朗诵心得最新4篇

朗诵心得最新4篇下面让我们一起探索“朗诵心得最新4篇”的奥秘。生活往往要总结自己的经验，我们不妨动动一动笔把它记录下来。心得体会是通过吸取经验思考和总结从而得出的结论和认知。为了方便以后的查阅请您下载收藏！朗诵心得篇【第一篇】2021年4月25日第99日记倒计时246天目录：1「flag板块」2价值想法分享-（摘录；樊登读书会；原创想法）3日程记录-（昨天24小时都做了什么？）1st「flag板块」（一）第11天不熬非必要的夜成功：11天失败：0天2nd价值想法分享a-摘录（来源：公众号/书籍/朋友圈/知乎/头条/浏览器……）01.“纵然世间有许多人会回应我的话，我也终究只愿和你家长里短”02.在身旁无言的陪伴，比什么隔空安慰的言语都有力你的朋友不一定需要你在节日里发短信平时也未必电话寒暄可是，一旦有事你应该立刻察觉ta和平时不一样不要多问直接人过去因为有时候在身旁无言的陪伴比什么隔空安慰的言语都有力b-樊登读书会《你好，小孩》听书进度：70%01.我们为什么愿意跟一个人说话呢？我能从他那儿得到力量或者智慧，或者这个交流让我感到愉悦我才愿意交流。如果你想成为一个别人愿意跟你交流的老人，你就要给你的隔辈或者你的子女提供这些情绪价值。如果你总是在提供负价值，那你肯定就会被疏远。所以父母们在为自己的孩子奉献的时候，也不能失去了自我去奉献，这样你才能够真的让人觉得，你是有价值的。---「樊登读书会」《你好，小孩》02.需要长辈们有一个心态：我是来临时帮忙的，我是来救急的，我是过客很多家庭矛盾的发生，在于该到侧幕条去的人还在聚光灯下---「樊登读书会」《你好，小孩》03.把规则换种表达方式会好很多-“行动指南”（“指南”是一种可根据提示进行自发主动行为的说法，人对于自己的行为更有掌控感，更愿意去做）---最好不要定家规，而是叫“行动指南”，就柔性了。家规说为什么不能这么做——咱家家规就是这样，它不讲理啊。她说你可以有一些排除，比如当孩子觉得自己被侮辱了、被贬低了，或者说委屈了，是可以顶嘴的，是可以反驳的。你要有一个空间，家里的很多事情做起来，应该有一个柔性的规则。---「樊登读书会」《你好，小孩》04.故意设置一些“贴心的漏洞”故意留一些“后门”给孩子（严格规则对比之下显出“体贴漏洞”的温情）（相对论-“比较”底层逻辑的运用）---李小萌：我自己投资了一个小小的教育机构，他们就会故意留一些“后门”给孩子。什么叫作“后门”呢？有时候这些小朋友会晃晃悠悠地跑到厨房，跟阿姨说想要吃的。阿姨就会拿一个小点心给他，说这给你的哟，不要告诉别人哟。其实这都是老师跟阿姨商量好的，就是小孩来这儿就给他一点点。他未来长大成人后回想起来，这是一个很温暖的记忆——我被特殊地爱了，我被特殊地对待了，而不是铁板一块的。---「樊登读书会」《你好，小孩》05.不要把纪律和考试当成了学校给孩子的唯一价值！---李小萌：我觉得现在老师们花太多的时间在纪律这件事情上，纪律不是教育当中最重要的事。有一次我在武汉一个非常有名的学校参加活动，下午三四点钟，阳光正好的时候，我走在一楼，他们敞开着窗户，每个班在这个时段，老师都戴着“小蜜蜂”在整肃纪律。因为他又怕自己嗓子不好，就用“小蜜蜂”扩音器。樊登：整个操场上都是他的声音。李小萌：每个班都在做这件事。然后这些九岁十岁的孩子，要不就眼睛放空，要不就东张西望，然后就在捱着，等待这个时间过去。樊登：咱俩都有这种经验，因为都去学校演讲过。我到小学去，我以为是跟我们小时候一样，课间应该是很闹的，基本上什么都听不见的那种感觉。结果我那天去了以后发现，教室里的孩子，从楼下到楼上，都坐满了，安安静静。我就特奇怪，我说怎么这么安静呢？为什么我没有发现他们上来呢？老师说这是我们要求的。所有的学生为什么一个个的被训练得这么老实呢？李小萌：我觉得我们很难真的去改变，因为老师也有老师的苦衷，学校有学校的难处。一个大班六十个人，只能用整齐划一的纪律要求去管理。但是我们应该了解学校本质其实是帮助父母处理很多棘手的事。比如说你应该知道，学校是一个塑造全人的地方，学习只是评价或者塑造孩子的一个维度。正常理想的学校应该是：学习好、友爱、善于合作，都应该是在同等的评价体系下去给孩子画勾的。那么当学校用一个特别严厉的态度跟你说，这孩子打破了学校纪律、上课说话的时候，你就不要当成天大的事。樊登：对，化解化解。李小萌：别再说话了。老师都教育完了，你不能回家还拍桌子说：你怎么这样！当你把纪律和考试当成了学校给孩子的唯一价值的时候，孩子就难过了。---「樊登读书会」《你好，小孩》06.跟我孩子讲自己出洋相、被批评的事，让孩子觉得你是个正常人，增进亲子关系不是因成就与距离感产生的尊重而是因爸爸妈妈很厉害但又很爱我很亲和而让孩子在佩服父母的同时感觉关系很近---樊登：我儿子有一天回家说，他被体育老师罚站。我说为啥？他说因为他前面那个孩子，跟后面那个孩子说话，他站在中间，其实没说话，前后两个人说话。老师说你们仨出来。李小萌：把他也包进去了。樊登：他站那儿就觉得有点委屈。但是我儿子情商比较高，他觉得委屈也无所谓，他是能够接纳的。然后我怎么安慰他呢，我说你知道我小时候是怎么过来的吗？我一直坐在扫把前边，一个学期都没有挪过位置。我是班上最喜欢交头接耳的人、最喜欢说话的人。然后他就特别乐，觉得爸爸原来是这么一个人，也没事。李小萌：咱俩是挺像的，我也老跟我女儿讲我出洋相、被批评的事，让孩子觉得你是个正常人。---「樊登读书会」《你好，小孩》07.樊老师还有这么有趣的童年啊哈哈哈（因为站在不同的视角去看这件事，在我们看来是有趣，不过在樊登老师小时候的老师看来只是特别闹腾让人操心吧）（旁观者乐呵乐呵看看可以，但不要妄下评论，真实情况只有亲历者才知道）---我那时候真是特别爱说话，老师讲话我就接话把儿，老师出题我就说答案，搞得老师没法上课。后来老师说你去后边坐，就让我坐在角落里边的那个位置上。你想那时候上学它是要换座位的呀，这样左右换，只有我一个人不许换。全班同学换座位，我一个人坐在那儿，我就跟很多大高个的同学做同桌，结果交了很多朋友。---「樊登读书会」《你好，小孩》08.“用资源型导向看待一切问题”（乐观）事务皆有多面性，你的思维是什么样的便容易看到什么样的下面樊老师讲的这个案例在大多数人看来只会觉得被老师针对而生气伤心，但有着乐观思维的樊老师却因此而开心（当然，樊老师那时候肯定也有生气，但他能立刻调整过来往积极方向去想这才是厉害之处）去刻意培养自己的乐观思维吧（前期需要主动去往乐观的方面想，到后来就慢慢内化于心了-乐观思维）---樊登：我那时候真是特别爱说话，老师讲话我就接话把儿，老师出题我就说答案，搞得老师没法上课。李小萌：太聪明了。樊登：后来老师说你去后边坐，就让我坐在角落里边的那个位置上。你想那时候上学它是要换座位的呀，这样左右换，只有我一个人不许换。全班同学换座位，我一个人坐在那儿，我就跟很多大高个的同学做同桌，结果交了很多朋友。李小萌：你这叫“用资源型导向看待一切问题”。---「樊登读书会」《你好，小孩》c-想法记录01.生活中到处存在着认知捆绑任务栏中qq图标无颜色代表着未上线有颜色代表着已上线02.人要学会骗自己（不是假装是真的要让自己以为）可以采取不去探寻真相的方法（当然，这样永远接触不到真实）所以不去探索真像只是暂时的，终有一天要去探寻真相的，不过在此之前可以有着因假装符合自己预期而有着无限动力---这种应用其实很多（这是假设案例并非真的）我以为那天扶了一把摔倒的我的人是出于善意，因此我决定传播善意（但实际情况是他们是几个小混混在玩抽卡牌游戏，卡牌上写着去扶一个摔倒的人，扶完其他人要给他100元）我不知道真相，因此有了动力做了很多好事有一天即便知道了真相，也会因不小心的会错意做了这么多善事而庆幸这个编的案例的引申推论：善意循环传播是可以被设计的（当然，恶意循环传播也是可以被设计的）03.高品质生活思维的转变-开始注重购后保养除了购买使用还要注意折旧，需要额外出资进行维修护理彻底报废重新购买一件的开支远大于维修费还有，不要等问题出现才开始知道要保养从一开始就要开始保养刚开始看不出需要保养，只不过是问题未显化于视觉殊不知问题的产生皆有因果，出现问题往往都是渐进式的出现，而不是突然出现物品如此，人的身体也如此养成良好习惯，从现在开始保养即便年老也能不因身体问题而忧愁而遗憾---现在开始考虑自行车链子的护理（不过却是因为“整体外观帅气的自行车因为满是铜锈的链条而破坏了协调美感”）（真的，我没见过学校内有比我自行车更好看的哈哈哈哈哈，当时挑的时候一眼就相中了，不过原配“黑蓝色肥厚车座”和“蓝白色轻捷车身”不太搭我换了另一架自行车的“扁长蓝白色车座”，看起来更加协调帅气了）04.相对论-“比较”的底层逻辑当眼前有一个更不想做/更厌恶的事本没有动力做的事就不那么不懒的做了---听学校组织的“心理健康教育”低质量信息我更愿意在这个时候一直听樊登读书会---之所以总是不想打开樊登读书会并非不喜，而是把樊登读书会端得太高觉得要在一个安静利于思考记录的环境认真品读，把樊登读书会看的太高这让开始变得很困难解决：“想通就好了”即便不是最好的状态去听樊登读书会不是最好状态听200min总要比认真状态下只听10min学到的多，每天纠结着“要不要在自己不是最好状态的时候去听书所耗费的时间”，倒不如把纠结的时间用于听书更何况生活那么多变，有多少时间能算得上最好状态，最好状态的时候又能有多少时间可以恰好分给樊登读书会，追求完美往往导致停滞不前05.任何大的事物都是有一个起初渺小的事物所发展而来的“台上一分钟，台下十年功”踏实沉下心慢慢来吧---被锯断的粗壮的树干新长出的细嫩枝芽看起来极其不协调（忘拍照了）话说为什么要锯断树干呢？有些树，生长快，材质不太好，很容易折断（像折断这种问题我从来没有考虑过，但没想过不意味着不存在，前人的经验值得借鉴），如果在雷雨夜不小心折断会砸到过往车辆或行人，所以要提前锯掉。还有一些其他原因，比如说树叶难打扫，杨絮过敏等锯树顶和树干是为了防止害虫扩散和蔓延到旁边的树木06.不用追求表面进度，追求大脑的成长只要脑子一直在转，那便是对的听樊登读书会不必追求听完这一本书只要脑子一直在转花五倍十倍的时间去听完这本书又如何相当于通过这本书我得到了五倍十倍的思考读的书量多无意义顿悟与内化的才是真正有价值的做任何事也一样追求过程众所带来的成长结果（读书所带来的思考）对于直接结果（把这本书看完）不用那么看重07.画素描不用追求调子的线条感让素描显得真实立体的不是调子的线条感而是渐变/光影关系只要光影关系能够呈现出来用什么方法都是正确的不必拘泥于排线排线只是一种较为规格化的绘画方式而已有规律同方向的排线显得整齐直接像写字一样拿着铅笔硬涂只要能呈现出不乱的渐变效果也是可以的不用拘泥于前任的绘画方法取其精华去其糟粕08.改善社恐的方法-面对社恐-戴上眼镜看清周边的世界迟早要看清的，我不拖了先从简单开始黑暗的“夜晚”出去时戴上眼镜今天已经好几次直接“喔”了出来这种清晰感，实在有些震撼---今天晚上去吃饭时戴上了眼镜走在路上！一下子视觉信息过于饱满！树干的纹理、半片树叶的清晰齿痕、水泥路的光泽、硬井盖的颜色渐变……当然，还有看清了人-让我有点紧张哦对还有饭！真好看！蒜薹：边缘清晰、鲜绿色到浅白绿色的渐变土豆片：大小不一的扇形曲线、头顶灯光映射到满带油水显出明亮的光泽09.?打扮」先学，别买，知乎逛完再买，先了解有哪些衣服类别，我现在连各类的衣服名词丢不知道叫什么，淘宝自然有很多也许我喜欢的款式我看不到10.人受认知局限不会考虑更大的??我现在虽有浅薄的人类命运共同体理念（只要所做是有利于全人类的事那便去做，即便我会因此失掉一些个人利益，但这样我却创造了利于他人百倍于我损失的个人利益）但我却并未有宇宙命运共同体理念就比如说：宇宙命运共同体：“人类的存在不利于宇宙长久发展，那人类应该被消灭”我肯定不会这样想，我肯定以人类为优先因为我不具备更庞大的宇宙层次的认知因此我只会去做符合我认知的-有利于