幼儿园自评报告【实用5篇】

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1/29幼儿园自评报告【实用5篇】幼儿园自评报告【第一篇】根据上海市教育委员会、上海市人民政府教育督导室转发的《教育部关于印发的通知》的通知(沪教委督〔2017〕20号)、上海市人民政府教育督导委员会办公室关于印发《上海市幼儿园办园行为督导评估实施方案》(沪府教督办〔2017〕3号)要求,结合《松江区对各级各类幼儿园实施督导评估工作计划》,现就2018年松江区幼儿园办园行为督导评估工作情况作如下报告:一、松江区幼儿园责任督学挂牌督导情况截至2018年9月1日,松江区共有公民办幼儿园139所,其中,公办幼儿园55所(含4所托管的幼儿园),民办幼儿园84所。目前,松江区为55所公办幼儿园配备了责任督学,平均每位责任督学挂牌6—7所幼儿园。8名责任督学中,专职督学2名,兼职督学6名,都是资深的园长,有丰富的幼儿园教育与管理经验,专业化程度高。(我区民办幼儿园体量大,计划2019年配备责任督学,以实现我区幼儿园全覆盖挂牌督导)二、松江区幼儿园办园行为督导评估进展情况1.督导评估进展情况:根据《松江区对各级各类幼儿园实施督导评估工作计划》(2017年10月制定)安排,2018年松江2/29区人民政府教育督导室结合“2018年松江区公办幼儿园四年发展规划终结性督导评价”工作,于3月15日—5月15日如期完成对我区49所公办幼儿园办园行为的督导评估(注:近2年内参加上海市一级幼儿园复验及课程与教学调研的4所点位幼儿园未进行现场督导评价)。本次督导评估依据国家教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》(教督〔2017〕7号)《上海市托幼园所办学等级标准(试行)》(沪教委基〔2003〕62号)《上海市幼儿园保教质量评价指南》、松江区人民政府教育督导室关于印发〈松江区公办幼儿园实施“学校发展性督导评价”的若干意见〉(修订稿)的通知》等文件精神而实施。2.督导评估实施情况:督导评价组听取了49位园长代表幼儿园所作的关于幼儿园四年发展规划实施情况(办园情况)的自评汇报;在充分阅读幼儿园上传材料的基础上,又查阅了幼儿园保教工作、卫生保健工作、师资工作、园务工作以及自主发展项目的相关资料;进行了校园观察;网上家长问卷1659人,教师问卷1868人;座谈家长902人,座谈、个别访谈领导、教师、“三大员”1200多人次;测试大班幼儿740人;随堂听集体教学活动360多个,同时保教评价人员对每一所幼儿园的小、中、大班级生活、游戏、运动、学习活动进行了巡回观察;督导组将督导信息进行汇总梳理,就一天的督导情况向幼儿园作现场反馈。三、松江区已督导评估的幼儿园办园行为情况1.办园条件达标情况3/29督导评估的49所公办幼儿园,办园条件达标。尤其是占一半以上的幼儿园为近10年开办的公建配套幼儿园,个别老园新迁(如人乐幼儿园、中山幼儿园等)或改造,因此办园条件普遍较好。幼儿园设置在安全区域,无论是园舍、户外场地、绿化面积、专用活动室数量等均符合标准,而且整体显现出较大的空间资源优势;幼儿园配备了大型户外活动器具、投影仪、液晶电视机、钢琴、空调等设备,创设了玩沙、玩水、挑战运动等设施;玩具、教具、游戏材料和幼儿图画书等数量充足,种类丰富,均符合国家相关安全质量标准和环保要求。如松江区方松街道、广富林街道、泗泾镇、九亭镇、佘山镇等近年新开园颇多,办园条件优质。总之,各幼儿园均有宽阔的操场,幼儿可以有充分运动的空间;有丰富的班级资源,幼儿可以自主学习、游戏、生活;还有数学室、建构室、创意室等多种专用活动室,幼儿可以自由表达、表现。2.安全卫生工作情况强化安全管理,确保校园安全和谐。各园构建安全管理网络,上下齐抓共管,保障工作到位;建立完善的安全工作制度,落实安全工作责任制;注重日常的安全宣传教育,将安全工作作为教职工考核的重要内容;建立各类应急预案,每学期开展逃生应急演练;重视有效的日常安全检查,建立安全台账。一些幼儿园将安全作为办园特色进行实践研究,颇有成效。如松江区龙源幼儿园聚焦安全工作,真抓实干,在环境建设上渗透安全教育、体现安全教育的元素;在幼儿一日活动中以生活、4/29运动课程中渗透安全教育;在家园共育上延伸安全教育,在开展亲子安全教育活动中研发了7套“亲子安全教育手册”;开发“龙源BB安全教育APP”,拓展了安全教育平台,全员、全面、全方位开展安全工作,使安全工作成为幼儿园工作的一大亮点。注重幼儿健康,防病措施有成效。各园能认真落实各类人员的体检工作,规范执行幼儿及工作人员体检合格后方可入园的工作要求,严把各类体检关,新生入园体检率均达100%,幼儿定期体检率均超95%,对检出的体弱儿童、肥胖儿童等按要求分类建管,积极开展矫治工作;新进工作人员的体检和全园教工的定期检查,体检率均达100%,对有疾病的人员按要求督促就诊和复查或离岗,所有幼儿园健康证与工作人员人数相符。幼儿园落实晨检及全日观察工作,规范执行晨检、异常幼儿处理、儿童服药等保健工作要求;做好缺勤幼儿和因病缺勤教师的家访,能在规定的时间内完成网络直报工作。各园保健老师重视体弱儿、肥胖儿的管理,积极开展营养性缺铁性贫血、热能-蛋白质营养不良、单纯性肥胖、生长迟缓等疾病的矫治,矫治率达100%。重视宣教与培训,规范操作成常态。幼儿园普遍重视宣教与培训,积极落实健康与安全教育计划,每月确定宣教主题,对幼儿、教工、家长开展内容丰富、形式多样的宣教活动,健康安全教育形成常态,凸显特色。各园安全工作常抓不懈,成立了安全领导小组,严格执行安全责任制,定期开展安全检查5/29和演练,在幼儿一日活动中渗透安全健康教育,加强幼儿安全防护工作,组织教工和家长志愿者协同片警共同承担幼儿来园、离园时段的安全工作,有效杜绝责任事故的发生,全区幼儿园一般事故年发生率均低于%,无责任事故发生。严格膳食管理,食品安全有保障。各园落实食品、食堂卫生安全管理制度,食品集中采购,统一配送,固定供应商,索证齐全,并能够认真做好生、熟食的验收和留样。营养室布局符合生、熟一条龙,用品摆放整齐,标识清楚;营养员能够做到生、熟分开,操作符合食品安全卫生要求。食品仓库能认真执行两把锁制度,食品隔墙离地按类存放,查验大部分幼儿园《食品领料单》、《出入库账簿》与库存结余一致;严格执行师生伙食严格分开管理,每月膳费盈亏控制在±2%以内。绝大多数幼儿园保健老师能够合理安排幼儿带量食谱,遵循“六个搭配”原则,体现年龄特点和食物品种的多样化,烹饪的色、香、味、形佳。能够定期进行营养素摄入量的分析,基本符合平衡膳食标准,按时召开膳管会,研究解决营养管理中存在的问题。3.保育教育质量情况重视课程建设,组织实施有实效。各园普遍重视课程建设的顶层设计,制定并不断完善、优化《课程实施方案》。课程实施方案要素齐全,框架结构基本完整,既体现基础保底,又呈现了一定的园本特色。因而,四大类活动实施有实效,一是生活活动初显“品质”;二是运动活动关注“素养”;三是游戏活动初步“放手”;四是学习活动努力“有效”。6/29重视环境创设,幼儿发展有保障。幼儿园普遍重视课程环境创设,注重为幼儿发展创设丰富的、支持性的环境和条件,各园班级环境创设体现审美,创设的过程重视幼儿参与,能有助于幼儿建立自豪、自信、归属感、审美等积极的、有益的情感与体验。各园正副园长均能坚持深入一线开展指导,每学期观摩活动、参与教研的频率非常高。因而,幼儿发展整体较好,积极参与各类活动,健康活泼爱运动,情绪愉快乐相处,对人大方有礼貌。重视质量监控,常态运行保质量。各园为了确保保教管理质量,均形成了各具特色的全员参与、上下联动的课程监控机制。比如,华亭二幼的“四叶草”课程管理运行机制、新闵幼儿园“五多式”课程管理策略等。各园落实好质量监控月反馈机制,围绕亮点与问题等反馈月课程质量监控情况,从“诊断与对策”的角度提出整改与优化的操作建议等。从教师访谈中也了解到:教师理解、认同课程监控机制,也表达了作为一线教师的感受:监控机制切实提高了课程实施质量,提高了一线教师工作的反思与自省能力。“监控体现指导、监控着眼改进、监控为了推行”的思路保障了幼儿园课程实施质量。重视特色研究,课题引领促发展。幼儿园坚持课题引领,注重行动研究,努力提高项目研究的科学性和有效性。绝大多数幼儿园设计、实施自主发展项目,都是努力体现“一切为了孩子”的教育宗旨,不为“特色”而“特色”,而是立足幼儿天性,尊重“童趣”,呵护“童心”,重在满足幼儿成长的7/29多样化需求,从“健康、语言、社会、科学、艺术”各领域促进幼儿身心全面和谐发展。如泗泾第二幼儿园确立“七彩悦读,精彩成长”办园理念后,从“科研”着手,确立“家园合作提高幼儿阅读质量实践研究”市级课题,有计划、有步骤地展开了一系列子课题的实践研究,取得了丰硕成果;西林幼儿园确立了《绘本集体教学中培养幼儿信息素养的实践研究》课题,依托骨干工作室定期围绕课题开展扎扎实实的行动研究。4.教职工队伍建设情况重视人事管理,规范有序有保障。各园人事管理较到位,按需设岗,严把人员入口关,园长、教师、保育员等各岗位人员符合相关法规规定的任职资格;岗位职责明确,人事管理制度较为齐全,特别是招聘录用、职称评聘、考勤调休、骨干评选、考核履职等制度,有各类制度下的配套操作细则、实施方案等,较好完善形成了人事管理制度和各岗位职责的文本资料,符合各园实际,详实清晰,同时在落实岗位责任制、聘任制、考核制等制度中,实行岗位与职责挂钩,考核与奖金分配、职务晋升挂钩,进一步规范了各园的人事管理工作;幼儿班额数符合区额标准,班级人员配置达到二教一保或二教二保。重视师德建设,教师素养有提升。各园普遍重视师德师风建设,有师德师风建设计划,有师德制度与师德考核奖惩方案,开展了内容丰富的师德教育活动,如“身边的师德小故事”、“云间书香”读书征文活动等,每年签订师德承诺书,实行师德一票否决制,注重教师日常言行的文明和规范,以提升教师8/29的素养。园长以务实认真的工作作风和较强的专业能力,激发教师向上的动力,引领幼儿园教工凝心聚力共同发展。如人乐幼儿园每年通过评选“仁爱教工”,激励教师成为仁爱之师,弘扬正能量;龙源幼儿园全员佩戴“微笑徽标”,人人争做微笑明星,常态化落实“三真”文化,因而教师素养有提升。重视园本培训,研修质量有提升。各园普遍重视园本培训。市一级园、创市优质园根据新进教师多的情况,内容上“关注共性、凸现个性”,形式上“立足自培,依托外培”,按需培训,确保培训与课改推进同步进行,得到教师的认可,并形成了较为丰富的优质的园本资源库,有效促进了教师教育理念到教育行为的转变,在专业互助中共同进步。如洞泾镇中心幼儿园注重全员科研素养培养,骨干主持课题、成熟教师参与课题、青年教师注重案例反思,从源头上促进教师反思能力的提高。重视专业发展,教师梯队正形成。各园普遍重视教师的专业发展,结合教师的年龄层次、工作业绩以及个人潜能,努力构建队伍梯队;通过个人发展规划为教师量身定制发展目标;通过项目研修、结对带教、组团发展等多种形式为不同层次的教师搭建专业发展平台;特别重视骨干教师的培养,通过骨干任务书等辐射机制,形成了骨干与职初教师发展共同体,创设条件帮助青年教师快速成长,为幼儿园师资队伍稳步发展打下了良好基础。如新闵幼儿园精心打造“小苹果俱乐部”“青苹果俱乐部”“红苹果俱乐部”,作为分层分类培训的平台;九亭第二幼儿园制定青豆豆、绿芽芽、红果果俱乐部的教师任务9/29与工作职责,对不同层次的教师提出了定量与定性结合的具体要求,可操作、可检测性强。5.内部管理规范情况注重规划引领,确保目标达成。各园都非常重视规划的引领作用,在规划的实施过程中,建立了较完整的规划实施的保障机制,部门相互协调,运行机制良好。各园在制定学期园务工作计划时都紧紧围绕规划的分阶段目标任务,各部门、各条线的工作计划也围绕规划和园务工作计划制定,并建立起了对计划实施的定期检查、反馈、总结和调整制度,保证了规划的顺利实施和各项工作的有效落实。各园能充分运用教职工民主管理大会制度,从规划的制定、阶段性自评到总结性评估通过召开民主管理大会积极听取民意,不断调整规划,提高实施效率;利用家长满意度测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