搜索
《富饶的西沙群岛》说课小学语文三年级上册说教材本课主要从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文语言生动、优美，教师皆在引导学生读通课文，理解课文内容。在充分的阅读中，慢慢领略美丽的自然风光，边读边体会作者的思想感情;使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。说学情三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指导下进行阅读，并形成自己的感悟。这个阶段的语文学习内容也由字词句向篇章过渡。教师要用文本为学生架起通向生活的桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。说教学目标1.认识本课生字，并能正确读写；理解相关词语。2.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。说教学重点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。说教学难点1.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。2.培养学生热爱祖国的思想感情。说教学策略教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。同学们，你们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？说教学过程第一课时板块一、导入新课西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。【设计意图：运用多媒体课件图片，给学生视觉上的直接冲击，有效地激起了学生学习的兴趣。这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内趋力，把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。同时也形成了学习冲动的教学效果。】板块二、初读课文，学习字词。1.自由朗读课文，读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？2.检查预习。（1）教师出示生字卡片，指名读生字词。（2）重点指导难读的生字词。3.指名学生朗读课文。板块三、再读课文，了解课文内容1.学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。全文共六个自然段。第1自然段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。第2自然段：讲西沙群岛的海面景色。第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼。第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类。第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。2.课文的六个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。）课文的六个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。板块四、作业布置1.熟读课文。2.书写生字词。第二课时环节一、再读课文。1．用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。2．教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。3、学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。环节二、学生自读3—5自然段1.自读3—5自自然段。2.小组交流：说说西沙群岛物产怎样丰富？环节三、指导有感情地朗读课文1.重点指导3、4段（出示挂图，指指海底有些什么）（1）指4人分句分段朗读，评议指导。（2）齐读。（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）a.说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）；b.说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将“有的……有的……”标注点，再读一读、说一说。（形状各异）2.有感情地朗读第5自然段（1）指导朗读。（2）出示句子“西沙群岛也是鸟的天下。”说说句子的意思（西沙群岛的鸟多）课文是怎样写具体的？（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。）3.齐读第6段（1）说主要内容，把与第1段相似的句子找出画上“～～”（2）知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）4.小结：（见板书）全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛环节三、资料、图片交流1.方法：课前结合课文查找有关资料、图片。2.课上鼓励介绍资料、图片。3.小组交流。4.学生结合课文质疑，集体讨论解疑。环节四、拓展延伸说一说、写一写或者画一画“美丽、富饶的西沙群岛”，表达你的喜爱之情。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。《富饶的西沙群岛》西沙群岛——(南大门)水：五光十色、瑰丽无比一半是水，一半是鱼——(品种多，奇异多样)鸟的天下——树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多说板书设计总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。说教学反思本次的教学活动中，还留有很多遗憾，在感悟句子时，学生语言的闪光点要及时抓住，但由于时间关系而忽略。还有，现在面对的是三年级学生，适时地要进行写作特色的指导和句式的积累，这方面还需要加强。在今后的教学中，我应该更加重视对学生的评价，让评价语言更加丰富，使评价能够更好地发挥它的指导作用。我的说课完毕，谢谢各位老师！