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资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】考点04读后续写之写作指导（核心考点精讲精练）1.3年真题考点分布项目卷别文章长度文体类型文章主题2023·新高考Ⅰ&Ⅱ卷320叙事类记叙文老师鼓励作者参加一个写作比赛2022·新高考Ⅰ&Ⅱ卷313叙事类记叙文激励患有脑疾的学生参加越野比赛2021·新高考Ⅰ&Ⅱ卷306叙事类记叙文一对双胞胎在母亲节为母亲做早餐2020·新高考Ⅰ&Ⅱ卷319叙事类记叙文三个孩子帮助一个贫困家庭的孩子挣钱2.命题规律及备考策略【命题规律】近3年新高考卷对于读后续写的考查共计3次，主要考查：学生两种能力：1.深度的阅读理解能力，需要考生对给出的已知故事有透彻的理解，这就需要有比较扎实的英语语言能力。2.良好的逻辑思维能力和符合实际的实践经验，也就是英语的真正核心素养。所以读后续写考查了考生创新能力，的确是比较难的题。【备考策略】熟练掌握故事特点，根据题目要求，发挥想象写出内容丰富、句式多样的故事；扎实复习句子写作是提高读后续写的根本。【命题预测】读后续写考查了考生语言表达能力和创新思维能力，体现了创新能力。2024年高考读后续写仍然是高考的必考题型。一、了解新高考读后续写的特点，明确备考方向新高考卷中，读后续写是最具挑战性的一个试题，它是英语高考改革的一个重大突破，它的确具有一定的难度。我们可以设想一下，把读后续写中的故事翻译成汉语，再让学生去写也会感到费劲，别说英语了。读后续写考查学生两种能力：1.深度的阅读理解能力，需要考生对给出的已知故事有透彻的理解，这就需要有比较扎实的英语语言能力，并且是在考场上，反应要迅速，不能拖泥带水。2.良好的逻辑思维能力和符合实际的实践经验，也就是英语的真正核心素养。所以读后续写考查了考生创新能力，的确是比较难的题。这就是为什么降低其他试题难度，来保持整卷学生得分平衡的原因。读后续写的特点：资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】【命题要求】提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。【选材特点】1.所需阅读的短文词数在350以内;2.多以故事类记叙文为主,故事情节有曲折、有起伏,但故事线索的逻辑性比较强。【写作要求】1.所续写短文的词数应为150左右(词数少于130的,从总分中减去2分);2.续写部分分为两段,每段的开头语已经给出。【评分参考】阅卷时主要考虑以下内容:1.与所给短文及段落开头语的衔接程度;2.内容的丰富性;3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;4.上下文的连贯性;5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑;6.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。广大师生一定要认真了解新高考的形势，根据学生的自身情况有效准确备考，以便尽快进入状态。请注意几点：1.认真分析高考真题，把握试题的难度和方向。不要盲目大量做模拟题，因为有些模拟题命题有偏差，不符合高考的味道，会严重挫伤学生的学习积极性。高考读后续写的试题故事的理解难度并不很大，因为难度在续写上，这点必须清楚，所以我们要给学生自信心。只要能看懂文章就有希望，就能写，能写就能得分。2.从近年来的高考读后续写命题思想看，高考读后续写的故事情节清晰，给出的故事内容加上合理的、符合逻辑的续写之后是一个完整的故事，这点很重要。也就是说高考的选材的素材本身是一个完整的故事。我们有很多模拟题是从英语小说或长篇故事中节选一部分，然后让学习续写下去，这样文章的故事情节、背景都很模糊，有前不着村后不着店感觉，这是读后续写的命题劣品，如果让学生练这样的试题，起不到复习的效果，反倒令人失望和无助。3.制定明确的复习方案，清楚自己想要什么，怎么干。认真分析筛选读后续写的素材，不要被许多网上铺天盖地的读后续写资料和素材迷惑，例如，有许多把读后续写的写作分成几十个专题，如何这，如何那。作为老师你想想，如果你让学生把这些都学会那可能吗？如果他们背不熟，能用上吗？我们要的是学生能用上的东西。把功夫不要过分花在细节上，尤其是把那些中文的写作技巧和大学英语系的写作技巧都弄上去，让学生学，看起来很好，很完美。实则无效。学生无法用上，反倒浪费了许多宝贵的时间。要适可而止，站在学生的角度看问题。4.大道至简才是王道。我们一定要教会学生用得上的方法和思想，这才是高效的前提。在教学生的过程中，一定要简化到学生能接受的方法。读后续写没那么可怕，读后续写简单地说：资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】5.关于故事细节描述，一定要注意一个原则，务必用学生课本中学过熟悉的词汇、短语和句型及语法手段来描写人物的心理、神态、思想，描写场景，渲染气氛。千万不要让学生背诵一些新的漫无边际的所谓好句子和素材，那用不上。否则，费力不讨好，后果很差。必须把课本中的东西背诵到“春眠不觉晓”的地步，学生才能在考场上二、读后续写写作原则读后续写的写作中，我们应该注意下面几个写作原则：1．传递正能量续写故事应符合积极的生活态度和价值取向，主题必须是积极向上的，问题得到解决，矛盾冲突得到化解，呈现完美结局。2．把握两大主线(1)故事的发展线索；(2)主人公情感变化的线索。3．四句定乾坤(1)根据给出的续写第一段的首句，提出问题、预设故事情节发展走向，确定续写第一段的续写内容；(2)根据给出的续写第二段的首句，确定续写第一段的最后一句，以保证两段之间的衔接过渡；(3)根据给出的续写第二段的首句，思考故事如何结尾，从而确定续写第二段的续写内容；(4)确定文章最后一句，思考如何与前文做好首尾呼应，给故事安排一个完美的结局。【高考真题】【典例】(2022·新高考Ⅰ&Ⅱ卷)阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。Itwasthedayofthebigcross-countryrun.Studentsfromsevendifferentprimaryschoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute(路线)throughthickevergreenforest.IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfofftothesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn'twiththeotherchildren.Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!Iquicklysearchedthecrowdfortheschool'scoachandaskedhimwhathadhappened.“Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim，”heexplaineduncomfortably.“Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide.”Ibitbackmyfrustration(懊恼)．Iknewthecoachmeantwell—hethoughthewasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,Iturnedtofindhimcomingtowardsme,hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward.Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren,butatschoolhis资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】classmatesthoughtofhimasaregularkid.Healwaysparticipatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.ThatwaswhynoneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecross-countryteam.Itjusttookhimlonger—that'sall.Davidhadnotmissedasinglepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherattheschool,IwasfamiliarwiththechallengesDavidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.注意：1．续写词数应为150左右；2．请按如下格式作答。Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.【续写步骤】第一步：读文本文是一篇记叙文。文章主要讲一个患有脑部疾病的小男孩最终克服害怕别人嘲笑的恐惧而勇敢参加越野赛跑的故事，已给文段的段落大意如下：第一段：来自各个学校的学生正在热身，准备参加越野比赛。第二段：David独自站在栅栏旁边，准备放弃比赛。第三段：“我”感到很纳闷，因为他为了这场赛事做了很多准备。第四段：“我”询问教练，得知他害怕其他学生取笑他。第五段：“我”理解教练的想法。第六段：David患有脑疾，但是在练习中却尽自己所能做得最好。第二步：设计续写两段内容：续写第一段首句：我们坐在一起，David不敢直视“我”的眼睛。续写部分：David低着头不看“我”→“我”鼓励David(转折)→David抬头看“我”→David最终决定参加越野赛跑→David朝起跑线走去。续写第二段首句：“我”看着David和其他选手一起走到起跑线上。续写部分：“我”看着David走到起跑线→指令一响，大家开始跑→David中途摔了一跤→大家鼓励David，David爬起来接着跑→David到达终点。资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】第三步：初稿在确定了思路和内容之后，续写时，要注意句子结构的多样性，语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。第四步：润色重读所续写的两段内容，核查词汇、句式、语法结构以及标点的使用是否正确，以使文章行文连贯。【背范文·学亮点】Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.Iquietlysaid,“David,ifyoudon'twanttoruntoday(if引导条件状语从句),nooneisgoingtomakeyoudo.Butifyou'renotrunningbecauseyou'reafraidsomeoneisgoingtolaugh,that'snotagoodenoughreason.Therewillalwaysbesomeonewhowilllaughandsaymeanwords(who引导定语从句)．Therearepeoplelikethat,andthat'sjustthewayitis.Therealquestioniswhetheryouaregoingtoletthosefewpeoplestopyoufromdoingsomethingyoureallywanttodo(whether引导表语从句)．Areyougoingtoletthem