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完成《信息技术促中学语文课堂有效教学研究》课题的可行性分析执笔：李晓宁一、已取得的相关研究成果和主要参考文献1、已取得的相关研究成果（1）课题主持人为省高中语文学科带头人，曾完成省级课题一项、市级课题两项。先后在《中学语文》、《中小学信息技术教育》、《新课程》、《江西教育》等省以上刊物发表相关论文8篇，《巧用电教手段、整合语文教学》等4篇信息技术论文先后获全国、省论文赛一等奖，运用信息技术优化语文课堂教学，在省、市、县优质课、录像课、说课、基本功竞赛中获一、二等奖11次，2010年获全国教研成果评选一等奖，2009年全国性公开课，2010年省级公开课，参编教学论著2部并撰写13万字以上。在教育教学中坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，提升学生的素养。（2）参与课题研究的人员都能结合教育理论已写出关于学科改革、现代教育技术应用改革等实践的论文在《教育信息化》、《江西教育》等杂志上发表，近三年10多篇论文在全国、省、市级评比中获奖。课题组在近几年来，已经完成多项省、市、县级教育科研课题的研究，它们分别是《缺口教学研究》、《新课程理念下语文学科教学“过程和方法”研究》、《网络环境下学生自主阅读方式的研究》等。（3）课题组有相当数量的课件(包括单机版和网络版)，近三年在各级各类课件比赛中获奖的课件就有近20件。如：李晓宁的《虞美人》、《赤壁怀古》先后获省课件评比一等奖，唐凯的《故都的秋》获省课件评比二等奖，邱红艳的《邹忌讽齐王纳谏》获市多媒体课件评比一等奖等。2、主要参考文献（1）常冬梅：《合理运用信息技术，优化语文课堂教学效果》，《中国教育技术装备》2012年第1期（2）王隆裕：《运用现代信息技术优化语文课堂教学》，《实验教学与仪器》2010S2期（3）龚孝华和徐勇编著：《新课程评价》，首都师范大学出版社出版（4）李克东：《数字化学习》，《电化教育研究》2001第2期（5）[美]库姆斯著，赵宝恒等译：《世界教育危机》（6）刘向永：《信息技术与课程整合的问题思考》，《教育技术通讯》2001年第12期（7）黄雪勤：《媒介变革对教育的影响——透视网络时代浅阅读》，《传承》2008年第9期二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构姓名出生年月职务（职称）任教学科学历学术背景和研究经验李晓宁1973．3办公室主任（中学高级）语文本科省学科带头人，论文国家级、省级发表多篇、省、市优质课一等奖邱红艳1972．6教研组长（中学一级）语文本科多次在多媒体课件制作赛中获奖唐凯1970．7教导副主任（中学高级）语文本科教学论文在省、市期刊发表和获奖，善于运用多媒体辅助教学三、完成课题的保障条件1、完善的软硬件设施实验教师所在学校早已建成校园网络，信息技术设备先进。目前各教室均配置“班班通”教学设备，实验教师均有自己的专用笔记本电脑可供研究用。2、求实的课题组成员参与课题研究的教师均为学校中青年骨干教师，都承担着第一线教学任务，均具备开展信息技术环境下教学的能力，具有较好的理论修养和丰富的教学经验，在日常教学中敢于实践新的教学方法，并能结合教育理论已写出关于学科改革、现代教育技术应用改革等实践的论文。3、有效的教科研机制学校是省级教育科研先进学校，学校领导对教科研工作一贯全力支持，在教科研的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面，都建立了较为完善的制度，良好的教学教研风气、健康的科研氛围、优越的藏书条件都为课题研究工作的正常开展提供可靠的保障。