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《卖火柴的小女孩》安徒生授课人：xxx目录一、说教材二、说学情三、目标&重难点四、教法&学法五、教学过程六、板书设计一、说教材部编版小学三年级语文上册第三单元的第一篇课文。本单元主要收录童话故事，使孩子们通过阅读童话来感悟人性的真善美，从而向善向上。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，作者通过这个表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。二、说学情优点：思维比较活跃具有丰富的想象力善于发表个人意见不足：抽象思维能力不是很强三、目标&重难点1.认识“乖”“僵”等6个生字,并能够规范书写。（重点）2.有感情地朗读课文,理清课文思路。（重点）3.学会虚实结合的写作手法,初步体会作者的思想感情。（难点）四、教法&学法教法：1.提问法——逐步引导，逐步深入。2.点拨法——分析引导，拓展思路。学法：1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。1.创设情境，导入新课2.初读课文，掌握字词3.再读课文，理解文意4.品读课文，体会情感5.课堂小结，课内提升五、教学过程创设情境，导入新课PART1（一）创设情境，导入新课同学们，你们还记得自己在去年除夕夜里都做了什么吗？初读课文，掌握字词PART2（二）初读课文，掌握字词guāijiāngbólǒusāiyàn正确坐姿：眼离书本一尺胸离桌子一拳手离笔尖一寸（二）初读课文，掌握字词正确坐姿：眼离书本一尺胸离桌子一拳手离笔尖一寸（二）初读课文，掌握字词正确坐姿：眼离书本一尺胸离桌子一拳手离笔尖一寸精致蹒跚慈爱喷香灵魂拖鞋摇篮穷苦围裙烤鸭橱窗富商大年夜圣诞树孤苦伶仃饥寒交迫雪上加霜再读课文，理解文意PART3（三）再读课文，理解文意卖火柴的小女孩第一部分（1-4段）大年夜的风雪中，小女孩独自卖火柴第二部分（5-9段）小女孩擦燃火柴，看到了各种幻象第三部分（10-11段）小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头（三）再读课文，理解文意思考：认真阅读课文，数一数小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴后她分别看到了什么？想一想她为什么会看到这些场景？1.第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉；原因是寒冷渴望温暖。2.第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅；原因是饥饿，渴望食物。3.第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树；原因是孤独，渴望欢乐。4.第四次擦燃火柴，她看见了奶奶；原因是痛苦，渴望疼爱。5.第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了；原因是不愿离开奶奶。品读课文，体会情感PART4（四）品读课文，体会情感和同桌交流文中令你印象深刻的部分以及你的感受学生甲：小女孩的内心独白加深了我们的感受。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，生动地表达了小女孩的渴望。（四）品读课文，体会情感和同桌交流文中令你印象深刻的部分以及你的感受学生乙：通过这两个“幸福”，我可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。（四）品读课文，体会情感和同桌交流文中令你印象深刻的部分以及你的感受老师：这段话里小女孩幻想中的美食与现实中面对的又厚又冷的墙形成了鲜明的对比，更加衬托出了此刻小女孩所处的的悲惨境遇，令读者为这个小姑娘感到无比的怜悯。（四）品读课文，体会情感虚实结合含义：把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。作用：使文章写得更加生动，更吸引人，使人可以有很好的想象空间。在诗歌中使用虚实结合的手法，可以让诗歌风韵俱佳，使其内涵丰富，外延无边。示例：春天带着它的羞涩消逝了，留给人的是不尽的欢欣和淡淡的惆怅。课堂小结，课内提升PART5（五）课堂小结，课内提升本篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜里被冻死在街头上的故事，通过这个故事学生们学会了去同情那些有着悲惨遭遇的人、珍惜他们今天的幸福生活。同时，他们也学会了如何使用“虚实结合”的表达方式来表情达意。（五）课堂小结，课内提升阅读：课下阅读《安徒生童话》的其他故事，下节课里与大家分享一下写作：使用我们今天学习的“虚实结合”的写作手法来写一个句子六、板书设计感谢聆听