教育工作者的小学数学活动方案(案例)【实用8篇】

1/25教育工作者的小学数学活动方案(案例)【实用8篇】在制定方案时，我们应该注重集思广益，吸收各方意见和建议。在制定方案时，我们应该充分发挥团队智慧和合作精神。我们为大家分享的“教育工作者的小学数学活动方案(案例)【实用8篇】”，供大家参考和学习。教育工作者的小学数学活动方案【第一篇】教学目标：1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教具、学具准备：1.教师准备第75页两道题的课件。2.学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：一、复习准备。先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。3+2+1=5+3+2=。2/258-2-3=10-5-3=。计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中第二步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。二、新课引入。教育工作者的小学数学活动方案【第二篇】使学生进一步掌握列方程解应用题的一般步骤和基本方法，能正确地分析应用题的相等关系，列出方程并解答。使学生能合理地选择解答方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。列方程解应用题。一、基本练习。1、写出等量关系式。(1)二月份生产的洗衣机比十一月份的2.5倍少1500台。(2)辆汽车每小时行70千米，另一辆汽车每小时行68千米，2.5小时相遇。2、用x表示未知数，列出方程。(1)一个数与7.6的'和的2倍是24.8。求这个数。(2)一个数除1.6等于2300减去2.8乘以450的积，求这个数。一、根据题意列出方程。3/25(1)一辆汽车装运大米和面粉。大米装了x袋，每袋重90千克，面粉装了52袋，每袋重25千克，共运大米和面粉4吨。(2)百货公司进一批羊毛衫，进货价x元，出售价是进价的1.2倍，每件得毛利36元。二、复习指导。1、红星机械厂用9千克钢材制造一种机器，每台用钢材52千克，制造80台后，改进工艺，每台只用刚才45千克。余下的刚才还可以制造这样的机器多少台?(用两种方法解)。(1)学生独立解答。(2)交流反馈。a、算术方法。(9-52×80)÷45。说出每一步算式所表示的意义。b、列方程解答。52×80+45x=9。请说出相应的另几个方程，并说出数量关系。(3)比较解题思路和解题方法有什么不同?2、按照解方程应用题的方法解答应用题。3、引导。今天复习了什么内容?说说用方程解应用题的思路。三、独立作业。复习五的其余题目。4/25四、布置作业。作业本[81]。教育工作者的小学数学活动方案【第三篇】统计与概率是《数学课程标准》四大学习内容之一，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测。本节课是对课本54—55页所学统计知识的复习与巩固，在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、登录入表、画成统计图的过程，初步认识条形统计图和统计表，使学生了解统计的意义和作用。教学设计力求体现：教学内容生活味、教学过程活动化、探究时空开放性。1、知识目标：经历简单的数据收集、整理、描述、和分析的过程，能将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。2、智能目标：提高收集信息能力、观察能力、动手操作能力和问题解决能力。经历与他人合作交流的过程，培养团结协作意识和能力。通过自评与小组评，培养反思评价能力。3、情感目标：通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义，体验数学和日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图教5/25学准备多媒体课件、图片。一、铺垫。这两天的天气如何?你们是怎么知道第二天甚至是后面几天的天气情况?(天气预报)。天气预报给我们的生活、学习和工作带来了方便。天气情况有它自己的表示方法，看这些图形分别表示什么天气情况?(晴天、多云、下雨)。气象小组根据每天记录的`天气情况，制作出每个月份天气的情况统计表。出示课题：天气统计。二、探究。1、统计并填写统计表。看，这是上海20xx年6月份的天气情况表，你们能从这张表中知道什么，谁能说给大家听听。(生可能知道天气情况三种标记，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……)你怎么知道的?(分类数出来的)同桌一起数一数，把结果填入统计表内。师：从表中一眼看出了什么?2、统计并画统计图。要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经什么办法?(涂格子)。咱们用这个方法也来试一试吧，请大家在统计图上画一画。大部分小朋友完成了，谁愿意与大家交流，你是怎么画的?(学6/25生自由发表)同桌能互相评价一下吗?(同桌互相评价)从图中你一眼看出什么?(学生充分发表)。3、欣赏比较。各位小朋友完成的都很棒!现在请你们比较一下记录表、统计表、统计图，你认为哪种形式更一目了然地反映6月份的天气情况?(学生观察比较，发表意见)。三、加固+拓宽。1、统计同学们爱吃的冰激凌。那么根据这统计图，你能提出问题让同学来回答吗?先在组内准备一下提什么问题。(学生分组准备)可以交流了吗?(学生互问互答)。2、统计图形。小朋友很了不起，根据信息提了那么多问题并解决了这些问题，现在老师这里有许多乱散的图形，你能从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计图吗?(学生小组讨论，合作交流)(大组反馈)。3、调查统计。各位小小统计员真不错，谢谢你们的整理与统计，奖励你们每人一个卡通粘纸!(学生兴奋地挑选着自己喜欢卡通粘纸图。)。各种卡通粘纸奖励掉多少个呢?你们想不想对粘纸作调查统计?那怎么调查统计呢?(学生小组讨论、出谋划策，调查交流)(用分类的方法整理成统计表、统计图。)。7/25观察统计图，你能看出什么?能提出有关数学问题或建议吗?四、总结延伸。各位小小统计员，今天的你对自己的表现满意吗?(学生自评、互评)你有什么感想和收获?(学生畅言)。教育工作者的小学数学活动方案【第四篇】为了弘扬温州市“数学家摇篮”、“数学家之乡”的优良文化传统,营造青少年学生从小学数学、爱数学、钻研数学的文化氛围,让一批有数学天赋的青少年学生得到更好的鼓励和培养。特举办校第三届数学节,活动将结合市“三小”培养方案的精神,以数学文化、数学游戏为抓手,开展形式多样的数学活动,具体内容如下:。数学为伴,智慧同行。活动总策划:z。具体策划:z。总负责:z。项目负责:z。宣传报道:z。摄影:每项活动负责老师。(1)最强大脑——心算比赛。(2)火眼金睛——找规律比赛。(3)最强大脑——过目不忘比赛。8/25(4)神机妙算——24点pk赛。(5)数独博士——数独比赛。(6)巧思妙解——趣味数学比赛。(7)魔方比赛。项目参加对象负责人时间地点内容。最强大脑。——心算比赛。一、二、三年级每班5人。3月31日(周一)12点一楼电教室。通过心算直接写出最终答案。每份卷4组题,每组10个数。按正确率和时间确定名次。一年级20以内加减,二年级100以内加减,三年级100以内加减。火眼金睛。——找规律比赛。二、三年级每班5人。4月2日(周三)12点一楼电教室。以纸笔形式完成一份找规律的试卷。最强大脑。——过目不忘比赛。一、二年级每班4人。4月3日(周四)12点一楼电教室。出示一串数字、一串几何图形、一串箭头方向等,给选手15秒钟时间的记忆,然后选手按顺序把记忆的东西写在纸上,9/25难度逐渐增大,根据正确率排出名次。巧思妙解。——趣味数学比赛。三、四、五、六年级每班4人。3月19日(周三)和4月9日(周三)12点一楼电教室。以纸笔形式完成一份趣味数学的试卷。数独博士。——数独比赛。五、六年级每班3人。4月14日(周一)12点一楼电教室。采用记时速度赛,以一张数独表格为内容进行比赛,负责老师需及时记录所用时间,填写全对的学生以时间顺序排出名次。魔方比赛。全校每班0—3人。4月8日(周二)12点一楼电教室。要求完成魔方的六个面,以完成所用的时间顺序排出名次。神机妙算。——24点pk赛。三、四、五、六年级每班4人。三四年级:4月10日,五六年级:4月11日,12点一楼电教室。比赛利用扑克牌以现场pk的形式分两个阶段——“4人10/25pk初赛”和“2人pk决赛”六、其它注意事项。(1)每项活动第一位为主要负责人,需认真组织好比赛和赛后的评奖工作。(3)部分项目活动需由负责老师在赛前10至30分钟先介绍活动的规则。(4)各个班级的数学老师需做好数学节的宣传工作,并提醒学生提前5分钟到达比赛场地,迟到将取消比赛资格。温州市南城小学教导处。教育工作者的小学数学活动方案【第五篇】在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，立足课堂教学，积极开展教学研训活动，全面提高课堂教学效率。进一步规范以校中心数学教研组为龙头的校本主题系列化教研活动，扎实完成省农村教师素质提升工程的培训任务。加大对青年教师的培养指导力度，全面提升我组教师的整体素质，全面推进素质教育，提高教育质量。1、扎实有效开展课改研讨活动。1认真做好新课程的备课工作。期初组织任课教师参加市备课活动，使参与新课程教学的教师充分理解教材，为扎实有效地实施新课程打下基础。2积极开展新课程教学研讨活动。本学期将开展“在新课程背景下的计算教学结构的和谐性研究”――“笔算课教学11/25设计的实践与反思”主题系列活动，对新课程背景下的计算教学出现的新问题，进行深入的研究。3本学期的中心组成员将进行网络新课程研讨活动，要求青年数学教师注册“奉化小数论坛”会员，并积极参与本校和市组织的新课程网络研讨活动。2、有效开展校本研修活动。1进一步规范主题化系列研训活动。认真实施“一个主题，四个阶段”的`研修活动，做到每次活动有实质性的记录备案。主题：笔算课教学设计的实践与反思。内容：四年级数学教材：三位数乘两位数（第一课时）2以“主题化系列”活动为平台，有效完成“农村教师素质提升工程”的培训计划――《新课程教学设计与案例分析》和《e环境下小学数学专题培训》的考前复习工作。3开展规范教研组活动。各组要对照教研组建设规范条例认真落实。本学期中心教研组老师必须在奉化小数论坛上发表一份教学设计，点评一份设计（教学设计要求：有教材分析、目标、重难点、过程、反思）；每周四要开展“新课程教学设计”网络研讨活动。3、加强师资队伍建设。1落实教研组集体备课制度，提高教师的教材意识。在期初组织各年级数学教师开展以整体梳理教材为住的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，提12/25高自身的教学水平。2开展年度教学论文评比工作活动。每位45周岁以下的教师在11月20日前上交1论文参加评选。3加强教学反思。要求45周岁以下的教师坚持每周写1教育、教学反思或教育、教学随感，每学期“执教一节公开课，设计1典型教案，撰写1教学论文，命一份学科试卷，制作一则教学课件”。4、加强优秀学生培养。1要提高学生学习的兴趣。教师要努力提高课堂教学质量，每堂课要以新课程理念为指导，根据学生的实际情况，设计教学方案。力求数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。2提倡教师均应精心设计各类作业，要多设计一些活动性、实践性、创造性的作业。3针对学生的个别差异，抓好培优补差的工作。4组建“华数”兴趣小组，并扎实有效地开展活动，为六年级参加全国“华杯赛”打好基础，输送人才。8月份：农村教师素质提升工程“新课程教学设计与案例分析”培训。（8月27、28日）9月份：1、新课程学科教学备课活动。（9月2、3日）2、学校教研组期初集体备课活动。（9月7日）3、参加小学数学“计算课教学结构和谐性研究”教学研13/25讨活动。（9月29日）（锦溪小学）4、小学数学“新课程教学设计”网络研讨活动。（9月21日）5、主题化系列研训暨“素提工程”校本培训第一阶段活动。（9月30日前）10月份：1、《e－环境下的中小学学科教学研修》课程省统考。（10月28日）