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GRADUATE大班数学活动《学习5以内数的加法》目录CONTENTS说教材01《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到：“在日常生活中，鼓励幼儿通过连续观察、探究事物变化的简单原因和规律，尝试学习简单的推理，发展思维能力。”数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，教学活动中我以幼儿认识事物具体到抽象为依据，通过运用教具演示直观的让幼儿理解，再提供游戏加以引导，使幼儿能将加法运用到现实生活中。5～6岁幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽。本次活动是在幼儿已经掌握5的组成分解的基础上进行的，主要引导幼儿探究5的加法计算过程，并能准确的进行运算，知道交换两个相加的数的位置得数不变的规律，最后利用所学知识解决生活中的基本问题。现状分析说活动目标、重难点02说活动目标01能根据应用题、情景图、分合式等列加法算式，进行5以内的加法运算。感知、理解加法的交换律。尝试利用所学知识解决生活中的基本问题。目标1：目标2：目标3：说活动重难点02难点：理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式，观察两道算式的异同。重点：列加法算式，进行5以内的加法运算。.说教法03在教学上，我采用了游戏法引导幼儿复习5的组成。然后选用直观演示法和幼儿动手操作法，让幼儿学习5以内的加法。在思维活动组织上，我还通过讲解、比较的方法，引导幼儿观察分析，从而突出教材的重点，突破难点，符合幼儿认识规律和年龄特点。最后再让幼儿通过白板、APP操作、实物操作分组尝试，进一步巩固知识。说学法04说活动过程05活动准备011、知识经验准备：幼儿已经学习过5的分解组成。2、物质材料准备：希沃白板课件，手机APP互动习题，幼儿人手一张操作记录纸。活动过程02060504030201活动环节活动效果预想06效果预想本次活动我通过让幼儿与白板互动、动手点数两部分的卡片学习得数是5的加法，再引导幼儿发现互换规律，最后联系生活经验，让幼儿以通过分组操作活动进一步巩固知识。活动中孩子们学习的兴趣浓，较快的掌握所学的知识，遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿学习，所以说这是一节生动、活跃，幼儿很感兴趣的教学活动。GRADUATE说课完毕，感谢聆听