《太空生活趣事多》观课报告

让学生在太空中自由翱翔——《太空生活趣事多》观课报告太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。学生产生了极大兴趣，而又有许多解不开之谜。学生带着好奇心问起了宇航员叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么带上去的……给学生带来了疑问。对于这些疑问怎样做最好的诠释呢？激情可以点燃学生思维的火花，唤醒学生沉睡的记忆，演绎精彩的课堂。我观看了张老师教的《太空生活趣事多》一课视频，感触最深的就是语文味十足，情趣盎然，不仅是语文的学习知识的学习，更是技能的学习。教学环节环环相扣，层层递进，步步踩实。教学中张老师充分利用学生的好奇心，注意联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣，在第一课时读熟课文的基础上，利用孩子们的好奇心，引导他们把课文读出趣味。在让孩子们了解一些航天知识的同时设计了一个我当小导游的环节进行了语言文字的训练。从整个课堂效果看，张老师课前做到了精心预设、细心阅读了文本，以新课程标准为指导，从关注教学细节、站在学生的角度思考和选用教学方式和手段，以人为本，着眼于学生实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。在识字教学时，让学生读出词语的意思，体现了识字教学的层次性，并且教给了学生一些识字的方法，写字时注重了一看、二写、三对照的要求，养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。张老师充分利用课程资源，发挥多媒体优势，采用的精彩视频教学，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动了全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，实现向学文的自然过渡，学生成了学习的主人。到最后张教师不忘鼓励引导学生到课外继续通过各种渠道再去遨游太空了解和探索有关太空生活的趣事、新奇的奥秘，把语文课堂扩大到了课外。