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《大小多少》说课说教材一04教学重点、难点02学情分析儿歌：节奏明快充满童趣说教材（教材分析）一人教版一年级上册第五单元第七课语文要素：认识会意字了解偏旁表意主题：识字写字知识储备心理特点•具体、形象思维•好奇心强、易兴奋•易疲劳、注意力易分散说教材（学情分析）一•学过一个识字单元•初步认识象形字•懂得按笔顺写字。新课程标准学段要求（低年级）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学习独立识字。说教材一1、能够认读“多、少“等12个生字，会写“小、少”等5个生字；2、认识反犬旁、鸟字旁和竖折折钩1个笔画，了解汉字偏旁表意的特点；3、正确朗读课文，并背诵课文；知识与技能1、通过自主阅读的方式，理解“大小”、“多少”的对比关系；2、初步了解“个、只”等量词的正确使用，并学会运用量词；过程与方法激发阅读课文的兴趣，培养对文字的热爱。情感态度与价值观说教材（教学目标、重难点）一重点难点说教法学法二说教法学法（教法）二情景教学法游戏法你比我猜一起猜谜语说教法学法（学法）二朗读法讨论法归类识字联系偏旁说教学程序三四实践总结，检验知识二创设情境，认识生字说教学程序三说教学程序（图片对比，揭示课题）三说教学程序（创设情境，认识生字）三视频学习对比学习学生练习说教学程序（创设情境，认识生字）三添加标题自由朗读全班齐读添加标题拍手对读一二三说教学程序（读中感悟，学习韵文）三培养对课文的整体把握能力说教学程序（读中感悟，学习韵文）三量词头只群个颗堆说教学程序（实践总结，检验知识）三说板书设计四说板书设计四⑦dà大xiǎo小duō多shǎo少大——小多——少量词：头只群个颗堆果谢谢观看