岳阳楼记优秀教案集聚3篇

1/35岳阳楼记优秀教案集聚3篇岳阳楼记优秀教案1教学目标：1、积累掌握文言文中重要的实词虚词2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。4、背诵全文教学教材分析：重点：掌握重要加点字词，背诵课文难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。2.抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。.教学设想：本课是1篇文质兼美的文言文。作者是北宋著名的文学家范仲淹。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。因此2/35学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。教学课时：2课时教学流程：一、导入新课：封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓;被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。二、作家作品简介1.作家简介：《岳阳楼记》选自《范文正公集》。作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对3/35罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。2.背景资料：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，而范仲淹自己也在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。3.岳阳楼：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名鹊起。三、合作探究(一)研读第1段。教师范读课文，从情感上抓住学生。4/351.对照书下注释，理解重要的词句。词：越明年、谪、守、增、制、属、句子：滕子京谪守巴陵郡。政通人和，百废具兴。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。2.思考与讨论(1)第一自然段交代了什么内容?明确：交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。(2)作者开篇用“谪”字点明了滕子京当时的处境。可见滕被谪以后心情不会太好，作者开篇直指，有何用意?滕子京虽被贬岳州，却积极从政，政绩斐然。“政通人和，百废具兴”范仲淹写《岳阳楼记》既是为了称赞好友不以个人沉浮为意，一心寄情与民的高尚情怀，也是为了勉励他像“古仁人”那样“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，也是为了自勉勉人。(二)教读第2段。先指定学生朗读朗读，然后学生合作解决重要的词句。1.要着重理解的词句。词：夫、胜状、晖、备、然则、极、骚人、得无异乎句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。朝晖夕阴，气象万千。5/35此则岳阳楼之大观也。览物之情，得无异乎?2.思考与讨论。这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。(1)找出本段概括描写洞庭湖全景的句子明确(衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。)重点句子的赏析如：“衔远山”洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出作者炼字的功力。(2)这一节的写景在全文起什么作用?“作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。大声朗读这两段，在熟练的基础上背诵6/35四、总结：重修岳阳楼的背景政通人和，百废具兴。五、作业设计熟悉全文，在理解的基础上背诵。板书设计：岳阳楼记范仲淹作记的缘由属予作文以记之。洞庭全景衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千岳阳楼记优秀教案2教学目标：1.通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2.结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3.自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。4.通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。7/355.通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。教材分析：重点难点：1.分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。2.品味语言的音律协和之美。3.通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。本文是范仲淹的传世名篇。它是1篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第5篇。从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》）的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学8/35中能突出本文的个性特点。教学设想：努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，9年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力；另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”教学流程：第一课时9/35一、导入新课：有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是？这篇文章是？二、小组合作交流（5分钟）在课前自主学习的基础上，小组交流导学案中的内容（见下面中），要求：1.由组长负责，先校对、补充，再交流各自疑惑并整理出本组的疑难，写在黑板上。2.点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推荐本组的优秀短文准备集体展示。（一）音读。读课文，用智慧的眼光发现自己易读错、易写错的字音、字形，小组交流时补充。字音：略字形：百废具兴（俱）横无际涯（崖）朝晖夕阴（辉）忧谗畏讥（馋饥）静影沉璧（壁）宠辱偕忘（庞）（二）译读。再读文章，结合注释，翻译句子，独立完成下面问题，交流时订正。1.用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。2.找出含有通假字的句子，指出通假字并解释。（百废具兴：“具”同“俱”，全，都。属予作文以记10/35之：“属”同“嘱”，叮嘱。）3.解释下列加点字。（1）一词多义：极：南极潇湘此乐何极感极而悲观：予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也赋：刻唐贤今人诗赋于其上岁赋其二更若役，复若赋一：洞庭一湖一碧万顷长烟一空国：去国怀乡死国可乎国恒亡以：不以物喜属予作文以记之（2）词性活用：北通巫峡南极潇湘先天下之忧而忧后天下之乐而乐（3）同义词：文中与“春和景明”中“景”的意思相同的词语是，它的意思是（4）虚词：然则北通巫峡若夫霪雨霏霏则有心旷神怡4.找出自认为该重点翻译的6条句子，写在下面并翻译。①览物之情，得无异乎？②上下天光，一碧万顷。③不以物喜，不以己悲。④浮光跃金，静影沉璧。⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。⑥微斯人，吾谁与归？（三）理读。三读文章，按要求整理，积累词汇，进一步理解文章内容。11/351.四字短语：①写滕子京政绩的：（政通人和百废具兴）②写天气的：（朝晖夕阴霪雨霏霏连月不开阴风怒号春和景明日星隐耀长烟一空）③写洞庭湖地理位置的：（北通巫峡南极潇湘）④写湖水的：（浩浩汤汤浊浪排空波澜不惊浮光跃金静影沉璧横无际涯一碧万顷）⑤写动物的：（虎啸猿啼沙鸥翔集锦鳞游泳）⑥写植物的：（岸芷汀兰郁郁青青）⑦写心情的：（感极而悲心旷神怡宠辱偕忘此乐何极）2.句子：①对偶句（不少于3句）：衔远山，吞长江。北通巫峡，南极潇湘。日星隐耀，山岳潜形。沙鸥翔集，锦鳞游泳。长烟一空，皓月千里。②比喻句：浮光跃金，静影沉璧。3.质疑的词句意思：（四）析读。仔细阅读第三、四两段，仿照例句，从备选项中选择自己最欣赏的一景写几句话。示例：我看那洞庭胜景在多姿之水。水波浩淼无际，湖光山色织入。水湍急汹涌，有万马奔腾之势；碧绿澄清有娴静典雅之态；乍起涟漪之时，漾着金光，闪闪烁烁，似逗人嬉戏。备选：水上之鸟/水中之鱼/水中之月/岸边植物/素淡月色12/35/湖上蓝天/……我看那洞庭胜景在：三、精讲点拨。（5分钟）1.集体交流自主学习和小组合作中未能解决的词句意思。2.各小组派代表朗读本组优秀短文，老师评分。四、组内研读（6分钟）1.选择自己喜欢的.句式整齐的句子或段落，按DCBA的顺序在组内朗读，在读中初步感受本文语言节奏和谐的音律美。2.发挥集体的智慧，通过自评和他评，揣摩如何控制朗读时的语气、语速、语调才能达到有感情朗读的效果。3.再次按DCBA的顺序在组内有感情的朗读自己喜欢的句子或段落，感受语言的音律美。五、小组品读。（6分钟左右）展示交流：前四个获得展示机会的小组展示自己