2024年养成教育工作计划一年级【最新5篇】

1/232024年养成教育工作计划一年级【最新5篇】做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。什么样的计划才是有效的呢？以下是网友收集分享的“2024年养成教育工作计划一年级【最新5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。养成教育工作计划一年级【第一篇】养成教育工作计划习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班根据实际情况和学生的年龄特点，抓住学校创建生命教育特色学校的契机，以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成计划。本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律管理难度较大。此外，多数学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。每月养成教育侧重点九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)十月份：热爱学习十一月份：热爱读书十二月份：热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)2/231、力争做到明确要求，指导具体。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。5、坚持每日一问制度。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、3/23楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说记着收拾好自己的书包，别忘了摆放好桌椅；上课时说摆放好学习用具；排队时提醒说要做到快、静、齐；上楼下楼时说靠右行，轻轻走；队伍解散时说走着，别跑等。美国心理学家威廉·詹姆士说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。本学期，我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。养成教育工作计划一年级【第二篇】养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合恒山区教育局小学生好习惯“七个一”活动及恒山区20xx年养成教育工作计划，特拟订本学期工作计划：养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。1.通过校本课程“礼仪教育”，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。4/232.通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3.通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准》为依据，提出以下好习惯养成内容：“每日一歌”“一项体育技能”“每天一次家务”“学具整理”“读书”“课前一分钟演讲”“课前一分钟口算”七个方面，以此来正面规范学生行为习惯。1.全面教育，形成共识。利用班队会学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准》，明确好习惯的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，并提出要求，明确目标，建立我校全面的科学的好习惯考核评价标准。我校把好习惯“七个一”活动落实到专人负责，教导处每位主任各负其职，分片落实，并制定各自的要求，如：各年段的阅读要求，各年段的写字要求及各年段的家务活劳动标准。2.环境熏陶，儒染行为。重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，在每天的“七彩晨读”及写字训练过程中有轻音乐的熏陶浸染，为学生创造轻松的阅读习字氛围。班班建立图书角，为学生营造良好地读书氛围。同时，学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里5/23健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报等以及结合学校的“优秀班级”“文明学生”活动，一周一评选，从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等。3.强化训练，内化行动。良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求。具体措施：(1)反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯。充分利用七彩晨读检查、写字训练检查及每天的大队部检查，反复召开会议，寻找过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视;(2)认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;(3)注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。4、完善评价，促进发展。6/23定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级有专人负责。根据每项内容提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值周生进行检查并记录，进行不定期地抽查，一周评比一次。养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。养成教育工作计划一年级【第三篇】为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。7/233、重视环境熏陶，努力建设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。2、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。学习目标：1．认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。2．理解课文内容，初步了解相关的科普知识。3．把课文读正确、流利，并读出棉花姑娘说话的语气。8/23一、激趣揭题，导入新课1、猜谜语，激兴趣师：喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们马上来猜谜语，知道答案的同学先不要说出来，举手示意就可以，留给其他同学思考的时间。谜语：不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不是桃。生：谜底是——棉花再来一个：“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”生：谜底是----棉花2、揭题目，导新课师：对，棉花。“棉”字，木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。（板书：棉花）师：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字（板书课题“棉花姑娘”）。老师没标拼音，谁能叫出她的名字？生：（两位同学读课题）。师：提示读音：“花”我们平时读一声，比如“花园”“花朵”，但在“棉花”这个词里读轻声。请大家跟我一起读。师：“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，发现它们有什么共同的地方吗？生：都是女字旁。师：谁能说说你是用什么办法记住这两个字的。生：“姑”是女字旁加一个“古”，“娘”是女字旁加“良”。师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。9/23我们班就有好多小姑娘，对吗？生：对。师：“娘”本来读二声，但在“姑娘”这个词里面读轻声。（板书注音）齐读课题。二、初读课文。1．自由读课文，读准字音，读通句子。师：棉花姑娘发生了什么事呢？请小朋友们翻开教材137页，自由地读读课文。老师有两个提示：第一，不认识的字借助拼音多读几遍，第二，用铅笔标出自然段序号。（生自由读课文）。2．结合语境识字，交流识字方法。师：棉花姑娘带来几个句子，想考考同学们认字认得怎么样。yá1棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。师：（指名读）。生：交流“蚜”字识记方法——虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。师：（出示蚜虫图片）简单介绍：蚜虫专门吸取植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。它很小，比芝麻还小。但是危害很大，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。生：（齐读句子）。pànzhì2她多么盼望有医生来给她治病啊！师：（指名读）。师：盼望的“盼”是什么部首？10/23生：目字旁。师：还能说几个目字旁的字吗？生：眼、睛、晓。师：老师把“晓”字写出来，看看是什么偏旁。生：日字旁。生：树林。师：树林是木字旁啊，虽然和“目”同音，但不是一个偏旁。师：我们这学期学了一首古诗，还记得吗？生：“春眠不觉晓”的“眠”。师：对，是睡眠的“眠”。师：治病的“治”字是怎么记的？生：交流“治”字识记方法——三点水旁加“台”就是“治”师：对，三点水旁加讲台的“台”，电视台的“台”。师：三点水旁的字我们认识不少，老师给三次机会！生：洗。师：能连着词一起说吗？让大家都知道是哪个洗。生：洗澡的“洗”。师：（板书）说字的时候要连着词一起说，让大家听清楚。生：我名字里的“涵”是三点水旁，涵养的“涵”。生：小河的“河”。师：谁能用治病的“治”再组两个词？生：医治。生：治疗。师：这两个词都组得很好。生：（齐读句子）。zhuó11/233啄木鸟会捉树干里的害虫。师：（指名读）。生：（读句子，把“干”误读为一声）。师：有一个多音字读错了，谁能帮他纠正？生：（纠正字音并读句子）。师：看图片，啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪里？生：它的嘴最有特点。师：对，所以啄木鸟是口字旁。师：有人把啄木鸟叫做“树木医生”，谁知道这是为什么？生：因为啄木鸟会捉树干里的害虫。师：（放大“啄”字）大家看：右边的一点是不是很像树干里的小虫子？生：（齐读句子）。bān4七