搜索
肥皂泡01教材解读定方向02学情分析明思路03确定目标找定位06注重评价促发展08深悟反思助提升04以学定教讲策略07梳理脉络说板书05双线交融说流程教材解读定方向01教材解读定方向《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》教材解读定方向童年的快乐童年的情趣童年的梦想学情分析明思路02确定目标找定位03确定目标找定位学习目标核心素养有感情的朗读课文，学习作者对吹肥皂泡过程有序清晰的表达，并借助系列动词和连接词说清楚吹肥皂泡的过程。联系上下文、生活经验等多种方法，理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”等难懂的句子。思维发展与提升体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。审美鉴赏与创造教学重点教学难点语言的建构与运用教学重点点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容此处编辑标题Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofbothacompanyisanassociationorcollectionofindividuals,点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击添加标题点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容添加标题确定目标找定位关键能力必备品格自主识字写字能力。在朗读中读出不同语气的能力。理解和想象的能力。联系上下文了解词语意思的能力。归类积累和运用词语的能力。培养学生养成良好的观察习惯。以学定教讲策略04以学定教讲策略教法学法朗读法合作法讨论法演示法情境法读中感悟读中发现读中理解双线交融说流程05语文要素为经人文主题为纬教学板块交流生活记忆唤起“吹泡泡”热情整体把握课文感知“泡泡”情节玩味课文语言感受“泡泡”美好插上梦幻翅膀引发“泡泡”遐想交流生活记忆唤起“吹泡泡”热情[动画表情](一)交流生活记忆唤起“吹泡泡”热情小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是？冰心(1900～1999)原名谢婉莹。现代著名散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱童真的歌颂。(一)交流生活记忆唤起“吹泡泡”热情整体把握课文感知“泡泡”情节(二)整体把握课文感知“泡泡”情节做泡泡吹泡泡看泡泡想泡泡(二)整体把握课文感知“泡泡”情节玩味课文语言感受“泡泡”美好(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好肥皂泡到底怎么吹？读说写玩(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好方法是把用剩碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆网球大小泡儿，再轻轻地一提，那轻圆球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。读平和；和缓温～。柔～。(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好方法是把用剩碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆网球大小泡儿，再轻轻地一提，那轻圆球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。和hé平和；和缓，温～。柔～。huò粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西～药。hu粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西，～药。ò(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好方法是把用剩碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆网球大小泡儿，再轻轻地一提，那轻圆球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。慢慢地轻轻地轻轻地(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好我来说你来做说(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好我来说你来做说(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好吹一吹吹出个泡泡并观察，然后圈画出表示肥皂泡样子的词句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄球，会扯成长圆形式，颤巍巍，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——很快，这光丽薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都突然低了头，揉出了眼泪。玩(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好扇一扇扇动泡泡并观察，然后找出描写不同形态泡泡的词句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄球，会扯成长圆形式，颤巍巍，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——很快，这光丽薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都突然低了头，揉出了眼泪。(三)玩味课文语言感受“泡泡”美好若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄球，会扯成长圆形式，颤巍巍，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——很快，这光丽薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都突然低了头，揉出了眼泪。扇得好四散纷飞扇得太急了悬着心仰着头屏住呼吸插上梦幻翅膀引发“泡泡”遐想(四)插上梦幻翅膀引发“泡泡”遐想那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么的圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的清风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。那一个个轻清脆丽的小球都去了哪里？到了那些地方之后，泡泡、景物又会发生什么变化呢？那么的圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。(四)插上梦幻翅膀引发“泡泡”遐想画一画注重评价促发展06活动价评识字写字朗读课文作业双线交融整体建构立足单元精准定位深悟反思多维提升识字写字活动价评识字写字朗读课文作业双线交融整体建构立足单元精准定位深悟反思多维提升朗读课文活动价评识字写字朗读课文作业双线交融整体建构立足单元精准定位深悟反思多维提升作业请你自己动手制作一个小玩具并写清制作步骤。梳理脉络说板书07梳理脉络说板书深悟反思助提升08深悟反思助提升在积极的语言建构中，提升学生语用能力。在多回合品读比较中，促进学生思维发展。在资源的重组优化中，提高学生学习效率。深悟反思助提升平实丰实真实充实扎实