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咕咚教材分析清新卡通风PPT1学情分析2教学目标及重难点清新卡通风PPT3教学方法清新卡通风PPT4教学过程清新卡通风PPT5说课内容一年级下册部编版语文第八单元一、教材分析第二课能够借助拼音读准字音，具备了一定的识字能力二、学情分析一年级学生但对生字掌握不牢固，对文章大意掌握不清楚1、认识“熟、掉、吓、鹿、逃、命......”等12个生字；会写“吓、跟、羊…..”等7个字。学习“羊字头””足字旁”两个新部首。三、教学目标及重难点3、了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或亲自去看看，才能了解事情真相。”2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点重点难点四、教法学法教法1、谈话法2、讲授法学法1、圈点勾画2、合作探究五、教学过程1、启发谈话，导入课文5、总结延伸，布置作业4、研读课文，体会感情3、精读课文，了解文章2、初读课文，整体感知五、教学过程1、启发谈话，导入课文5、总结延伸，布置作业4、研读课文，体会感情3、精读课文，了解文章2、初读课文，整体感知20咕咚五、教学过程1、启发谈话，导入课文5、总结延伸，布置作业4、研读课文，体会感情3、精读课文，了解文章2、初读课文，整体感知木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。咕咚xiàgēnyángdūpàjiāxiànggūdōng五、教学过程1、启发谈话，导入课文5、总结延伸，布置作业4、研读课文，体会感情3、精读课文，了解文章2、初读课文，整体感知1、课文一共出现了几种动物？2、参考插图，复述课文主要讲了什么故事？兔子把腿就跑小猴子跟着跑狐狸山羊小鹿大象一个跟着一个跑野牛拦住询问点击添加您标题内容点击添加您标题内容点击添加您标题内容点击添加您标题内容点击添加您标题内容添加您的标题点击添加您标题内容点击添加您标题内容点击添加您标题内容点击添加您标题内容点击添加您标题内容添加您的标题五、教学过程1、启发谈话，导入课文5、总结延伸，布置作业4、研读课文，体会感情3、精读课文，了解文章2、初读课文，整体感知野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”布置作业用自己的话进行故事的阐述，并学会用本课的重点字词进行使用造句板书设计咕咚兔子拔腿就跑小猴子跟着跑狐狸山羊小鹿大象一个跟着一个跑谢谢