2024年幼儿园中班教研活动方案(案例)【汇编4篇】

1/82024年幼儿园中班教研活动方案(案例)【汇编4篇】“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是网友帮大家分享的“2024年幼儿园中班教研活动方案(案例)【汇编4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班教研活动方案【第一篇】1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。一、导语：小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？（出示盒子）这个盒子里面是什么？（幼儿发言）请你们把眼睛闭起来。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。这是什么？（花菜和卷心菜）二、认识花菜和卷心菜a、出示花菜。1、这是什么？（花菜）在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子：2/81、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙）3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄）4、叶子的埂子是什么样的？（长长的）教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。（幼儿跟念）现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来。5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜）6、花菜是什么样子的？（像一朵花）7、什么颜色的？（乳白色的）我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球）花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。b、出示卷心菜1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）2、什么颜色的？（绿色）3、叶埂身什么样子的？（很短）用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。教师用手剥菜叶让幼儿观察。4、它是由许多什么组成的？（叶子）教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。c、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言）3/8三、了解花菜和卷心菜的实用方法品尝花菜和卷心菜1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过）2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃）3、有谁还记得是什么味道？好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉老师是什么味道的？（品尝后幼儿发言）小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯）小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长得更好的。四、结束请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？。幼儿园中班教研活动方案【第二篇】1.理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。2.在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。1.教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?4/82.教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?3.我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)1.讲述故事至“乘车真快乐”，提问：(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?(3)你听了心情怎样?2.继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?(2)大木桶怎么想的?(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?3.继续讲述故事至结尾，提问：(1)现在你们开心吗?大木桶呢?(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么?(评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观5/8的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。)三、说说做做1教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)4.分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。(评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)幼儿园中班教研活动方案【第三篇】1.能发现两种物体间的'排序规律，按规律接着往下排。2.主动探索并尝试不同的、有规律的排序方法。3.在有趣的情节中，体验数学活动的乐趣。ppt、幼儿操作卡、故事背景图一、故事导入，引起兴趣“在美丽的南国，住着一位坚强的公主。公主和王子是一对好朋友，有一天，一只鸟飞过来送给公主一封信。信中说：“……”二、挑战困难、解救王子1.找钥匙公主出发了，她来到城门前，发现门关的紧紧的，怎样才能进去呢？6/81这是找到钥匙的密码，它是怎样排列的？（幼儿讲述）2第几号大树上的钥匙才是城门的钥匙呢？为什么？幼儿按照密码规律，找出正确的钥匙。2.打扮小路（出示背景图）钥匙找到了，城门也打开了，前面是一条通向城堡的路。提问：1路上都有些什么？它们是怎么排列的？(幼儿观察、讨论)2看看前面怎么排的，接下来应该怎么排呢？“我们一起来帮助公主打扮这条路吧！”请个别幼儿上前操作，集体验证。3.整理房间公主在小朋友的帮助下顺利地走过了漂亮的小路，来到城堡里，房间里衣服、裤子乱七八糟的，我们来帮助它们有规律的排排队吧！提问：1这该怎么整理呢？想一想可以按打扮小路一样交替排一排吗？教师示范，尝试排序。2除了可以一个接着一个排，还可以怎么排呢？幼儿尝试操作。3“请你们也去试一试把乱七八糟的衣服，裤子排排队吧”。7/8请个别幼儿讲述排列规律。三、救出王子、庆祝胜利“房间整理好了，公主终于找到了迷路的王子，真开心，我们也一起去庆祝吧！”幼儿园中班教研活动方案【第四篇】1、会唱歌曲，学习接唱。2、感受歌曲的欢快情绪，并用动作表现。头饰（小鸭、小鸟、小狗、小猫）、图片（剪指甲、衣服、刷牙、洗脸）1、进场《茉莉花》2、练声《大雨小雨》3、复习《下雨歌》4、以谈话形式引入活动：小朋友指甲长了要怎样啊？不剪会怎样？今天有许多动物来跟我们玩，听听他们有谁？（播放录音机）小朋友刚才听到有谁来了？（教师根据幼儿说出动物名称把相应图片贴上去）那你再听我唱《剪指甲》说说他们叫我们干嘛？5、教师范唱，幼儿仔细听。提问幼儿，并把幼儿说出的答案，把相应图片贴到相应动物下，再让幼儿用一句话念一遍。8/86、幼儿跟教师一句一句的唱，当幼儿熟悉歌词后从头到尾唱一遍。小朋友都会唱了，那我来加大难度，来学习接唱（告诉幼儿什么是接唱）7、教师与幼儿接唱。游戏一：请男孩女孩分开上前站好，男孩唱前一部分，女孩唱后一部分，看谁唱的好听，第二次男孩女孩调换唱。游戏二:请四位幼儿上前当小动物，当哪只动物负责唱那一句唱完后请第二组表演唱一遍。再请所有幼儿上前找到自己喜欢的动物在后面站好，唱自己喜欢小动物的那一句，交换头饰再唱一遍。结束活动：今天我们学了什么歌？学会接长了没有我们边接唱边去看及它动物有没有讲卫生好不好……。律动退场。