教师职称评聘具体实施方案范例【热选4篇】

1/38教师职称评聘具体实施方案范例【热选4篇】教师职称评聘实施方案1一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的.“四重”原则，并严格按照**市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。三、晋职条件：自然条件按市教育局《XX年**市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的规定执行。四、评聘办法：1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。2、评聘标准：(1)申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。(2)教令及任职年限积分：截止XX年8月31日，教龄满1年积分。任职年限满一年积分。(3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表：荣誉类别2/38乡级**市级哈市级备注优秀教师3记功6记大功812模范班主任3612师德优秀教师36德育先进个人3612单项工作先进个人363/38学科骨干教师(语、数)3610其它(骨干教师)124班集体奖励124指导学生奖励124公开课(课件、教案)124教育教学活动业绩244/386(4)关于各级论文证书：根据今年**市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。(5)关于学历：同等条件学历高者优先。(6)参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定(权重40%)。五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。2、成立领导组织。3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。4、教师申报5、申报人业绩展示。6、申报人述职答辩。7、申报人能力测试。8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。9、公示。10、填写上报评审材料。六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：**副组长：**成员：**。七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。5/38教师职称评聘实施方案2为探索建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价体系，2018年9月，浙江省教育厅、人社厅印发《2018年中小学教师职称评聘改革试点方案》，确定30所改革试点学校自主开展教师职称评聘工作，取得了良好的成效。2019年，浙江省扎实推进中小学教师职称自主评聘改革试点工作，新增70所中小学校为2019年教师职称自主评聘改革试点学校，进一步深化职称制度改革，扩大中小学校用人自主权。明确正确改革导向。为促进中小学校形成竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制，浙江省在推进中小学教师职称自主评聘改革中遵循教师成长规律和教师职业特点，重点解决现有中小学教师评价标准不够科学、评价机制不够完善、评价与使用不够紧密和管理服务不够规范配套等问题，推进职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核及绩效分配等人事改革深度融合，进一步调动和激发广大中小学教师的积极性和创造性。精心组织自主评聘。浙江省各级教育和人力社保部门按照浙江省相关文件精神和“放管服”改革要求，把高级教师及以下职称评聘权下放给试点学校，结合当地实际制定工作方案，明确时间节点，广泛宣传发动，积极主动推进改革，让更多的学校和教师理解、认可并主动参与改革，形成改革合力。试点6/38学校作为改革主体，主动增强改革意识和责任担当，结合实际编制年度评聘计划、制定评聘标准、建立自主评聘机构、完善评聘程序及教师聘后管理等工作。坚持科学评价标准。试点学校在制定本校高级教师及以下职称评价指标时，坚持把思想政治放在首位，把师德师风作为第一标准，更加突出教书育人的评价导向，引导广大教师坚守一线教学和班主任工作岗位，教好书、育好人;坚决扭转不科学的评价导向，克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子”的顽瘴痼疾。试点学校根据学段、地域等实际，制定符合学校特点的评价标准，允许试点学校之间存在评价标准差异。试点学校在制定统一的评价标准基础上，适度统筹考虑不同学科教师特点，允许不同学科、不同岗位教师之间存在评价标准差异。规范自主评聘程序。试点学校坚持自主评聘工作全过程公开、公平、公正，提前公开实施方案，公开评聘程序，公开岗位任职条件，对参加评聘教师的材料和拟聘人选校内公示5个工作日，畅通举报渠道，充分接受校内教职工监督，做到程序规范、过程透明、结果公开。切实减轻教师负担。浙江省充分发挥教师信息整合效能，对于全省各类学校已经掌握的身份证、学历(学位)证、教师资格证、普通话等级证、职称(职务)、教学质量、班主任年限、培训学分、荣誉称号等信息，教师在申报表中如实填报，原则上不再要求教师提供原件、复印件以及佐证材料。开发中小学7/38教师职称评审在线申报系统，探索中小学教师职称在线申报和评审，让数据“多跑路”教师“少跑腿”，提升评审工作效率，切实减轻教师负担。教师职称评聘实施方案3一、指导思想以市人力资源和社会保障局、市教育局和镇党委政府有关要求和会议精神为指导，本着好事办好的原则，认真落实好这次教师职称聘任工作，既要聘出干劲、聘出积极性，又要聘出持续的工作热情，更要确保广大教职工人心稳定、人际关系和谐，为全面提高学校管理水平，全面提高教育教学质量，再创新的辉煌。二、聘任的原则1、坚持公正公平、公开透明的原则;2、坚持整体把握先评先聘的原则;3、坚持同年度内突出工作实绩，择优聘用的原则;4、坚持发展性评价，有利于促进教育教学工作，有利于调动教师积极性的原则;5、坚持统筹兼顾，有利于保持教师队伍稳定的原则。三、聘任的条件（一）基本条件1、现翟镇(市人事局、教育局规定的离岗人员和正式退休人员除外)正式教师，师德高尚、爱岗敬业、遵纪守法、为人8/38师表、教书育人、关爱学生，有强烈的责任感和事业心。2、教学业务能力强，课堂教学水平高，教学成绩突出。3、工作勤恳，任劳任怨，顾全大局，服从分配。4、已取得相应的教师专业专业职称。（二）近6年以来，有下列情况之一者，不允许参加这次竞聘。1、犯有严重错误，受到党纪政纪处分的;2、教师职业道德较差，在镇内外影响很坏的;3、因工作失职失误，造成学生在校内发生重大安全事故的;4、从事有偿家教，造成较坏影响的;5、体罚或变相体罚学生造成严重后果的，有乱收费现象造成恶劣影响的;6、违反计划生育政策的;7、连续6年以来教学质量奖都在全镇最后等的;8、未经批准就私自不上班的;9、不按规定和要求签订聘任承诺书和保证书的。（三）附件条件：1、自2012年起，今后凡参加聘任的，考查2012年以后的综合考核成绩，作为聘任的主要依据。2、自2012年起，今后凡参加聘任的，连续两年内在后勤岗位的，不予聘任。3、自2012年起，今后凡参加聘任的，将教师考勤、质量9/38抽测、教科研、上级视导检查成绩等作为重要条件。四、聘任的程序1、成立组织制定聘任工作实施方案。镇教办成立“翟镇20XX年教师职称聘任工作领导小组”，在广泛征求各方意见的基础上，制定完善“翟镇20XX年以前教师职称第二阶段聘任工作实施方案”及评分标准，具体指导和实施这次聘任工作，确保聘任工作组织严密，实施工作细致周到，并有理有据。聘任的主要原则是符合基本条件并不违背聘任条件之二中所列情况的，按照先评先聘的原则组织聘任;根据名额聘任到相应年度后，仍有名额的，下一年度的聘任按评分标准组织实施。2、教代会表决，讨论、审议并通过方案。镇教办、教育工会组织召开全镇教职工代表会议，讨论、审议并表决通过镇教办聘任工作领导小组制定的“翟镇20XX年以前教师职称聘任工作实施方案”及评分标准。代表组成教育干部占三分之一，教师代表占三分之二，具体推荐要求见附件。3、个人申请、教办审核。有聘任意向的教师，先向学校递交书面聘任申请，并每人签订一份承诺书，学校初审后，对符合条件的教师申请，由学校签署意见并盖章后报镇教办聘任工作委员会，镇教办聘任委员会安排专人接收申请并组织严格审核。4、核定名额、张榜公示。10/38镇教办聘任工作委员会将根据市人事局、教育局的相关要求和分配给我镇的聘任总额，认真核定各年度的聘任名额，名额分配的原则是：中高按分配名额聘任，中级按照分配名额所占总未聘人数的比列，按照同等比例分别确定中一和小高的聘任人数，并公示。5、组织聘任。镇聘任工作领导小组根据聘任工作的实际需要，分成中高、中一和小高三个聘任工作小组。根据各聘任名额，按年度聘任，聘完一年，再推至下一年，如果同一年度名额不足的，则依据评分标准，进行逐一打分，按年度，排出参聘教师的综合成绩，由评委签名认可后，先行在各校公示，经公示无异议的`，由参聘教师个人确认成绩后，公示认可。6、公示上报。对确定聘任的人员名单在全镇范围内进行公示，经公示无异议后，上报市教育局7、签发聘任书。被聘任人员上报市教育局、人事局审核同意，镇教办签发聘任书。三、聘任注意事所有参聘人员，先签订承诺书或保证书，才允许参加聘任，凡是不参加保证书的应聘人员，不得参加本次竞聘;参加本次竞聘的，被聘任后又不按时上班或者三天两头请假的，将严格按照学校的考勤制度，视情况全部或部分扣发其工资或绩效工11/38资。附件：教师职称聘任评分标准一、教龄每年1分，按实计算二、基础分（20分）1、学历：晋升小学高级：中师以下不计分，中师5分，专科10分，本科15分(属后学历者，须取得后学历满3年)晋升中学一级和中学高级：专科以下不计分，专科计5分，本科计10分，取得学士学位计12分，研究生及以上计15分(属后学历者，须取得后学历满3年)。2、班主任近5年以来，每任职1年加1分。3、年度考核：在近五年之内的年度考核，每有一个优秀加2分，累计加分。4、骨干教师：凡是参加了骨干教师培训，经教育行政部门颁发了骨干教师培训证书的或经市教育局公布的教科研团队成员，市级加1分,地级加2分,省级及以上3分，累计加分。5、职称职务任期内每年加4分。6、教师业务考试成绩2分，其计算办法是同学科最高分为基数，个人两次成绩之和除以同学科两次最高分之和乘以2.本大项成绩累加记分最高者记为20分，以成绩最高的教12/38师所得分数为分母M，某教师所得分数为分子N，然后乘以20得出的分数即某教师在该项所得实际分值A。计算公式：A=20×(N/M)三、教育教学成绩40分对20XX―20XX学年度在本镇教师节暨教学质量分析会上，获特等奖的18分，获一等奖的15分，获二等奖的12分，获三等奖的9分，获四等奖的7分，获五等奖的5分，获六等奖的3分;20XX―20XX学年度、20XX―20XX学年度、20XX―20XX学年度、20XX―20XX学年度、20XX――2012学年度取得的成绩进行打分。凡是四学年内在本镇教师节暨教学质量分析会上，获一等奖的15分，获二等奖的10分，获三等奖的6分，获四等奖的3分(以镇党委政府、教育办文件为准)。六学年成绩累加。因工作需要由教学岗位调整到教育教学管理岗位并且从事与教学有关工作人员的成绩，有获奖等次者可按相应证书等级计算，无获奖等次的其所在新岗位期间的成绩按参评相应职称有成绩人员同一年度的平均分计算;调整到职工岗位的，按参评同一年度相应职称人员的最低分计算。20XX年8月底以前病休或从事勤工俭学工作而现已上岗的教师，其病休或从事勤工俭学工作期间的教学成绩计为零分。本大项成绩累加计分最高者记为40分，以成绩最高的教师所得分数为分母M，某教师所得分数为分子N，然后乘以40得出的分数即某教师在该项所得实际分值A。计算公式：A=40×(N/M)13/38四、重点荣誉（50分）(1)20XX年度以来获得镇级及以上综合荣誉的(教师节期间表彰的)，地级50分，市级30分，镇级15分，累加计分。20XX年翟镇表彰的教学标兵、优秀教师，20XX翟镇表彰的教学标兵、优秀教师，只按优秀教师计算成绩，不重复计分。(2)20XX年以来参加各级教育行政部门组织评选获奖的教学能手、学科带头人，省级50分，地级40分，市级30分，镇级15分;优质课、创新课，省级：40分，地级：一等35分，二等25分，市级：一等23分，二等21分，三等19分，镇级一等8分，镇级二等3分。本大项成绩累