五年级综合实践活动教案（4篇）

1/38五年级综合实践活动教案（4篇）五年级综合实践活动教案【第一篇】一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生2/38形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。来自：天才相师5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。2、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、进度表周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周内容早餐的学问偏食与减肥秋天的节日过节生活中的电3/38电的游戏有限的水资源水的调查交通工具的变化设计一个新型的交通工具周次第12周第13周内容快乐学习我们真幸福第14周小学生课外阅读调查第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周动物的家谚语水果拼盘茶文化第11周认识广告第一课早餐的学问一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。二、活动准备1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2.跟家长买一次早餐3.教师收集一些早餐材料。三、活动设计(一)制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。问题设计：毕业赠言(1)同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉?(2)引起这些现象的原因是什么?(3)这些情况会有什么害处?对于吃早餐的学生教师可这样提问：(1)你早餐每天吃的是什么?(2)对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口?(3)你吃的早餐是否符合科学营养价值?4/38通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。(二)调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。2、分组整理调查结果。学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。例如：a.调查早餐价格定位问题。《学生早餐价格统计表》班级第小组编制统计时间：2006年月日调查人数合计元以下—元—元元以上5百分比%%%%b.调查早餐营养问题。《学生早餐营养统计表》班级第小组编制统计时间：2006年月日5/38调查人数A类B类C类D类合计百分比%%%%注：A类表示谷物;B类表示动物性食品;C类表示奶类;D类表示蔬菜或水果。c.调查早餐用餐时间问题。《学生早餐用餐时间统计表》班级第小组编制统计时间：2006年月日调查人数起床后立起床后半上学路上校门口合计即小时百分比%%%%d.调查附近“放心早餐”的销售情况。《“放心早餐”销售统计表》6班级第小组编制统计时间：2006年月日调查人数面包合计百分比%%%%馒头糕点其他(有可能可制成条形或扇形统计图)(三)讨论思考小学生作文、分组讨论统计结果。学生对他们各自统计的结果(百分比)进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理?例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。2、分组提出科学合理意见。6/38各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。(四)交流报告1、汇报成果。每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。2、学生答辩。7每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。(五)做一名“小营养师”根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。例如：主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。7/38(六)实践活动通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。8第二课偏食与减肥一、活动目的1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。二、活动准备1、了解同学偏食现象。2、调查同学日常生活中的膳食喜好。3、调查周围的同学肥胖的现象。三、活动过程1、谈话揭题⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么?不喜欢吃什么?⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗?2、辨析明理，指导膳食行为⑴确定讨论主题：偏食与减肥想一想：偏食的后果是什么?正确的减肥方法有哪些?查找8/38资料准备讨论。⑵主持人：调控指导。⑶小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。3、评一评9谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。4、课外延伸查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。第三课秋天的节日一、活动目的：1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。二、活动准备1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。2、以节日为主题出一期手抄报。三、活动过程1、导语激趣同学们，你们喜欢节日吗?你们知道9月我们要过哪些节日?2、充分讨论(1)9月有哪些节日?10月和8月有哪些节日?①分小组相9/38互交流，作好记录。②比一比，哪一组统计的比较全面。(2)说说这些节日的来历或有关节日的故事。10①四人小组相互交流。②比一比哪一组知道的节日内容多。③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。3、分一分①尝试以节日的性质进行分类。②分小组灵活地进行分类。③比一比哪一组分类既正确方法又多。4、策划过节①让学生说说近期会迎来什么节日。②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。③讨论节日怎样才能过和有意义。第四课过节一、活动目的：1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。二、活动准备制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。三、活动过程1110/381、谈话激趣同学们，今天是什么节日?去年你们是怎么过的?今年准备怎么过呢?2、充分讨论：怎样过节才有意义。(1)在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。(2)选定的节日应选择哪些活动内容?在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。(3)制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活动方案。3、过节活动让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。教师作为活动一员，参与学生组织的活动。4、活动小结、评价。第五课生活中的电一、活动目的：1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和11/3812电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。4、通过活动，培养学生的研究能力。二、活动准备1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。2、了解电池对天南地北的污染。三、活动过程1、谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。2、电在生活中的广泛使用(1)观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电?学生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。(2)思考：家庭中还有哪些地方也要用到电?工厂里、大街上呢?(3)学生讨论，全班交流。(4)小朋友旅行中使用的电有什么特点?你在哪些地方也见过它们?(5)小组交流，学生提出自己的看法。教师可以根据情况作适当的点评。3、电的来源(1)我们生活中的电是从哪来的?看教材上的图片，小组讨论。13(2)全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论。依次12/38简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。(3)你还知道哪些发电的方法?学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。(4)学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。(5)教师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从什么地方来的?(6)学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。(7)小组交流、讨论，看夜班连得正确，并说明为什么要这样连。(8)全班交流，教师适当讲解小结。4、安全用电a)电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢?b)学生讨论交流看法。c)你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢?说说你对这些现象的看法，它们为什