到学生中去，用亲切自然的语调、儿童化的语言，拉近了师生关系，建立起平等互动的平台，民产、和谐、合作的课堂氛围自然生成，为顺利完成教学任务，打下坚实基础。对学生的活动给予恰当的鼓励和评价，多媒体的运用恰动好处。三、集体合作，情感体验充分。运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中完成创作，把枯燥的学习变成了乐学，在学习中保持主动、自然、愉快的心境，情感体验充分表现。对于激发学生的学习兴趣起到了良好的效果。比赛唱、合作唱的环节增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。总之，这四节课都充满了音乐美、语言美、情境美、动作美，突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，每位教师都用开放的教学模式，学生都在美的氛围中获得了音乐学习的知识和方法，让学生对今后的音乐学习产生浓厚的兴趣，值得我学习与思考。