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《大小多少》说课稿统编版小学语文一年级上册大家好，今天我说课的内容是统编版小学语文一年级上册《大小多少》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《大小多少》是小学语文一年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在指导学生正确、流利地朗读课文，认识“多、少”等5个生字，知道“大小”，“多少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。二、说学情学生刚进入一年级，重点是要让学生感受身份的转变，因此本课重在利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学，在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣，教师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。三、说教学目标1、借助拼音读准字音，会认读12个生字，会写“小、少、牛、果、鸟”5个字，认识1个笔画和2个偏旁。2、能流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。四、说教学重难点会认读12个生字，认识1个笔画和2个偏旁。教学重点理解课文内容，掌握两对意思相反的词。教学难点五、说教法学法本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会,而且教给学生观察的思维方法。六、说教学过程板块一、课前导入同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。出示挂图，问：在图中你都看到了什么？学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟。板块二、探究新知一、及时出示生字卡片，让学生认读生字。1.学生试读、教师范读。2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。3.巩固识字，引出词语。试着读词。黄牛花猫鸭子小鸟4.练习读词，说说应该注意的问题。5.巩固读词。老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节相对应的词。二、识记字形1.出示生字卡片，点学生认读。2.采用自己喜欢的方式识记字形。3.全班交流，老师特别指出：“猫、鸭”的偏旁和字义有关，猫是动物，所以是反犬旁，鸭子是有羽毛的鸟类，所以是“鸟”字旁。三、练习朗读两段韵文。看谁读得又准、又好。指读、男、女读。问：在这两段中有两对反义词，你发现了吗？生：大—小，多—少。四、指导书写“小“有三画，它的第一笔是竖钩；“少”有四画，它的第一笔是竖，不是竖钩。五、课堂小结这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？学会了哪些反义词？板块三、课堂练习一、看图选出字的反义词。①外②小③下二、看拼音写汉字。shǎoxiǎoniǎoniúɡuǒ多（）（）黄（）水（）三、选一选，填空。只头个堆颗群一（）牛一（）鸭子一（）猫一（）枣一（）杏子一（）桃答案：一、②③①二、少小鸟牛果三、一（头）牛一（群）鸭子一（只）猫一（颗）枣一（堆）杏子一（个）桃板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思纵观整节课的教学，注意做到以下三点：1、注意培养学生的观察兴趣；2、应充分利用教材的资源；3、倡导和培养学生合作交流的学习方式。做到了既突出重点，又突破难点的教学目的。总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！