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专题04高考阅读理解议论文一、考情分析阅读是英语学习输入的重要形式之一，纵观近年的高考题，不难看出，阅读是高考的重点考查点之一。难怪有人说，“得阅读者得天下”，这也说明了英语学习中阅读的重要性。而且分值也达到了50分，占整套试卷的三分之一，阅读理解中一般来说有一篇是议论文。议论文阅读尤其考查学生的思维品质，研究议论文阅读对培养学生英语阅读的逻辑思维和批判性思维非常必要。英语议论文是一种说理性的文章，作者通过陈述观点试图说服读者接受其所给的观点，它是高考阅读理解题中较难的题目。观点必须要由一些例子、理由和逻辑支撑。简而言之，议论文的结构通常为三段式，即“论点、论据、结论”。一篇好的议论文，观点明确且正确，论据充分，论证合乎逻辑，结构、层次清晰。议论文的题材多样化、知识化，它包括社会科学的多个领域，涵盖文化、历史、文学、科学和教育等各个方面，以及和自然科学交叉的学科，体现以人为本的特点。一、题型介绍议论说理类文章就是议论文，是高考阅读理解题中一种较难的题目。从近年来的高考英语试题内容分析中可以得出结论，议论文类阅读题的实际内容丰富多彩，数量较大。议论说理类文章具有以下特点：1.题材多样化、知识化，它包括社会科学的多种领域，以及和自然科学交叉学科，体现以人为本的特点。具体说来：(1)一般按提出问题、分析问题、解决问题的方法写作。作者一般从日常生活中的热点问题、社会上的重大问题、与读者息息相关的问题入手，即提出问题。然后，分析利弊，举例说明，推理判断，即分析问题。最后，阐述观点，提出办法，即解决问题。(2)以作者的观点或情感为核心，对细节推理等方面进行考查。(3)文章的主题一般是生活中的热点问题、重大问题或与生活息息相关的问题等。2.侧重考查学生对文章深层意义的理解。通常情况下，深层理解题占多数，这就要求学生读议论文时，不能仅限于对文章的表层理解，只抓一些事实细节，而且要注重对文章的意图、作者的观点以及内在逻辑联系的审视。3.在命题类型与考核方向上，深层理解题的主要包括以下内容：一）主旨大意题主旨大意题需借助学生的逻辑推理能力、文字信息处理能力去对议论文阅读材料的基本内容、主要观点、论述进行深刻的理解和全面的归纳处理。对于这类问题，学生应该了解作者想说什么，即作者撰写本文的目的。二）细节理解题细节理解题，顾名思义，就是针对阅读文章的某个细节内容而具体设置的试题。学生在解题时，可以利用考核问题中的“关键词”去文本信息中寻找可能的来源区域、考核方向与问题答案。解答这类问题时，要求学生在信息获取、信息解读与信息处理过程中，深度理解文章中的具体观点和主要事实，然后按照具体问题要求给予准确的处理。这是一个常用的解题方法，也是一个简单易行的、行之有效的好方法。这类题目一般难度不大，以表层理解为主，多数情况下是直接信息题，主要考查学生在快速阅读文章的同时从中获取某些特定信息的能力。三）推理判断题这类题型以文章内容中的某些信息为理论基础，要求学生在解答推理和判断的时候，要立足文本作息的具体语境和内容诉求，去合情合理地进行主观推理和客观判断，充分掌握阅读材料中的中心诉求、思想情感、主观愿景与语言特色，以此推断出文章的创作来源、写作目的与价值诉求，从“宏观层面”去把握文章的写作意图，以此得到较为全面的感知结论。学生不能忽视作者个人的观点和态度，在进行推理和判断时，必须遵循逻辑规律，以事实为根据进行合乎情理的推断。推理和判断题对学生的逻辑思维能力、问题剖析能力、推理理解能力，都具有较高要求。四）词义理解题英语单词和短语词义非常丰富，语境不同，词义也不同。解决这类题型，要求学生利用某一个词所在的具体语境和实际用途去较为准确地推测这个单词或短语的意思。学生不仅需要有丰富的词汇量，还需要具有一定的识读能力、理解能力与猜词能力。判断词义的题可能有四种情况，一是词未学过，二是词已学过，但在该篇中不是已学过的词义，即熟词生义或熟词新义，三是代词it或them在文中指代上文中的什么人或物，四是某句话的意思。议论文的写作方法通常有以下三种形式：写法一：正方(甲方)，反方(乙方)，作者(我)认为……写法二：提出问题，分析问题，解决问题。写法三：论点，理由(证据)，得出结论。议论文的内容涵盖多个方面。在这类体裁的文章中把握好论点、论据和论证很重要。此类体裁的文章中有关主旨大意和推理判断的题目会较多。在阅读这类文章的时候，我们要认真把握作者的态度，领悟弦外之音，从而更好地依据文章的事实做出合理的推断。注意事项：1.避免读得太快，做题靠印象和直觉。(要求每一道题回到原文去找答案)2.要先看题目，后读文章。(与先读文章，后看题目的比较)高考材料阅读方法：先通读全文，重点读首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略读，再审题定位，比较选项，选出答案。要有把握文章的宏观结构、中心句的能力。3.阅读中需要特别注意并做记号的有：(1)标志类、指示类的信息。①表示并列关系：and,also,coupledwith等；②表示转折关系：but,yet,however,bycontrast等；③表示因果关系：therefore,thereby,consequently,asaresult等；④表示递进关系：inadditionto,even,what’smore,furthermore等；⑤表示重要性的词：prime,aboveall,first等。以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握。(2)具有感情色彩、显示作者态度的词：blind盲目的(贬),excessively过分的(贬),objective(客观)等。4.常见问题：(1)读不懂怎么办？问题本身太空泛，应该仔细分析问题到底在哪儿。首先要能意识到自身问题所在。无意识无能力属于问题认知的第一阶段；有意识无能力属于问题认知的第二阶段；有意识有能力属于问题认知的第三阶段；无意识有能力属于问题认知的第四阶段。从认知的第三阶段达到第四阶段，是一个反复熟练的过程。(2)读懂了文章之后还做错题怎么办？(3)做完了一遍不愿意看第二遍怎么办？(4)做题技巧用不上怎么办？能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。在课堂听明白之后，还需要回去自己思考，针对自己的实际进行分析，从而对症下药。二、议论文体阅读理解题的应对策略解答议论类阅读理解试题，可以从以下几个方面着手考虑：作者在开始叙述一个现象，然后对现象进行解释。这类文章的主题是文中最重要的解释或作者所强调的解释，阅读时要注意作者给出的原因，所以又被称为原因—结果(Cause&Effect)型。还有一种比较常见的是问题—答案型，作者在一开始或一段末以问句提出一个问题(相当于一个现象)，然后给出该问题的答案(相当于解释)。针对文中问题给出的主要答案就是这种文章的中心。这里强调一点，答题时优先考虑正面答题(直接从文章内容得出答案)，然后从中心、态度或利用解答特征等其他角度对选项进行检验；如果从文章内容中直接无法解决，则从中心和态度方面考虑；次之，从解答特征方面考虑。考生往往最怕此类体裁。山穷水尽时，记住：首先从整体上把握文章中心和作者所持的态度，靠近中心的就是答案。三、解题方法：1.把握文章的论点、论据和论证。立足议论文中明确的客观信息，挖掘内在的逻辑关系，合理地进行推断。全面分析所有相关信息，避免片面性，做到判断有据，推理有据，忠于原文。此外，还要把握文章的结构和语言，结合英文背景常识对阅读材料进行识别和判断。2.互推法：在议论之后，总会再列举一些具体的例子来支持观点或在一些例子之后，总要抒发一些议论。学生在理解议论时，可以借助文中所给的实例，从而在形象的例子中推理出抽象的议论；或从议论中推理理解具体例子的深刻含义，相互推断。不可用主观臆断来代替文中作者的观点，不能用事实代替推理，不能用具体代替抽象，不能用现象代替实质。3.推理法：推理的结论一定是原文有这层意思，但没有明确表达的。推理要根据文章的字面意思，通过语篇、段落和句子之间的逻辑关系，各个信息所暗示和隐含的意义，作者的隐含意等对文章进行推理判断。学生要由文字的表层信息挖掘出文章的深层含义，要能透过现象看本质。要特别注意表现作者感情、态度、观点的语句。四、解题技巧历年全国高考英语阅读理解的题型无非基本都是考查主旨大意、词义猜测、推理判断和细节理解四大题型。其中，命题以细节理解题为主，推理判断题为辅，又兼顾词义猜测题和主旨大意题。细节理解题和推理判断题主要考查的是对原文具体细节的理解和把控能力，难度相对较小，广大考生除了平时必要的阅读量和词汇量的积累以外，掌握一定的解题技巧对解答阅读理解题来说也是至关重要的。读议论文时，不能仅限于对文章的表层理解，一定要注重对文章的主题、中心思想、标题的把握。具体来说：1.主旨大意型干扰项可能是文中某个具体事实或细节，也可能是从文中某些(不完全的)事实或细节片面推出的错误结论，也可能是非文章事实的主观臆断。而正确答案则是根据文章全面理解而归纳概括出来的：不能太笼统、言过其实或以偏概全。主旨大意题主要考查学生把握全文主题和理解中心思想的能力。根据多年的备考及高考实践，这类题目考查的范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求学生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法，对文章进行高度概括或总结，属于高层次题。选择“主题”旨在考查学生是否掌握了所读文章的主要内容或主旨，通常用词、短语或句子来概括。常见的提问方式有：1.Whatisthemain/generalideaofthistext?2.Whatismainlydiscussedinthispassage?3.Whatisthetextmainlyabout?4.Thistextmainlytellsus_________.5.Thispassagemainlydealswith_________.6.Themainideaofthispassagemaybebestexpressedas_________.7.Thetopicofthispassageis_________.8.Thepassagewouldmostlikelybetakenfrom_________.标题选择题则是让考生给所读的文章选择一个合适的标题。通常标题由一个名词或名词短语充当，用词简短、精练。在选择议论文的最佳标题时，要考虑议论文的标题是否符合精准性强、涵盖性强、语言精练等特点，且能够反映文章的主旨。常见的提问方式有：1.Whatwouldbethebesttitleforthetext?2.Whichofthefollowingisthebest/mostsuitabletitleforthistext?3.Thebest/mostsuitabletitleforthistextwouldbe__________.不管是选择“主题”还是选择“标题”，实质上都是要求考生从整体上理解语篇内容，找出贯穿语篇的主线；不管是何种体裁的文章，都是围绕一个主题来展开的。在试题设计上，3个干扰项的内容一般在文章里或多或少都有涉及，但并非主要内容，需要注意甄别。2.事实细节型细节理解题主要考查考生对文章中某些细节或重要事实的理解能力。它一般包括直接理解题和语意理解题两种。直接理解题的答案与原文直接挂钩，从阅读材料中可以找到。这种题难度低，只要考生读懂文章，就能得分，属于低层次题。做此类题时可以使用定位法与跳读法。定位法即根据题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子(即定位)，然后进行比较和分析(尤其要注意一些同义转换)，从而选出正确答案。跳读法即根据题干和选项所提供的信息跳读原文，并找到相关的句子(有时可能是几个句子)或段落，然后进行简单分析、推理等，从而找出正确答案。(1)解题原则：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由；有关细节问题常对文中某个词语、某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。提问的特殊疑问词常有：what,who,whi