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《6、7的认识》说课稿人教版小学数学一年级上册大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册《6、7的认识》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《6、7的认识》是小学数学一年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。二、说学情一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。因此掌握必要的学习方法，培养学生集中注意的能力，充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。三、说教学目标1、使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的顺序和位置，会比较它们的大小。2、通过认数，数数发现简单的数学问题，并尝试解决。四、说教学重难点熟练地数出6、7两个数，并能正确书写。教学重点熟练地数出6、7两个数，并能正确书写。通过认数，数数发现简单的数学问题，并尝试解决。教学难点五、说教法学法本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。六、说教学过程板块一、复习导入1.从0数到5,再从5数到0。2.复习数的组成。板块二、探究新知1.学习数数和认数。(1)出示6、7的主题图。(2)请同学们自由看,自由说。(3)请同学们带着问题看,带着问题说。图上有些什么?数一数有多少人,多少张桌子,多少把椅子。4)集体交流。①图上有多少个同学?(学生边数,老师边在图下出示6名同学的头像,再数,数一个,下面相对出示一个点子。一共有6名同学,相对出示6个点子)②数一数一共有多少人。(方法同上,老师和同学一共有7人)③图上的桌子和椅子各是多少?同桌指着一个一个地数。(5)像这样6个同学,7个人,6张学生课桌,7把椅子,都可以用数6和7来表示。出示卡片6和7让学生认。板书:6、7(6)生活中有很多事物的个数可以用6和7来表示,请你选择自己最喜欢的办法摆一摆,找一找,告诉旁边的小朋友,也可以用6根小棒和7根小棒摆出你喜欢的图形,让同桌看看,数数。(7)学生动手操作,可以用手指表示,可以摆圆片或三角形,可以摆数字卡片,还可以摆各种图片、苹果、桃子、花朵等。(8)学生汇报。(6根小棒可以用6表示……)(9)小结:我们身边有许多事物,都可以用6、7来表示,你能说说吗?(我们小组有6个人,有6块玻璃……)2.学习数的顺序和比较大小。刚才在数数中我们发现,数5个以后,再数一个就是6个,接着再数一个就是7个。(1)在计数器上先拨上5颗珠子,数一数,再拨1颗,再数,再拨1颗,再数。(5颗6颗7颗)(2)出现放大的断直尺图(直尺图上只标出0和7,老师手里还有些数字卡片),让同学帮这些数字找到在直尺图上的位置。其他同学按直尺图上数字的顺序摆出数字卡片。请第二组的同学读一读。(0~7)请第三组的同学读一读。(7~0)同桌互相读一读。(3)小结6、7的顺序。(6添上1是7,7在6的后面)(4)学习比较大小。①启发思维:刚才6添上1是7,那么6和7相比,谁大呢?出示点子图,验证:6776你是怎么知道6小于7的?(数的,6个点子比7个点子少,所以6小于7。想的,因为6再添上1是7,7比6多1,所以7比6大……)②5和6比又怎样呢?独立完成5○6,6○5,然后交流。③请你说出比7小的数。(0~6都可以)请你说出比5大的数。(6、7,也可以是别的数)④两人一组,请你当小老师,给对方出一道这样的题。3.学习6、7的基数和序数的意义。小金鱼也来和我们一起学习。(投影出示教材第40页的金鱼图)老师指导学生完成。(1)老师一读出要求,同桌就互相说出答案,并填空。(2)同桌之间互相提问题。如从左边数第3缸有几条鱼?从右边数第5缸有几条鱼?同桌之间一个提问,一个回答。4.6、7的书写。刚才我们认识了哪两个数?(6、7)显示出来。提问:你看6和7分别像什么?(6像小哨嘟嘟吹,7像镰刀手中拿)6和7都是一笔写成的,请你看清起笔和收笔的位置。(老师示范写或电脑显示书写过程)然后描写6、7,最后在练习本上写两遍。板块三、课堂练习1.数一数、填一填。（1）共有（）人。（2）从左数起，圈出第六个。2.完成任务（1）从左数出第6个五角星，并画成红色。（2）从右数出7个正方形，给第七个画成蓝色。3.把插在第六个台阶上，把插在第七个台阶上。第一个台阶答案：答案：1.（1）7（2）2、（1）（2）3.从下往上数把插在第六个台阶上，把插在第七个台阶上。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。6、7的认识6和7的写法:书写6时,下半部分要圆,充满下半格。书写7时,起笔在上半格上部,竖要倾斜一点儿。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思这堂课充分体现了“以学生为本”的理念。教师在遵循学生认知规律的基础上，注重数学与生活的联系，创设情境，设计丰富多彩的实践活动，充分调动学生的多种感官，动手实践、自主探索、合作交流成为学生学习的主要方式。学生在学习过程中得到了全面、持续、和谐地发展。我的说课完毕，谢谢各位老师！